32遵守规则.docx
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1、八八年级上年级上 第第三三课第课第二框二框 遵守规则遵守规则导学案导学案课型:新授课 主备人:薛雪莹审核人:时间:班级:姓名:总课时数:领导签字:【学习目标】1、了解规则与自由的关系,明白每个人都应自觉遵守规则,懂得应积极维护规则,参与改进规则2、提高自律能力,敬畏规则,学会维护规则的技巧,锻炼参与改进规则的能力3、树立遵守社会规则的意识,培养自律意识和敬畏规则的意识,形成自觉遵守规则和维护规则的理念【重点难点】自觉遵守社会规则、维护社会规则;维护社会规则。【学法指导】自主先学,问题讨论【导入新课】3(学生阅读教材 P26“运用你的经验”)结合上述材料,谈一谈我们应该怎样正确对待规则。教师分析
2、:人人遵守规则,社会生活才会井然有序,人民才会有充分地安排自己生活的自由。如何对待规则是本节课学习的主要内容。【自主先学】71、自由和规则的关系2、遵守规则需要什么3、如何维护社会规则【展示交流】5学生以小组形式交流自学收获【精讲释疑】15讲解共性问题,解答个别同学问题。(一)正确认识自由活动一:自由与自由的冲突(学生阅读教材 P27 第一个“探究与分享”)思考:你如何看待这位男士打手机的“自由”?教师讲述:这位男士有打手机的自由,但是他在行使自己的自由和权利时,应该尊重他人合法的自由和权利。教师总结:自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的
3、时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。活动二:我的自由谁做主(学生阅读教材 P27 第二个“探究与分享”)思考:为什么这两位乘客看似在行使权利,最后却受到处罚?教师讲述:这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动,损害了整列火车上乘客的利益,他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的,因此不应当受到保护。根据中华人民共和国治安管理处罚法 的规定,公安机关对他们予以行政拘留的处罚。教师总结:社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。(二)遵守规则活动三:梨虽无主,我心有主(学生阅读教材 P28“探究与分享”)1思考:你怎么看待“梨
4、虽无主,我心有主”的观点?2你认为如何形成许衡所说的“我心有主”?教师总结:1.“梨虽无主,我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会,面临许多诱惑,面对诱惑不动心,身不被物役,心不被金迷,看起来容易做起来难,并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力,没有一定的精神支柱,没有一种良好的心态,没有高超的做人修养,是很难坚持的。2.许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱,有了这种“主”,便会洁身自好,守住小节,也能保住大节。自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良习惯,做到自觉遵守规则。教师补充:遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自我约束,也
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- 32 遵守 规则
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