部编版二年级语文上册《狐假虎威》教案.pdf
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1、课题课题21.21.狐假虎威狐假虎威总课时总课时使用时间使用时间2 2一、一、教学目标知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观1.本课 10 个生字,两条绿线内的 10 个字只识不写。认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。二、二、教学重难点分析教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。教学难点:揭示寓意。三、三、教学策略选择教法、学法朗读法,演示法,情景教学法,情感教学法四、四、教学资源准备课文录音、生字卡、动物头饰。五、五、教学过程第第 1
2、1 课时课时一、竟猜谜语,激趣导入。1.同学们,我们先来做一个猜谜游戏:1黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王,捕食野兽本领强。老虎2模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装。狐狸他们俩之间会发生什么样的故事呢?2.板书课题:“狐假虎威”领读课题。问:“假”有几个读音?两个读音:ji、ji在这里应读 ji,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊!二、配乐朗读听感结合。学生轻轻地打开书一边听录音,一边看书。三、阅读课文识记字词。师:“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢?想不想自己读一读?1.初读课文,要求:读准字音,读通句子。
3、画出生字带出的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。2.学习字词。1出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想能正确、流利、有感情地朗读课文,就要先把它们清除。请同学们自己读读生字,你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。检查:你觉得哪个字难读,会读了吗?指名读 重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音,“闷、窜、胆”是前鼻韵母,“趟、抗”是后鼻韵母,“蒙住”的“蒙”读 mng,不读 mng.,齐读。去掉拼音读一读,同桌互相读一读,听一听。开火车读。2出示生字组成的词语:狐假虎威、茂密、扑过去、半信半疑、猴子、野猪、梅花鹿、害怕、威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽3
4、生字组成的词语会不会读?自由练读,抢读词语卡片。4小结:只一会儿功夫,就把字音读得那么准,同学们多不简单哪!自己夸夸自己吧!3.读通课文。1现在我们再读读课文,你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“”,并把这句话多读几遍,直到读通顺了,再接着往下读。2指名汇报练读的效果。3采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读,直到把课文难读的句子读通为止。4小结:大家真不简单,这么长的句子都读通顺了,太棒了!4.再读课文。1同学们选自己能读好的一节认真练读,要求把它读流利,等会儿请你读给大家听。2采用多种形式分小节读课文。3各自把课文完整地朗读一遍后,指名分小节朗读全文。4整体感知,课文讲了一个什
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