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1、教师个人先进事迹材料汇总老师的天职是教书育人。所以,作为一个老师必需要提高自我的道德素养和职业观念。仅有严格要求自我的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满足,学生满足,家长满足的好老师。在工作中严格要求自我,在各方面都力争为人师表。为大家整理的相关的老师个人先进事迹材料,供大家参考选择。老师个人先进事迹材料我是太西物业公司幼儿园一名年轻的幼儿老师,参与工作后始终勤恳敬业,任劳任怨,在一般而平凡的幼教岗位上以一份剧烈的工作责任心和政治使命感细心爱教,爱岗敬业,在工作中树立一切为了孩子,为了孩子一切的精神宗旨,悉心领悟新纲要的教化观念,主动履行幼儿老师的工作职责,有明确的社会责任
2、感和剧烈的进取精神。首先在思想方面,树立高度的责任感与奋斗目标,遵守园里的各项规章制度,遵守职业道德规范,把酷爱教化事业放在首位,注意为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业学问和教化教学的技能。主动参与政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教化思想,酷爱幼教事业,坚持保教并重,全面贯彻党的教化方针。欲给小挚友一滴水,幼儿老师先要有一桶水,我深深感到要想成为一名优秀的幼儿老师,只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的,要跟上教化改革的步伐,就要不断的提高自身的各项基本功水平,适应形势发展对幼儿园老师的要求。在教化教学活动方面,我仔细学习新教学大纲,以新思路、新方法来
3、指导工作,仔细备课,扎扎实实地打好基础,精彩地完成五大领域教化教学工作,并先后教过小、中、大各年龄班,通过工作实践积累了丰富的教化阅历,能依据不同年龄阶段的幼儿身心发展和教化要求,遵循科学创新的教化原则,细心设计每一节教化活动,力求使教学方法做到新奇,恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。让幼儿在轻松开心的氛围中主动主动的去思索、去探究、去创新,从而驾驭多方面的学问与技能。强化管理,因材施教。在日常教化教学中,我非常重视幼儿的德育教化,大二班的景旺龙小挚友是班上出了名的捣蛋大王,小挚友们都怕他,每当他做错了事,我从不当面指责指责他,总是单独地跟他谈话,可光说没多大效果,后来,就抓住他爱动脉筋的闪光
4、点,让他在课堂上、集体中露了几手,还当众表扬了他,小挚友们都喜爱跟他做挚友了,他也因此变更了很多。在班级中,不仅要发挥幼儿榜样作用,同时对顽皮好动的孩子进行耐性地教化,尽量不使一个小挚友掉队。同时我还注意对幼儿的随机教化,利用课间谈话、餐后漫步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱惜环境,节约用水,不奢侈粮食,酷爱大自然,爱惜花草树木的思想教化与引导。在搞好教化教学工作的同时,还帮助园内其他工作人员,亲密协作做好保教结合工作,仔细完成班级各项教化教学与卫生保健工作,针对所发觉的问题,仔细研讨制定合理有效的教化措施。主动地参与物业公司和幼儿园组织的各项活动,仔细完成领导交给的各项任务,细心为幼儿排练运
5、动会项目和文艺节目,策划幼儿园组织的六一、元旦亲子联欢会和家长开放日等活动。为了进一步做好家园共育教化工作,仔细填写家园联系手册,主动与家长沟通,使家长更进一步的了解到早期教化的重要性与幼儿园教化的特别性,提高了家长的素养,得到了家长的一样好评,用家长的话说就是孩子交给成老师我们放心!俗话说一份耕耘,一份收获。在我的指导下,幼儿有了的进步,取得了可喜的成果,214 年指导幼儿参与本园小组歌颂竞赛获得一等奖,指导幼儿体操竞赛获三等奖,指导家长与幼儿合作的小独创小制作竞赛,作品想象力丰富,充分利用废旧物品,获得园领导和其他老师的一样好评,在全园老师家长的印象中留下了良好的老师形象。做蜡烛,就燃烧出
6、通红的火焰,做江河就容纳百川,做雄鹰就翱翔蓝天!今后,我将接着发扬成果,克服不足,时时刻刻牢记着自己的神圣使命,更脚踏实地地立足于幼教岗位,用始终如一的热忱实践着人生的诺言一一把爱奉献给孩子们!老师个人先进事迹材料2*年,我来到沽源一中这片热土,找到了属于自己的华蜜支点。作为一名物理老师,我深爱着自己的本职工作。教学中,立足岗位,主动投身于教研、课改实践。我精益求精,潜心探讨教法,深化钻研教材,查找大量资料,细心写好每一份教案、学案。课堂是我实现幻想的殿堂,在平凡的工作岗位上我不懈地努力着。为了上好每一节课,我虚心向老老师求教,深化钻研教材及教学大纲;常常查阅资料、撰写教案,优化教化教学的每一
7、个环节,积淀了丰富教学阅历,很快成长为一名优秀的中学物理老师。我的课堂真正做到了充溢而不忙乱,有序而不呆板,活泼而不散漫,自己教的省心,学生听的尽兴。我信任厚积才能博发,课堂上学生有问题举手就问,有问必答,方法敏捷。我喜爱这样的课堂,虽然,这样的课堂更具有挑战性,对于老师驾驭课堂的实力要求更高,对于老师的学问水平更是一个严峻的考验。但是,这样的课堂也更利于一个人成长。学生们有时会提出特别尖锐的问题,这样就要求老师备课精细,考虑问题周全。同时,老师在课堂上还能学到自己有时想不到的问题。她也很注意与同组其他老师进行教学方面的沟通,吸取他们的教学阅历。我在教化实践中逐步确立了一切为了每一位学生的发展
8、理念,以培育高素养的现代中学生为育人目标和坚持把方法教给学生、教育学生人人会学的教学原则,并形成了以物讲理和见物思理的教学特色和师生开心合作,共同研讨提高的教学风格,深得学生的尊敬、家长的敬重,取得了显著的教学成果。我不仅教给学生学习物理的学习方法,还要求学生养成良好的学习习惯。高一就要求学生记课堂笔记,形成一套课堂记笔记课后补充笔记高三完善笔记系统学习策略;要求学生高一找寻学习方法,高二调整学习方法,高三适应学习方法等等。我在新课改的教学模式中,极力推行新课改理念,通过到外地学习,听神州智达讲座等,协作学校大力推高效课堂教学模式。我认为只有在新课改的教学过程中,让学生们真正成为课堂的主子,才
9、能激发学生的灵感,培育学生们发觉问题,解决问题的实力,才能实现把课堂真正的还给学生们。这种教学培育起来的学生们,才有创新,才有思想,才有发散性思维,考虑问题的多角度,才不会成为所谓的书呆子,才能成长为综合实力雄厚的人才,才能达到厚积薄发。深化细致地做好学生的思想工作,促进后进学生转优成才。我深化了解学生的所思所求,调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友;加强心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值,还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长,使他们品尝到胜利的快乐和喜悦,春风化雨,润物无声
10、,让每一个学生享受在师爱的氛围之中,有力地诠释了爱心育人的至高境界。担当班主任两年,班风正,学风浓,成果好。坚守着忠诚于党的教化事业的信念,肩负着培育国家将来建设者和接班人的重任,无怨无悔,静默耕耘,无私奉献,创建了一个又一个佳绩,培育了一批又一批优秀毕业生。教化科研是教化教学的先导,是减轻学生过重学业负担、整体提高教化教学质量的重要前提,对于老师自身的专业发展和学校的内涵发展具有举足轻重的作用。为此,我以实践的教化教学中出现的问题为探讨对象,在集体备课及听评课中绽开探讨探讨,直到达成共鸣。老师个人先进事迹材料xxx 同志爱岗敬业,师德高尚,模范履行老师职责,团结同志,爱生如子,无私奉献,为
11、xx 区的教化事业呕心沥血,教化、教学成效显著,是位德才兼备的优秀老师。一、爱心铺就育人路。xxx 同志,1994 年工作至今始终担当小学班主任工作,他能以同等的敬重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,爱心让他发觉,每一扇门的后面,都是一个不行估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预料的将来。无论多么淘气的学生他都爱他们,都能以爱心教化把他们培育成才,xxx 老师 1 多年教学中常常在日常的管理中去倾听学生心声,运用自己的才智,因势利导和对症下药转化了 5 多名学困生和十几名失学儿童。他的师德事迹爱心铺就育人路在学校和局里推广学习。同时也被评为 214 年度师德师风先进个人。二、主动探究,勇于
12、创新。xxx 老师主动投身于教研、教改实践,潜心探讨教材教法,大胆进行试验教学改革,锐意进取,不断创新。他在长期的试验教学实践中,总结出了独树一帜的教学阅历及德育阅历。他注意学生创新精神和创建实力的培育,受到学校领导和家长的好评。xxx 老师擅长在教学试验中总结阅历,并将阅历上升到理论高度用于指导教学。他的论文谈如何培育学生的提问实力获中国基础教化研讨会二等奖,受到教化专家的充分确定。94 年以来,xxx 老师撰写了大量的教化教学论文,共有 2 多篇获不同层次的省市地县及国家级奖。三、与时俱进,努力提高自身素养。当今时代是信息时代,邓老师充分利用网络资源进行现代多媒体教学探讨,在 uc 中进行
13、教研,在心理专家教研在线中学习儿童心理学,在博客论坛中切磋教学阅历。由于成果突出,他在 214 年度远程教化应用年活动中被评为优秀老师。四、注意班会与主题队会的实效性xxx 老师非常注意每次主题班会与主题队会的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。他常常通过开展丰富多彩的班级读书活动,优化班级文化环境,丰富学生精神生活,促进学生综合素养的全面发展。在学校读书节活动中他班的学生在读书沟通中总能给学校师生带来耳目一新的感觉。另外,他还主动组织学生开展学问竞赛、演讲竞赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展特性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。五、科学的方法是做好班主任工作的关键。在干班主任工作以来,xxx 老师虚心向老老师请教,学习优秀班主任阅历,他领先垂范,先培育德才兼备的班干部并带动全体主动进取,定时对班干部进行心里辅导及组织实力培育,仔细倾听学生呼声,因势利导,刚好解决内部冲突,创建和谐班集体。由于他本人工作成果突出,先后被评为局级骨干老师及优秀工作者,市级优秀老师及省级区域人才。
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