小班绘本教案:点.docx
《小班绘本教案:点.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班绘本教案:点.docx(43页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小班绘本教案:点小班绘本教案 啪啦啪啦 砰 活动目标: 1.理解故事内容,尝试大胆地在集风光前讲解并描述、揣测画面中发生的事情。 2.感受故事情节中的趣味,乐意用语言和肢体动作表达。 活动打算: PPT课件 活动过程: 一、导入:相识小鼹鼠 1.相识地底下的小鼹鼠。 带孩子听音乐入场。师:春天来了,小草绿了,我们找个地方坐下来。咦?绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。 2播放声音(啪啦啪啦),揣测声音来源。 师:这堆黑黑的泥里怎么还传出啪啦啪啦的声音?谁在里面呢?(揣测两三个,若幼儿猜小蚂蚁,师:你怎么知道是小蚂蚁呀?你学会了细致视察画面中细小的地方,你真棒!) 我们来问问请问谁在里面呀?(播放
2、声音,出现小鼹鼠:是我呀,我是小鼹鼠,我正忙着挖土呢。) 师:小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土,我们一起看看它为啥这么忙? 二、说一说:故事中的精彩。 (一)小鼹鼠搬家的缘由 1.相识小鼹鼠的家。 师:这是谁的家呀?原来小鼹鼠的家在地底下呀。 2.视察小鼹鼠家里发生的意外,了解小鼹鼠搬家的缘由。 师:你看小鼹鼠在哪里?它的家里怎么了?(引导幼儿视察画面)水漏下来是什么声音?(激励幼儿视察画面中的细微环节,引导幼儿讲解并描述画面中的简洁情节。) 3.老师小结:下雨时,雨水滴答滴答地从上面落下来,小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水,可是这个家还是被水淹了,它不能再住下去了。那怎么办呀?(幼儿大胆揣测,揣测
3、两三次。若幼儿猜对,干脆说明:真的被你猜对了,小鼹鼠打算去找一个新家。它会到哪里找家呢?我们一起跟着它看看。 (二)小鼹鼠找新家 1.小鼹鼠动身了。 (1)视察画面,了解小鼹鼠在做什么。(播放声音啪啦啪啦) 师:小鼹鼠在地底下干嘛?我们帮它一起挖。(幼儿挖) (2)揣测小鼹鼠撞到的东西。(播放砰) 师:小鼹鼠怎么停下来了?它撞到了什么东西?(幼儿大胆揣测) (3)视察画面,揣测故事情节。师:让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音? 12 (4)了解也许故事情节。师:小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大萝卜,你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做?你们听!(播放吃的声音)小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大
4、萝卜,啊呜啊呜,真好吃! 2.小鼹鼠又接着向前找家了。 (1)视察画面,揣测故事情节。 师:(配声音)又怎么啦? (2)视察画面,揣测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。 师:小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到什么了?(幼儿若大多揣测地面上的物体,老师提示:小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞,会撞到上面的*吗?)小鼹鼠会怎么做? (3)揣测还会撞到的物体。 师:小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大红薯,咔嚓咔嚓,真好吃!它接着动身。它还会遇到什么吗? (幼儿若大多揣测地面上的物体,老师提示:小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞,会撞到上面的*吗?) (三)鼹鼠和他的好挚友。 1.揣测谁也在挖山洞。师:小鼹鼠接
5、着往前啪啦啪啦,它已经挖了一条长长的地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖地洞呢? 2.揣测好挚友见面会讲什么。师:噢!原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢!两个好挚友见面会如何打招呼呢?请你和边上的伙伴试试。 小结:原来和挚友见面可以握握手,点点头,咪咪笑,相互问声你好。 三、扮演小鼹鼠,完整讲故事 师:你们喜爱这个故事吗?这个故事有一个好听的名字叫啪啦啪啦砰。 师:我觉得你们都很喜爱这只小鼹鼠,谁情愿来扮演小鼹鼠,把它挖土的动作、表情表演给大家看? 师:我特意为你们打算了道具地洞,谁情愿来挖一挖,说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。 师:(故事)下雨了
6、,雨水滴答滴答落到了小鼹鼠的家里,小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水,可是这个家还是被水淹了,他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大萝卜,啊呜啊呜,真好吃!小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大红薯,咔嚓咔嚓,真好吃!小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到好挚友,你好你好,真快乐。 师:小鼹鼠和好挚友一起啪啦啪啦找新家真快乐,等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩,也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。 12小班绘本教案:谁的脚印 活动目标: 1、视察画面内容,感知各种脚印的特点,尝试学说你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。 2、在嬉戏中感受脚印的乐趣。 活动打算: PP
7、T动物挂饰及脚印图片。 活动过程: 一、出示房间,引出主题 师:今日张老师要带你们去参观我的房间。看这里就是我的房间,房间里有什么呀? 幼儿自由说 师:咦,这是什么呀? 幼:脚印 师:咦这个脚印是什么样的呀? 幼: 师:这是一个长长的脚印,怎样的脚印? 幼:长长的脚印? 师:咦,这个长长的脚印会是谁的?我们一起去找一找吧。 二、阅读绘本 师:呀!前面是谁来了呀? 幼:小猫 师:哦,那房间里长长的脚印会不会是小猫的呢?谁来帮我问一问呀? (引导幼儿问一问) 师:听一听张老师是怎么问的:小猫,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印? 张老师是怎么问的呀?我们一起来问一问小猫 幼:小猫,你去过我的房间
8、吗?那儿有个长长的脚印? 师:呀,小猫似乎没有听清晰,我们用好听的声音再来问一问 幼:小猫,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印? 师:小猫说:没有,不信你看:(点击PPT) 说着,小猫走了几步,看小猫的脚印是什么样的呀? 幼:圆圆的 师:哦,原来小猫的脚印是圆圆的呀!小猫的脚印是什么样的啊?谁来说? 幼:小猫的脚印是圆圆的(2名幼儿) 师:咦,小猫的脚印是圆圆的,看来他没有去过我的房间,那我们接着找吧,呀,快看谁飞来啦? 幼:小鸟 师:谁能用一句好听的话来问一问小鸟? 幼:小鸟,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?(23名) 师:小鸟说:没有,不信你看(点击PPT)说着小鸟也走了几步,瞧小
9、鸟的脚印是什么样的? 幼:尖尖的 师:小鸟的脚印是尖尖的 师:尖尖的脚印和房间里长长的脚印一样吗? 幼:不一样 师:看来我们还得接着找啊!哇,前面的是谁来了呀? 幼:大象 师:哟,大象那么大,张老师一个人问确定听不到,我们一起来问一问吧 12 大象,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印? 师:大象说:没有,你看,我的脚印是(点击PPT) 幼:大象的脚印是什么样的呀 大象的脚印是大大的 小结:刚才我们找了小猫,小猫的脚印是(圆圆的),小鸟的脚印是(尖尖的),大象的脚印是(大大的) 三、嬉戏:找脚印 师:原来呀,动物的脚印都是不一样的,老师知道你们已经相识了许多动物的脚印,在你们的椅子下面呀就藏着
10、脚印,拿出来看看是谁的脚印,然后去前面找到他的主子吧! (幼儿找) 师:你的脚印是谁的呀!(小狗)哇,小狗真兴奋可以和你做挚友(为幼儿戴上); 你的脚印是谁的呀!(小马)哟,带着小马回到你的座位。 你的脚印是谁的呀!(鸭子)鸭子真兴奋找到了自己的脚印 你的脚印是谁的呀!(老鼠)哟,你真厉害,找到了脚印的主子 (幼儿全部坐好) 师:你找的是谁的脚印呀? 幼:小狗 师:小狗是怎么走路的呀?请你来学一学 (幼儿学) 师:你们的脚印是谁的呀,请你们也来学着小动物走一走,留下一串你们的脚印吧! (幼儿走) 师:哟,我看到了小狗的脚印是圆圆的 呀,小马的脚印真特殊,是弯弯的 鸭子的脚印是慢慢地 老鼠的脚印
11、是小圆点? 小结:小动物走的可真不错呀,小狗们你们的脚印是什么样的呀? 幼:小狗的脚印的圆圆的 小马的脚印是什么样的呢?(弯弯的) 老鼠的脚印是什么样的?(小圆点) 鸭子的脚印是什么样的?(尖尖的) 师:可是,哎呀,我房间里那个慢慢地脚印会是谁的呢? (扔地上,走来走去) 师:(走到脚印上) 哈哈,我知道,原来脚印是 幼:是张老师自己的 师:哎呀,张老师真糊涂,自己的脚印都没认出来,真是太感谢你们了。其实呀,刚才我们玩的找脚印嬉戏还是一个好玩的故事,故事的名字就叫谁的脚印,我们一起去小书吧看一看吧。 12小班绘本阅读教案 上床睡觉 活动目标: 1引导幼儿驾驭基本句式去。 2引导幼儿视察图画中呈
12、现的细微环节,来推想相关情节,学习如何利用图画线索读图。 3能够感受故事幽默的结局,喜爱阅读这本书。 活动打算: 小动物的图片及文字、PPT。 活动过程: 一、谈话导入,激发爱好。 1.宝宝们,刚才我们玩的有些累了,让我们一起美美地睡个觉吧?好,醒来喽。尤老师想问问你们,平常你和谁一起睡觉的?你们睡在什么地方的?谁在大大的床上舒适吗? 二、视察分析画面,理解故事内容。 1.有一群小动物,他们去参与了动物王国实行的运动会,动物们都好累啊!要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床,这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢? 小结:这个床是一块很大的布,把布的两端吊在两颗椰子树的上面,这样就变成了一张吊床。 吊
13、床上还有些什么呢?让我们数一数有几个,这些枕头的花纹一样吗? 2引导幼儿逐页分析画面。 (1)出示第一页,师:谁第一个上床去睡觉?小蛇怎么上去的?(游上去)我们一起来学一学,小蛇要上床睡觉了,心情怎么样? (2)出示其次页,小蛇刚刚躺好,又有谁上床去谁觉?狮子穿什么样的睡衣?抱着什么?看来,狮子和宝宝一样,有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的?(爬上去)学一学你们觉得狮子应当睡在哪里呢?为什么? (3)出示第三页,下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹,它是谁?穿着圆点点睡衣,抱着一本厚厚的书,真是一个爱学习的斑马(斑马)上床去睡觉了,小蛇和狮子看到斑立刻床来睡觉,它们是什么表情呢?为什么?它会睡在哪
14、个位置? (4)出示第四页,师:谁又来睡觉了?你们猜猜看生活在水里,身体大大的、重重的,嘴巴大大的,(河马)小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉,它是什么表情?(不兴奋)它会睡在哪个位置?河马这么重,上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?请小挚友们细致视察吊床,椰子树发生了什么改变?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁? (5)出示第五页,师:最终谁会来睡觉?(大象)哎呀,大象也来睡觉了,动物们欢迎它来吗?你从那里看出它们不欢迎的?为什么?假如大象也睡到了床上,可能会发生什么事? (6)出示第六页,师:那我们一起来看看究竟发生什么事了呢?砰,吊床它们都动物们好胆怯、好惊慌,我们一起来学一学动物摔下来胆怯的
15、样子。 师:动物们摔下来以后会怎样呢? (7)出示第七页,师:动物都怎么啦?你怎么知道这里是医院?从哪里看出来鳄鱼是医生?它们哪里受伤了? 请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物,老师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的依次,老师依据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。 这些动物一个比一个怎么样? 然后请幼儿依据排列好的图片发觉小动物身材和体重的改变规律。 最终请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的缘由。 动物们都出院了,他到我们班来做客,让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们打算好了,在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉,并在椅子上做
16、一个睡觉的动作,最终萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤,我来做鳄鱼医生:今日没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。 小班绘本教案:洗澡澡,玩泡泡 活动目标: 1、视察画面,理解故事,学说:原来是 2、依据动特征揣测是什么动物。 3、乐意参加嬉戏,在集风光前大胆讲解并描述。 活动打算: Ppt图片音乐 活动过程: 一、情景导入 音乐:我爱洗澡 师:宝宝们,这 师:你们喜爱洗澡吗,我们一起来洗澡吧! 师幼一起听音乐做洗澡动作。 师:宝宝,你们平常洗澡是怎么洗的呢? 幼:我是用淋浴洗澡的。 幼:我是在浴缸里洗澡的。 幼:我喜爱跟爸爸一起去浴室里洗,里面有许多的人。 师:洗澡的时候会用到什么呢? 幼
17、:香皂,洗的身上香香的。 幼:沐浴露,用球球洗的许多泡泡的。 师小结:香皂、沐浴露都会有许多泡泡,这些泡泡会把身上的细菌都带走,让我们的身体干干净净的。 二、视察画面,理解故事。 师:听到你们洗澡洗的这么兴奋,许多小动物也来洗澡了。 老师讲解并描述故事,哗啦哗啦,洗澡了,哗啦哗啦,洗澡了。 师:看,是谁来洗澡了? 幼:有小猫,兔子,小猪。 声音:我才不要洗澡呢。 师:看,这是谁啊?它是一个怎样的猫呢? 幼:小猫,很脏。 幼:它说不要洗澡。 师:是的,这是一只不爱洗澡的小猫,它的名字叫当当。 师:当当不喜爱洗澡,我们喜爱。我们洗澡喽。 声音:排好队,一二一咦,这是谁的尾巴啊? 幼儿揣测 幼:是小
18、猪的尾巴。 幼:兔子的尾巴。(老师引导幼儿从颜色等方面进行视察) 师:猜对了吗,我们来看一看。(图片点出狸猫,放烟花) 声音:冲一冲,冲一冲,原来是狸猫的尾巴。 师:咦,这是说的手呢? 幼:兔子的。 幼:小猪的。 师:冲一冲,冲一冲,原来是小熊的手啊。 师:咦,这是谁的耳朵啊? 干脆揣测,出示兔子。 师:咦,这是说的鼻子呢? 幼儿到后面找图片(简笔画,黑白) 师:咦,这是谁的胡子呢? 连线,(有猫,狮子有胡子的动物) 师小结:原来是当当的胡子啊。 师:当当怎么会喜爱洗澡了呢,肯定是这个洗澡澡,玩泡泡的嬉戏太哦好玩了。 三、嬉戏:洗澡澡,玩泡泡。 师:你们想玩洗澡澡,玩泡泡,猜是谁的嬉戏吗? 交
19、代规则:嬉戏四人一次。我们一起先讲故事,哗啦哗啦,洗澡了洗澡澡,玩泡泡,然后就请一个孩子伸出手或者其他的地方,让我们猜,猜对了就出来。 幼儿嬉戏 老师小结:原来肥皂泡泡不仅可以带走身上的细菌,还可以玩嬉戏呢,我们和教室里的孩子一起玩一玩吧。 小班绘本教案 小鱼逃走了 活动目标: 1、了解小鱼逃走的好玩经验,知道有挚友是件欢乐的事。 2、能细致视察,找寻小鱼并说出它躲藏的地方。 活动打算: ppt课件、插入教具(小鱼和鱼缸) 活动过程: 一、引入相识小鱼 1、师:今日林老师带来了一个小动物,我们一起来看看它是谁好吗? 2、出示小鱼 师:看到小鱼了吗?这会儿它在哪儿呀?细致看看,小鱼长得什么样啊?
20、(颜色,脑袋,眼睛) 小结:这是一条圆圆脑袋,黑黑眼睛,全身红彤彤的小鱼。告知你们,这条小鱼还有一个奇妙的本事,它不仅可以生活在水里,还能跳出水面,游到它喜爱的挚友身边哦!谁情愿做它的好挚友呢? 3、交挚友 师:你们都情愿和它做挚友,于是小鱼确定逃走了,它从鱼缸里吱溜一声逃了出来,小鱼小鱼逃走了,小鱼小鱼躲在哪儿,睁大眼睛细致看,吱溜,吱溜小鱼躲在哪里啦? 师:小鱼跟你们做了好挚友,它觉得有挚友真是件快乐的事,要比一个人呆在鱼缸里欢乐多了,所以它不想回鱼缸了,它要和你们一起玩捉迷藏的嬉戏,好不好? 小鱼说今日它来躲,你们来找,好不好?等一会儿小鱼先来躲,你们把眼睛蒙蒙好,林老师念儿歌,儿歌念完
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 教案
限制150内