课改示范校申报材料.docx
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1、课改示范校申报材料依托模式 立足课堂 提质增效 -白土岗镇一中课改示范校申报材料 2012年以来,在上级领导的关切指导下,我校以课堂改革为基础,以教化科研为先导,以课堂变革为核心,整体推动,重点突破,走出了一条具有特色的课改之路。学校先后获得“南阳市文明学校”、“南阳市青少年道德建设基地”、“南阳市依法治校示范校”、“南召县文明单位“、“南召县教化教学质量先进单位”、“白土岗镇先进工作单位”等荣誉称号,受到社会的广泛关注和家长的高度认可。经学校探讨,确定申报县级课改示范校单位。现就我校主动创建课改示范校的状况汇报如下: 一、以课程改革为核心,确保教化教学改革工作扎实有序开展 1、加强领导,明确
2、责任,建立课改制度,为实施课改供应组织保证。我校成立了由校长担当组长,副校长担当副组长,由教务处成员及教研组长为成员的学校课程改革领导小组,做到任务明确,责任到位。2、在充分调研的基础上,领导小组负责起草了白土岗镇一中课程改革实施方案、课堂改革保障措施、课堂教学评价制度等规章制度。严格制度管理,提升课改实效。3、制定白土岗镇一中师生发展性评价方案,关注老师的专业发展和学生综合素养的提升。对师生的评价从只关注教学成果变更为教学过程的考核与评价。健全老师“月评、期评、学年评”评价考核制度,并与绩效工资挂钩。建立学生多元评价机制,重点关注学生个体的转变。4、狠抓新课程标准的学习培训工作,注意老师的岗
3、前培训,做到有制度,有安排,有专题,有内容。学校有安排地对全体老师进行培训,先后学习了基础教化课程改革纲要、走进新课程、基础教化课程改革100问、各学科课程标准等有关新课程内容。5、主动组织老师参与教化局组织的参观、培训等活动,组织老师到西峡和兄弟学校学习,汲取各地的先进阅历,为学校的课改试验工作打下了坚实的基础。6、要求全体老师用理论来指导实践,仔细撰写学习心得体会,努力探究新课程理念下的课堂教学模式,不断增加了自身推动新课程改革的实力。二、以培育课改名师为立足点,引领广阔老师自身专业成长 学校充分意识到,“名师”是“名校”的支撑,“名师”培育出“名生”,“名师”、“名生”共同成就“名校”。
4、因此,学校注意优秀课改老师的培育,加强课改名师队伍建设。1、学校接着推行“六个一”工程。即申报探讨一个专业课题、拟定一篇教化教学论文、开设一堂公开课、出一份高质量的试卷、接受一次业务水平测试、精读一本教化专著。学校对每位老师完成状况进行检查,记入老师个人业务考核档案,作为评价老师业绩考评的重要依据。2、严格集体备课的“五步”操作流程。“自备阶段”,老师在施教前一周备课标、备教材、备问题,为集体备课做打算;“沟通阶段”,主备人进行课前预设说课,其他人进行研讨,并就关键环节沟通自己的设计;“修订补充阶段”,主备人依据沟通看法修订完善备课,难度大的章节,二度共备的形式完善备课;“特性化阶段”,任课老
5、师在达成共案的基础上,设计出适合本班实际的特性化教案;“反思提高阶段”,老师课后要对教学设计、课堂效果进行反思,上交教研组。3、扎实开展校本教研探讨。学校要求各教研组搜集老师在教学中遇到一些共性的难以解决的问题,开展有针对性地开展校本教学探讨。学校指派校级领导亲自深化到各教研组指导工作。每月末各学部召开的课题探讨总结会,沟通自己的探讨所得。目前,学校校本教研工作正如火如荼地进行,已经取得了很多行之有效的教学策略。4、仔细开展教学反思。学校要求老师把撰写教学反思成为一种教学习惯,成为一种品质,在反思中修正,在反思中提高。同时,有了教学反思的日积月累,教学论文的撰写变得水到渠成,有理有据,为深化探
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