四年级诗歌习作训练歌教学设计-四年级下册习作八教学设计.docx
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1、四年级诗歌习作训练歌教学设计:四年级下册习作八教学设计童诗:从欢乐动身童诗习作课的一次尝试陈婕教学目标:四年级学生通过一年的习作训练,在语言表这方面有了较强的实力。他们的生活无忧无虑,想象特殊丰富。本次教学,我想引导学生联系生活并发挥想象,写写关于欢乐的小诗,让儿童从今懂得发觉和享受欢乐,这样的诗化教化在于培育一颗健康的心。详细而言包括如下两个目标:其一,联系生活,让学生感受到生活中欢乐无处不在,情愿把欢乐和别人共享;其二,发挥想象,让学生运用排比、比方的修辞手法表达自己的欢乐。教学重点:指导学生如何运用排比、比方的修辞手法表达自己的欢乐。教学过程:一、感受欢乐导人:同学们,今日,我们一起来上
2、公开课,你们欢乐吗?欢乐其实很简洁,在我们的生活中有许多欢乐,让我们一起来感受吧!老师播放课件:一组体现欢乐的图片。看,他们多欢乐啊!我们好像都听到了他们欢乐的笑声。同学们,你们的生活确定也充溢了欢乐,情愿说出来和大家共享吗?板书:共享欢乐二、共享欢乐同桌沟通:你生活中有哪些欢乐呢?可以说说你曾经的、现在的或是你想要的欢乐。老师指名说,相机板书。学生纷纷表达:欢乐是竞选胜出时同学们响起的掌声,欢乐是旅游中观赏到的美景,欢乐是为劳累的父母捶捶背,欢乐是与家人的团聚总结:真是一群欢乐的孩子!欢乐在哪里呢?欢乐就在你的书声中,欢乐就在你的笑声里,欢乐就在你急匆忙的脚步间。欢乐或许只是同学一句真诚的问
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