安徽省巢湖市无为县开城中学2015届高三生物上学期第三次月考试题(含解析).doc
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1、2014-2015学年安徽省巢湖市无为县开城中学高三(上)第三次月考生物试卷 一、选择题(1-25小题,每小题2分;每小题只有一个正确或最优的选项)1(2分)(2013桃城区校级二模)下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是()A“一只草履虫”和“一只山羊”二者生命系统的结构层次是完全相同的B覆盖全身的皮肤,属于器官层次的描述C“丰富度”是在群落层次上对物种组成的分析D最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈考点:生态系统的概念分析:生命系统的结构层次由小到大包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统识记并理解生命系统结构层次是解答本题的关键解答:解:A、草履虫属于单细胞生
2、物,因此“一只草履虫”既属于细胞层次又属于个体层次,而“一只山羊”只属于个体层次,A错误;B、皮肤由多种组织构成,因此属于器官层次,B正确;C、“丰富度”是指物种丰富度,是在群落层次上对物种组成的分析,C正确;D、细胞是最基本的生命系统结构层次,而生物圈是最大的生命系统结构层次,D正确故选:A点评:本题考查了生命系统结构层次的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解能力,特别注意植物没有系统层次,单细胞生物的细胞层次就是个体层次2(2分)(2011江苏)关于人体细胞结构和功能的叙述,正确的是()A在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息B核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所C线粒体内膜蛋白质和脂质的
3、比值大于外膜D高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关考点:线粒体、叶绿体的结构和功能;细胞器中其他器官的主要功能;细胞核的结构和功能分析:本题考查的知识点有基因表达的场所、细胞器的作用、线粒体的结构和功能,需结合具体的选项进行分析解答:解:A、人体的细胞是真核细胞,真核细胞的转录的场所是细胞核,翻译的场所是核糖体,在细胞质中,A错误;B、核糖体是合成蛋白质的场所,加工的场所是内质网、高尔基体,B错误;C、线粒体内膜是有氧呼吸的第三阶段的场所,含有大量的酶,所以线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜,C正确;D、中心体与有丝分裂过程中的纺锤体形成有关,D错误故选:C点评:本题难度一般,要求学生识记
4、细胞器的相关知识,考查学生对各种细胞器功能的理解3(2分)(2011江苏)将有关生物材料直接制成临时装片,在普通光学显微镜下可以观察到的现象()A菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体B花生子叶细胞中存在多个橘黄色脂肪颗粒C人口腔上皮细胞中线粒体数目较多D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见考点:细胞观察实验;检测脂肪的实验;观察线粒体和叶绿体分析:题干中的“直接”两字是本题解题的切入点生物实验观察中,很多都需要染色后才能在显微镜中观察到,如:线粒体、染色体、DNA和RNA等解答:解:A、叶绿体是绿色的,不需染色,并且菠菜叶片下表皮保卫细胞含有叶绿体,因此在显微镜下可以看到菠菜叶片下表皮保
5、卫细胞中具有多个叶绿体,故A正确;B、花生子叶细胞需要用苏丹染色后才能观察到存在多个橘黄色脂肪颗粒,故B错误;C、线粒体需要用健那绿染色后才能在显微镜下观察到,故C错误;D、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中有紫色的大液泡,因此细胞核观察并不清晰,故D错误故选A点评:本题考查了教材中有关观察类实验,意在考查能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力4(2分)(2014秋荔湾区期中)用纸层析法分离叶绿体中的色素,四种色素扩散速度最快和最慢的分别是()A叶绿素a;胡萝卜素B叶绿素b;胡萝卜素C胡萝
6、卜素;叶绿素aD胡萝卜素;叶绿素b考点:叶绿体色素的提取和分离实验分析:用纸层析法分离色素的原理是:四种色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,在层析液中溶解度越大,扩散的速度越快,反之则越慢解答:解:四种光合色素在层析液中溶解度从大到小依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,所以胡萝卜素随着层析液扩散的最快,而叶绿素b随着层析液扩散的最慢故选:D点评:本题考查绿叶中色素的提取和分离实验,关键是理解纸层析法分离色素的原理和识记四种色素在层析液中溶解度的大小,对于这类试题学生要熟悉教材中实验的基本原理,牢固掌握基本知识5(2分)(2012秋福州校级期中)下列有关叶绿体及光合作
7、用的叙述,正确的是()A破坏叶绿体外膜后,O2不能产生B植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变C离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成暗反应D与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短考点:叶绿体结构及色素的分布和作用分析:1、光反应(类囊体膜上):(1)水的光解2H2O4H+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量ATP;暗反应(叶绿体基质):(1)CO2固定CO2+C52C3;(2)C3的还原2C3(CH2O)+C5;2、光合作用的影响因素是光照强度、二氧化碳浓度和温度等解答:解:A、光合作用过程中,氧气是叶绿体的类囊体上产生的,故破坏叶绿体的外膜
8、内,氧气仍可继续产生,A错误;B、植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例是会发生变化的,秋天叶子变黄了,说明叶绿素分解,叶黄素没有分解,比例明显改变了,B错误;C、植物在冬季光合速率低的主要原因是温度低,光照时间短影响的不是光合速率,C错误;D、光反应为碳反应提供的就只是ATP和NADPH适宜条件下,因此离体的叶绿体基质中添加ATP、NADPH和CO2后,只要保证光合作用所需的原料和酶,也可完成暗反应,D正确故选:D点评:本题重点考查了光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化以及影响光合作用的强度的因素,光合作用是高考必考的内容,所以对这部分内容学生要重点练习,本题考查了学生理解分析能力,难度适
9、中6(2分)(2014秋无为县校级月考)如图表示淀粉的一段,数字间的“一”表示单糖之间的化学键,则淀粉酶发挥作用的位置在()A1、2、3处B1、3、5处C2、4、6处D任何处考点:生物大分子以碳链为骨架;酶的特性分析:1、酶的特性:特异性、高效性、作用条件温和2、淀粉酶能专一性水解淀粉为麦芽糖3、麦芽糖是由两个葡萄糖分子缩合形成的二糖解答:解:淀粉酶能将淀粉水解为麦芽糖(二糖),因此其发挥作用的位置是2、4、6处故选:C点评:本题结合图解,考查酶的特性,要求考生识记酶的特性,明确淀粉酶的具体作用,再结合图解作出准确的判断即可7(2分)(2014秋无为县校级月考)现有阳生和阴生植物两种从这两种植
10、物上各取一片彼此相似叶片,分别放在两个透明盒子中在适宜温度条件下,逐渐增加光照强度,测定放氧速率的数据如下表下列相关叙述错误的是()光强(mol光子/m2s)0102550100250500600放氧速率(molO2/m2s)叶片A2010515152830叶片B20.51.536101211A由表中数据可以推测,取自阳生植物的叶片是AB光照强度直接影响光反应中H、ATP的生成C光照强度为50mol光子/m2s时,叶片B产生的氧气大于叶片AD光照强度600mol光子/m2s时,叶片A放氧速率主要被CO2浓度限制考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析:分析表格,当光照强度为0时,叶片的
11、放氧速率数值表示呼吸作用大小,放氧量表示净光合作用,总光合作用=净光合作用+呼吸作用解答:解:A、分析表格中的数据可知,与A叶片相比,叶片B在较弱的光照强度下,有机物开始积累,说明叶片B来自阴生植物,A来自阳生植物,A正确;B、光反应产物是H、ATP、氧气,所以光照强度直接影响光反应中H、ATP的生成,B正确;C、光照强度为50mol光子/m2s时,叶片A产生的氧气=201=19mo1O2/m2s,叶片B产生的氧气=2+3=5mo1O2/m2s,因此叶片B产生的氧气小于叶片A,C错误;D、分析表格中的信息可知,光照强度600mol光子/m2s时,叶片A放氧速率不变,说明光照强度不再是限制光合作
12、用的因素,此时限制光合作用的因素可能是二氧化碳浓度等其他因素,D正确故选:C点评:本题考查光合作用和呼吸作用,分析表格中的数据获取信息是解题的突破口,对光合作用的光反应与暗反应的过程和条件、影响光合作用的环境因素、实际光合作用和呼吸作用与净光合作用之间的关系的综合理解把握知识点间的内在联系是本题考查的重点8(2分)(2014芗城区校级模拟)图中甲表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系,乙表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中M和N代表两种气体的体积),下列说法正确的是(注:不考虑无氧呼吸)()A甲图中的纵坐标数值即为乙图中的m4B甲图中c点时,乙图中有m1=n1=m4=n4C当达到甲图中e点时,
13、可以通过增加光照强度来提供光合作用强度D在甲图中a、b、c、d、e任意一点,乙图中都有m1=n10,m2=n20考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞呼吸的过程和意义分析:a表示的是呼吸作用的强度,因为当光照为0是没有光合作用释放出的二氧化碳由线粒体产生;b表示光合作用强度呼吸作用强度,此时线粒体还需从外界环境中吸收氧气;c为光补偿点,此时呼吸作用的强度=光合作用强度;d时刻光合作用强度大于呼吸作用的强度,需从外界环境中吸收二氧化碳;e为光的饱和点m1是指呼吸作用产生的二氧化碳;m2是指释放到外界环境的二氧化碳;m3是从外界环境中吸收的二氧化碳;m4是指光合作用利用的二氧化碳;n1
14、是指呼吸作用利用的氧气;n2是指从外界环境中吸收的氧气;n3是指释放的外界环境中的氧气;n4是指光合作用产生的氧气解答:解:A、甲图中的纵坐标数值为净光合作用量,对应乙图中的m3从外界环境中吸收的二氧化碳,A错误;B、甲图中c点时,呼吸作用的强度=光合作用强度,则乙图中有m1=n1=m4=n4,B正确;C、e为光的饱和点,当达到甲图中e点时,增加光照强度不能提高光合作用强度,C错误;D、乙图中m1=n10表示存在呼吸作用,故可对应甲图中a、b、c、d、e任意一点乙图中m2=n20时,表示呼吸作用强度强于光合作用或只有呼吸作用,只能对应甲图中的a、b点,D错误故选:B点评:本题考查光合作用和细胞
15、呼吸之间的关系以及影响因素,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的信息中获取有效信息的能力9(2分)(2014秋无为县校级月考)下列关于有丝分裂过程的叙述,不正确的是()A精原细胞增殖的方式是有丝分裂B豌豆细胞有丝分裂前期,两组中心粒之间发出星射线形成纺锤体C正常男孩的某一体细胞处于有丝分裂的后期,此时细胞中的染色体的形态有24种D破坏洋葱根尖生长点细胞内的高尔基体的结果是染色体加倍考点:细胞有丝分裂不同时期的特点分析:有丝分裂不同时期的特点:(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成
16、;(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答:解:A、精原细胞形成精原细胞的方式是有丝分裂,A正确;B、豌豆是高等植物细胞,没有中心体,B错误;C、正常男孩有122号常染色体,还有性染色体XY,其中常染色体22种形态,性染色体2种形态,共24种形态,C正确;D、高尔基体与细胞壁的形成有关,破坏洋葱根尖生长点细胞内的高尔基体,染色体复制后,不能形成两个细胞,故造成细胞内的染色体加倍,D正确故选:B点评:本题考查细胞有丝分裂过程
17、中相关细胞器的功能,意在考查学生能理解所学知识的要点,中心体与动物细胞有丝分裂纺缍体形成有关,高尔基体与植物细胞壁形成有关10(2分)(2014秋无为县校级月考)细胞进行有丝分裂过程中,染色体、染色单体,DNA分子的数量比为1:2:2时,该细胞处于()A中期或后期B后期或末期C前期或后期D前期或中期考点:有丝分裂过程及其变化规律分析:有丝分裂过程中,染色体、染色单体、DNA变化特点 (体细胞染色体为2N):(1)染色体变化:后期加倍(4N),平时不变(2N); (2)DNA变化:间期加倍(2N4N),末期还原(2N); (3)染色单体变化:间期出现(04N),后期消失(4N0),存在时数目同D
18、NA解答:解:A、有丝分裂后期,细胞中不含染色单体,且染色体:DNA=1:1,A错误;B、有丝分裂后期和末期,细胞中不含染色单体,且染色体:DNA=1:1,B错误;C、有丝分裂后期,细胞中不含染色单体,且染色体:DNA=1:1,C错误;D、有丝分裂前期和中期,细胞中染色体、染色单体,DNA分子的数量比为1:2:2,D正确故选:D点评:本题考查细胞有丝分裂过程及变化规律,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查11(2分)(2013秋大观区校级期中)在噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中,
19、进行搅拌分离,得到的上清液中主要含有()A蛋白质外壳B较轻的大肠杆菌C尚未侵入的噬菌体D噬菌体和细菌的混合物考点:噬菌体侵染细菌实验分析:噬菌体繁殖过程:吸附注入(注入噬菌体的DNA)合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)组装释放T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答:解:在噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中,32P标记的是噬菌体的DNA,噬菌体在侵染细菌时,只有DNA进入细菌,蛋白质外壳留在外面,离心后,DNA随着细菌到沉淀物中,应该在沉淀物中检测到放
20、射性35S若标记的是噬菌体的蛋白质外壳,由于噬菌体在侵染细菌时,只有DNA进入细菌,蛋白质外壳留在外面,离心后,上清液中检测放射性,说明上清液中主要含有蛋白质外壳故选:A点评:本题考查了噬菌体侵染细菌的实验,着重考查学生的分析能力和理解能力,难度不大12(2分)(2014山东模拟)A图表示某种哺乳动物细胞在正常培养时所测得的细胞中DNA含量与细胞数的变化用某种化合物处理培养着的细胞,结果DNA含量与细胞数的变化如B图所示,该化合物所起的作用是()A促进细胞分裂B抑制DNA的复制C抑制纺锤体的形成D促进DNA的高度螺旋化考点:有丝分裂过程及其变化规律分析:分析曲线图:某种化合物处理培养着的细胞后
21、,含有4nDNA的细胞增多,说明某种化合物不抑制DNA复制,但抑制细胞分裂,导致细胞中DNA含量加倍,而抑制细胞分裂的原因可能是抑制纺锤体的形成解答:解:图示X轴坐标代表DNA含量2n4n,表示复制前,复制过程中,复制后;Y轴表示的是相应细胞数分布图细胞分裂时间期DNA是2n,复制时2n4n,复制后(包括前中后各期)都是4n,分裂成两个细胞,再由4n2n题中由左图变为右图,表示DNA处于4n的细胞数增多,原因是4n的细胞无法变为2n的细胞,即无法分裂为两个细胞,说明该化合物所起的作用是抑制纺锤体的形成故选:C点评:本题考查细胞有丝分裂过程中DNA含量变化规律,要求考生掌握有丝分裂过程中DNA含
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