2021二年级语文上册课文723纸船和风筝课堂实录新人教版.doc
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1、纸船和风筝一、导入:1、出示纸船。师:同学们,你们看,老师带来了什么?生:纸船师:请同学请认真看老师写这个词。(师板书:纸船。)师:谁来读一读?(指名)生:纸船。2、出示风筝。师:这个呢?生:风筝。师:请同学们注意了,风筝的“筝”读轻声,同学们认真看老师写这个词。(师板书:风筝)3、师:在这两个词之间写一个字“和”,再加上题号,这就是我们今天要学的课文题目。请同学们齐读一遍。(师板书:和 20)(生齐读。)二、初读课文,整体感知:师:这篇课文讲了一个非常有趣的故事,同学们想不想读一读呢?生:想。师:那就请同学们把书打开,在初读课文前,你想给自己提一点什么要求呢?生:读不通顺的地方多读几遍。生:
2、读书要有感情。师:老师也想给你们提点要求,拿出笔,边读边画出你不认识的字,想办法认识它们,自由去读吧。(学自由朗读课文)三、学习生字词:师:瞧,课文中的生字词跑出来了,快自由读一读吧。(生自由练读)(课件出示:乐坏了扎风筝受不了幸福吵架草莓抓住)师:谁来给大家读读第一行。生:乐坏了扎风筝受不了师:请同学们注意“扎”读平舌音。跟老师再读一遍。生:扎风筝(齐读)师:谁来给大家读读。师:请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音。跟老师再读一遍。生:幸福(齐读)师:去掉生字上的拼音还认识吗?同桌之间练一练,一会儿老师请同学来当小老师带领大家读。(生同桌练习读。)师:谁来当小老师领读?小老师领读一遍,同学们
3、跟读一遍,小老师请你领读第一行。(指两名小老师领读)师:下面我们开火车读。(生开火车读)师:同学们喜欢玩游戏吗?看,这是什么?这叫识字小魔方,怎么玩呢,轻轻把它往上一抛,上面这个字念什么?现在四人一小组开始玩吧。(生小组玩魔方识字)师:同学们还想吗?那我们一起玩吧。瞧,老师这里还有个词语魔方,看看能不能难住大家。(生读词)四、学习课文:(一)学习26自然段:友谊的建立师:同学们,纸船和风筝这课的生字词都认识了,想不想听这个故事?请同学们认真看大屏幕,想想你知道了什么?(播放课文动画录音)师:同学们看完了这个故事,说一说你知道了什么?生:我知道了不能为一点小事吵架。生:我知道了小熊和松鼠是通过船
4、和风筝成为好朋友的。师:那小松鼠和小熊住在什么地方呢?(师板画)生:小熊住在山角,松鼠住在山顶。师:松鼠住在山顶上,小熊住在山脚下,它们是怎样成为好朋友的呢?请同学们快速读一读2到6自然段。生:纸船和风筝让它们成为好朋友的。师:松鼠先是怎样做的呢?生:松鼠折了一只纸船送给松鼠。师:(课件出示第二段话:松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。)谁把这句话给大家读一读?(指2名学生读)师:老师这里还有一句话(出示两句话:松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。松鼠折了一只纸船,放在小溪里。
5、纸船漂到小熊的家门口。)请同学们自由读一读,看看这两句话有什么不同?(学生自由读)师:有什么不同?生:第一名有“漂呀漂”,第二句没有。师:(师拿下黑板上的纸船,演示)哦,原来纸船是漂呀漂,漂呀漂,漂到小熊家门口的。你从“漂呀漂”体会到了什么呢?生:我体会到纸船漂得很慢。生:我体会到纸船漂得时间长,它是带着快乐的心情漂来的。师:那你在读的时候,就要读出你的休会。你读一读吧。生:读。师:同学们能不能带着你们的休会像他这样读一读这句话呢?自由读。师:谁想读?那我们一起读,这次请同学们给“漂呀漂”加上动作读。师:同学们读得真好啊,老师仿佛看到了那只纸船带着松鼠的祝福漂到了小熊家门口。小熊收到了纸船后心
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