湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级历史上册第15课汉武帝“大一统”学案无答案岳麓版.doc
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1、第15课汉武帝“大一统” 学习目标:1、知识与能力:七国之乱 推恩令 董仲舒的“大一统”思想 “罢黜百家,独尊儒术” 卫青、霍去病北击匈奴 培养学生分析问题的能力。 培养学生敢于立论,创新的品质和能力。2、过程与方法:引导学生正确理解汉武帝大一统的时代特征。 学会运用已有的知识敢于立论,善于论证。3、情感态度与价值观:通过本课学习,使学生正确认识到独尊儒术是我国古代文化专制主义的表现。汉武帝大一统是西汉强盛的顶点,而经济的发展是大一统的物质基础是综合国力的支撑。 学习体验:【自主学习】(详细阅读教材,完成1、2、3、4题并加以识记,然后思考5、6、7、8题,为课堂合作交流做准备。)1、汉武帝大
2、一统的主要措施是什么?A政治上:B思想上:C军事上: 2、 帝平定七国之乱,加强了对王国的控制。3、建议“罢黜百家,独尊儒术”, 是 的建议。 建议颁布“推恩令”是 的建议。4、如何评价汉武帝? 功: 不足: 学习小结:(1)经过上面的学习,你还有什么疑问?请提出来,在小组内讨论研究。(2)你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题: 【合作探究】(小组长组织本组同学讨论5、6题,对不懂之处互相帮助,对新发现的疑问进行探究,并做好分工,准备展示。)5、想一想,汉武帝的“推恩令”有何高明之处?6、想一想,儒家思想对我们现代生活有哪些影响?【展示交流】(各小组派代表展示,其他各组认真听取,可以
3、质疑,也可进行补充。)【拓展延伸】(走进历史,感悟历史)7、想一想,汉武帝时为什么能取得对匈奴战争的胜利?8、议一议,汉武帝当时是采用儒家学说的好,还是采用法家或墨家、道家学说的好?各说说自己的理由。【归纳总结,构建提升】(学生画知识系统树。)【达标练习,反馈迁移】一、选择题1、“七国之乱”发生在西汉哪一个皇帝统治时期 ( )A. 汉高祖 B. 汉文帝 C. 汉武帝 D.汉景帝2、实行过分封制的朝代是( ) 商 西周 秦朝 西汉A. B. C. D.3、西汉进入鼎盛时期是在谁统治时期?( )A. 汉文帝 B. 汉景帝 C. 汉武帝 D. 汉高祖二、简答题汉武帝促进和巩固大一统局面的根本目的是什么?为此,他采取了哪些措施? 2
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