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1、窑场校园文化建设及学校特色创建 实 施 方 案 为了促进我校校园文化建设和学校特色创建,提升规范管理、精细化管理水平,大力实施“品位加特色”的学校发展战略。打造基础教育新格局,提高学校办学品位,促进特色学校发展,办好人民满意的教育。根据县、镇文件精神,结合我校实际,特制订此实施方案。 一、指导思想 在科学发展观引领下,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,实施创建特色学校发展战略,丰富学校精神文化,完善学校制度文化,创新学校活动文化内容,拓展学校行为文化领域,形成学校的特色文化,有效推进素质教育,实现提高学校的管理水平和办学质量,促进我校教育快速、高质、稳妥、一流发展。 二、工作目标 通过学校校
2、园文化建设和学校特色创建活动,使我校达到:校园环境整洁、优美、富有教育意义;校园文化活动形式多样,丰富多彩;规章制度健全、规范、科学,学校三风:“校风文明和谐,务实创新;教风求实创新,严谨奉献;学风乐学善思,勤练向上”体现团结拼搏、文明和谐、以人为本的精神;校训:“善待每一人,诚做每一事”形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。涌现具有鲜明办学个性和风格的特色学校,实现校园文化建设迈上新台阶。使我校进入先进行列,成为李村教育的品牌。 校园文化建设的培养目标: 1、通过校园文化氛围的营造,能得到一个可持续发展和可操作性的多层面的校园文化体系; 2、校园文化建设力求达到对师生知识的提取进行方法
3、上的引导,能逐步地由外部需求过渡到内部自身学习、发展的需要; 3、能给师生一种方向性的指导,学会有目的、有步骤地思考,安排事情; 4、开阔学生的视野,陶冶学生的情操,能掌握一些必要的阅读方法,获得一身受用的习惯; 5、加强对家乡特色的了解,培养热爱集体、家乡的浓厚情感,争做“新三好”学生; 6、加强学校与家长、社区的联系,逐步推进学校的发展; 7、能微笑、快乐的生活、学习,自信地面对每一次挑战,感悟人生幸福; 8、让师生的综合素质得到进一步地培养,学校得到进一步的完善和提高; 三、基本原则 在创建学校文化和学校特色中要坚持六大原则。即科学性原则、独特性原则、校本性原则、全员性原则、稳定性原则、
4、发展性原则。 四、主要内容 学校文化是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等组成的有机整体,是学校教育重要的组成部分,它表现的是学校精神价值取向,呈现的是学校外在的精神风貌,具有强大引导功能的教育资源。因此,校园文化建设要抓好以下几点: 1、提升文化品位建设,增强环境感染力。重点抓好四点。(1)、把校园的净化作为学校环境工程的大事来抓,做到干净整洁,一尘不染;学校日常卫生管理常抓不懈,彻底清除校院脏、乱、差现象。(2)、校园绿化、美化要有长远规划,设计合理,要具有知识性、艺术性、教育性、园艺性。地面绿化与立体美化相结合,提高观赏价值。绿化实现四季常青,绿树成荫;美化达到三季有花,鲜艳怒放。(
5、3)、要设置有教育意义的若干个文化主题,要突出校园内涵,创建适合学生文艺、体育、科技活动场所,完善校园文化活动设施,为学生文化活动提供必要的场地和条件。(4)、继续完善校报、宣传橱窗、文化墙、文化长廊、荣誉室的建设,继续加强班级、办公室、各功能室、食堂、宿舍、走廊、楼道、厕所、运动场地的文化建设,发挥宣传舆论阵地在学校文化建设中的作用,达到校院到处是文化,耳闻目睹受教育,使师生在浓郁的文化环境中,受到积极地熏陶和感染,是身心和谐健康成长。 2、学校文化建设,突出办学理念,形成办学特色。主要抓好以下工作:(1)、根据党的教育方针,深入挖掘学校传统文化内涵,把优秀的办学传统与现代学校发展结合起来,
6、提炼并确定鲜明的办学理念,明确育人目标和办学目标。(2)、要广泛进行调查研究,确立学校的办学特色和内涵发展,全面推进学校的素质教育进程。(3)、树立良好的“三风”。要确立鲜明的“三风”内容,培育积极向上的校风、学风、教风、使师生养成严谨求实的治学精神和一丝不苟的工作态度,形成学校以育人为本,教师以敬业为乐,学生以成才为志的良好风气。(3)设计标志,传承精神。要凸显学校特色,设计形象标识,使校训、校歌、校徽、校标、校树、校服成为凝聚精神的生动标志,引导师生牢记校训、学唱校歌、佩戴校徽、穿着校服、使用校标的传承学校文化精神。 3、完善制度文化,促进规范有序。从以下几点做起。(1)完善学校制度文化建
7、立,健全师生行为规范和学校管理规章,使学校制度文化真正成为促进学校可持续发展的有力保障。在建立规章制度时要遵循公平、公开、公正的原则,坚持以人为本,使各项制度既有人情味,又有约束力的、规范有效的管理制度。(2)、要建立与校风、教风、学风相适应的校规、班规、师生行为常规,形成践行办学理念的教师文化、学生文化和管理文化。(3)、在制度文化的完善中要充分发挥教代会、工会、学生会、团组织等部门的职能作用,共同推进制度建设,促进师生互动,实现共同发展。(4)、通过制度文化的建立,实现学生实践能力的增强,教师教育教学能力的提高,将制度文化建设贯穿到具体的教育教学管理中去。 4、课堂文化提升学校教育品位:1
8、)让课堂走进学生的心灵世界: 教育教学要依据人的生命特征,遵循人的生命发展的规律和原则,促使生命走向更加完整、和谐与无限的境界,引导人的生命进入实践,创造发展的新天地。因而,新课程背景下,课堂教学,要通过受教育产生“心灵经历”和心灵化的过程,获得对生命的真正了解,懂得对生命的珍惜,学会生存、生活,做有价值、有意义的人。因此,我校以关爱自己入手,让激情进入课堂。 2)让课堂走进学生的生活世界: 新课程教学要适应学生全面发展,要走进学生的生活世界,从学生的生活世界出发,体现新课程的价值、意义;如此,我们要把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界;把课堂教学过程变成学生实现自己生命价
9、值,提高生命质量的过程;让学生在生活世界里认识自己,发展自己,塑造自己,在自我优化中体现个体价值。因此,我校以关爱学生入手,让深情注满校园。 3)让课堂走进学生的知识世界: 新课程改革强调,不仅通过课堂教学使学生获得知识,还要在这一过程中,促使学生形成技能,提高能力,形成正确的情感、态度和价值观;因而,要引导学生把学习过程视为生活实践、生命发展的过程,体验生活世界本身就充满知识和需要知识的道理,深刻领悟知识所蕴涵的生活和生命的意义,产生学习知识、运用知识、发现知识、获得知识的自主性、积极性、灵活性和创造性,把知识内化成内在的人格化的精神力量。因此,我校以关爱世界入手,让浓情香在社会。 5、开展
10、校园文化活动,使活动常态化、制度化。以活动为载体,突出抓好五项活动的开展:(1)、搞好“五个一”实践活动。即观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、游览一次家乡的名胜古迹、参加一次社会实践公益活动、欣赏一次实践成果展览会。通过活动拓宽学生知识视野,培养学生实践技能,陶冶学生思想情操,丰富学生精神文化生活。(2)、把贯彻守则、规范作为学生良好习惯养成的大事来抓。积极组织中小学生学习中小学生守则、小学生日常行为规范和中学生日常行为规范,把具体的内容一条一条的落实到每个学生的日常生活中去。要通过开展画漫画、办手抄报、制作小卡通和小动漫等比赛活动,积极倡导健康文明的校园行为,引导学生遵纪守法、树立积极向上
11、的人生理想和生活态度。(3)、利用法定节日、传统节日及重大历史事件纪念日,开展“民族精神代代传”和“小公民道德建设进校园”等主题教育活动。落实好“四个一百”,即学唱一百首好歌、观看一百部好电影、读一百个好故事、诵记一百条格言。通过弘扬和培育民族精神,推进小公民道德建设,培育中小学生的民族自尊心、自信心和自豪感。(4)、运用喜闻乐见的形式开展推广普及新童谣和儿童诗歌活动。要在中小学广泛开展新童谣、学生格言和儿童诗歌编创和咏诵比赛,形成“学、编、说、传、唱、画、书、用”新童谣和儿童诗歌的热潮。通过活动使学生形成健康的思想道德、培养美好的情感价值观、形成良好的行为习惯。(5)、继续加强学校图书室、班
12、级图书角建设。要加大学校图书藏书量,学校应达到人均藏书20册以上,班级图书角达到生均5册以上;重视学生的阅读量,精心组织开展“书香校园”活动。每学期学校要组织“读书节和读书日活动,引导学生读好书、读健康书、让读书成为学生日常生活的习惯;大力倡导师生读书,教师每学期要读1-2本教育理论专著,学生每学期要2-3部名著,读1-2部名人传记。培养师生“读好书”“好读书”的习惯;在读书的同时,学校要组织讲座、演讲、征文等形式举办读书节,推动读书活动的进一步开展,是师生开拓视野,了解社会,接纳新思想,新科技。 五、实施措施 1、加强组织领导。要把学校文化建设与特色创建提到重要议事日程,成立创建领导小组,学
13、校校长任组长负总责,领导组成员分工负责,职责分明,并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证。 2、学校要对创建工作作出总体规划和学年工作安排,形成管理机制,努力把创建工作抓实抓细,全面实施。在制定规划时,要结合实际,遵从学校的历史、现实和未来发展趋势,确立个性化的办学理念和发展目标,进行科学论证,找准特色建设的成长点和突破口,制定切实可行的发展规划,努力达到起点高、定位准、特色明。 3、学校文化建设是一项长期工程,要科学规划,抓住机遇,把握重点,积极扎实地组织实施。要借鉴外地经验,结合本校实际,不断总结、不断创新、不断提升、不断超越自我。 4、完善考评机制。学校将对校园文化建设进行考核评估,将
14、各班级各任课教师特色创建工作纳入个人量化考核内容之中。学校加大奖励力度,对工作积极,成绩突出的同志进行奖励。对行动不力,工作松懈,不求进取,有重大违规行为的教师要责令整改。 窑场小学2021.10.19 第二篇:校园文化建设和特色学校创建校园文化建设和特色学校创建工作 学校本学重抓德育队伍建设,近日有2名班主任被聘为新市区骨干班主任,一名班主任参加市级骨干班主任培训,德育副主任和德育干事都参加了心理咨询师资格培训,学校通过德育队伍的建设,通过他们的工作能力入手,为创建良好、优质、文明、健康的教育氛围而不断努力。 学校重视校园的美化净化及管理工作,坚持采取分片包干的办法,实行每天两扫、每周一次大
15、扫除的清洁卫生制度。为学生的学习生活营造出良好的环境。 开学以来结合当前形势,重抓民族团结教育和形势教育,在每周一10:oo-10:20,集中对全校师生进行民族团结和形势教育宣讲,学校德育处组织学生开展学雷锋每人做1-2件好事活动、提倡节约反对浪费,光盘行动倡议和签名活动,结合“38”妇女节,开展“感谢有你”感恩教育主题班会。民族团结教育教育有奖征文活动,体育系列活动也正在进行当中,这些活动的开展促进了学生思想品质的提高。尊师爱校、孝敬父辈、助人为乐、拾金不昧、勤俭节约、保护环境、爱护公物、遵纪守法等等,已经蔚然成风。 为了使学校发展更有特色,更有品位,学生社团活动了也在学校兴起,新学期学生合
16、唱团、舞蹈队、鼓号队、美术兴趣小组、乒乓球兴趣小组相继成立,在这些活动中学生的个性得以张扬,学生的才能得以发挥,这些工作的开展有力地提高了校园文化层次,为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。健康向上校园文化氛围正在形成。 第三篇:创建校园文化建设特色学校汇报材料创建校园文化建设特色学校汇报材料 校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的人生方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部关
17、于大力加强中小学校园文化建设的通知,依照绵阳市教育局印发的绵阳市校园文化建设实施方案,我校在学校整体办学目标的指引下,将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容,以我校校魂“负责、奉献”为校园文化的灵魂,以“合作、活泼、和谐、获得”四方面为校园文化的骨架,以我校少年军校特色建设为校园文化的血肉,广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长,推进了学校的整体建设,使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。根据绵阳市校园文化建设特色学校检查验收标准,现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报。 一、合作篇-干群合作、师生合力,构建校园文化建设机制 1、机构健
18、全,形成校园文化建设网络 长期以来,学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构,健全了校园文化建设网络,整体联动,形成合力,齐抓共管,保障校园文化建设工作顺利开展。目前,学校建立有以曾乐云校长为组长的校园文化建设领导小组,将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划,并保证了经费开支。主管德育杨俊副校长全面负责校园文化建设的督促和指导,建立了教育处统筹校内各项文化环境建设的管理格局,通过教务处、后勤处、年级组、团委、学生会互相配合,干群合作、师生合力,全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展,适应现代化学校建设的需要,学校长期
19、致力于两支队伍的建设,即:以年级主任、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设,通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导,鼓励学生们承担校园文化建设的重任,为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。 2、铸造灵魂,树立校园文化核心 校园精神是校园文化的灵魂,是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提,努力培养校园文化个性,形成特色。为此,我们确立了以“负责、奉献”为校魂,以“着眼未来,追求一
20、流,以德为魂,以人为本,全面发展,突出特长”为办学目标和“树百姓口碑名校,办人民满意教育”为办学方向,以“规范、和谐、求实、创新”为校风,以“敬业、善教、求是、爱生”为教风,以“修身、敏学、求真、笃行”为学风,完善了校徽、校歌、校旗、校训,各班也制定班徽、班训,并通过这些个性化的校园精神形成巨大的精神力量和心理环境,激励鞭策师生健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性地利用教师会议、校史展览、升旗仪式、校会等进行宣传,并将它们永久性的张贴在学校最显眼的位臵,时刻警醒和激励师生。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用,使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围,集聚全体师生
21、们都团结起来为学校现代化建设而努力奋斗。几年来,学校的教学质量一年一个台阶,校园文化建设也得以健康发展,这些都是明确的校园精神引领的结果。 3、整体联动,校园文化建设与学校工作并举 校园文化建设是学校总体工作的一个重要组成部分,是与其他教育教学工作相辅相成,互相促进的。而良好的校园文化建设,既是学校教育教学工作的具体体现,又是做好教育教学工作的有力保证。因此,我们没有把校园文化建设工作与学校其他工作割离开来,而是有机结合,互相融合。在全面开展学校总体工作的同时,充分重视校园文化建设,决不因为教育教学工作的任务重、压力大,忽视校园文化建设工作,而是把校园文化建设工作当作学校必不可少的一件大事来抓
22、,并且融进了其他各方面的工作中。例如,在教学工作中,融进了校园文化建设。我们针对教师法、绵阳市教师十不准、教师职业道德规范制订了实验中学教职工管理制度,严格要求教师,并要求在学科教学中渗透校园文化建设,在教师的一言一行中体现校园文化建设。再如,在后勤工作中,融进了校园文化建设。我们要求后勤人员,有明确的服务意识、文明的服务语言、热情的服务态度,等等。这样,师生的教学与校园文化建设相互促进,后勤服务与校园文化建设相互推动,大大地推动了学校的整体工作。 二、活泼篇生动活泼、丰富多彩,形成校园文化建设特色 1、广泛宣传,营造良好文化建设氛围 电视、广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施,
23、发挥这些宣传阵地的作用,营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来,学校十分重视在开展校园文化建设的过程中,发挥宣传媒体的教育优势,以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律,以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的情操塑造人,以优秀的作品鼓舞人。正值创建绵阳市首批校园文化建设特色学校之际,我校更是通过广泛宣传,大造舆论,引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前,学校电视台、广播室,每天定时播音,除播送中央省市节目、宣传学校好人好事、扶正贬邪外,还根据学生年龄和兴趣特点,在不同时段设计了不同的专题栏目,大大活跃了校园文化氛围。另外,橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣
24、传窗口,学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设,上述宣传媒体有力配合了学校工作,发挥了重要的教育作用,深受师生和上级有关部门的好评。 2、构建少年军校模式,开展校园文化特色活动(1)构建了“三高”“六化”的少年军校管理模式(“三高”:管理高效、环境高雅、工作高质。“六化”:内务规范化、纪律严格化、作风效率化、品质高尚化、意志顽强化、形象标兵化。)将军校的管理融入学校管理中,让学生以军人的精神武装自己,以军人的意志要求自己,以军人的规范约束自己,以军人的形象展示自己。 (2)以少年军校为载体,全面磨砺师生优秀素质,突出军
25、校文化活动育人功能,构建文化特色。 第一、首先,实行了“四抓”“五大规范”,强化习惯养成,形成军人的优秀品质(“四抓”:一抓入校军训,打好基础;二抓过程指导,强化习惯落实;三抓评比升级,激励习惯巩固;四抓窗口建设,重点突破强化。“五大规范”:规范军容军装,养成讲究仪表的习惯;规范号令行止,养成严明守纪的习惯;规范个人内务,养成认真做事、踏实学习的习惯;规范两室建设,养成爱护环境、美化环境的习惯;规范办事程序,养成对人讲礼貌的习惯。) 第二、编印了少年军校校本教材,并在各学科教学中渗透国防教育,提高师生国防意识。特别与当地驻军63823部队建立了共建单位关系,聘请部队官兵担任军训教官,定期对学生
26、和学校领导、教职员工宣讲国防知识和军事常识。特别是以班为单位,参照中国人民解放军队列条令,进行新生入学一周、旧生每期35天的军训。 第三、严格内务条例,规范师生日常行为加强了各年级军事管理。要求学生周一周二和升旗、集会、上操、参加校内外各种重大活动时,一律身着军装,整齐迅速,精神抖擞,培养严明的风纪。按军人的内务条令来训练学生和就餐就寝,实现内务管理军事化。开展了教室、寝室、餐桌的“十无”竞赛活动,尤其是寝室的军营规范要求,进行“星级达标”评比竞赛,使少年军校办得扎实有效,使校园文化建设有血有肉、精气十足。 第四、建立各种少年军校特色的兴趣小组,广泛开展活动。我们在校内组织了10多个课外活动小
27、组,涉及文化、艺术、体育、学科竞赛等素质和能力培养内容,涵盖学生达100%,并通过定人、定责、定经费、定地点的方式加以落实。尤其成立的少年军校管乐团、舞蹈队、合唱队、话剧队、美术组、田径队、科技组等,在全国以及省市举行的艺体、科技大赛中,屡获大奖。我校也成为绵阳市首批“四川省艺术教育特色学校”。 第五、整合社会资源,加强军校与社会资源的共享,对师生进行思想熏陶。我校开辟了“风洞群,29所国防基地”、“九院科技展览馆”等科技教育基地、“长虹、九州工业基地”、“关帝农业基地”、“垃圾处理厂环保基地”、“绵阳监狱”法制教育基地、“南山烈士陵园”革命传统教育基地等十大教育基地。 第六、建立少年军校主题
28、活动制度,广泛开展育人活动。学校通过国旗下讲话、主题班会、团队会,对学生进行文明礼仪、道德、法制、纪律、修养、孝敬教育等。利用专题教育、学科渗透对学生进行爱国主义、集体主义、共产主义教育和诚信教育、创新教育、和谐教育、环保教育等。在“八荣八耻”教育中,学校将校园文化建设与学校开展的创文明活动有机地结合起来,将讲文明、做文明人以及创文明班、文明宿舍、文明教师、文明学生活动作为校园文化建设的重要组成之一,并实施相应的量化考核,每月每周公布,每周坚持评比师生中的文明礼貌标兵,使系统的校园文化建设做到了经常化、日常化。通过入学教育、生活指导、行为监督和广泛开展四个“十无”文明竞赛等,培养学生良好的卫生
29、习惯等。新生进校后,通过一段时间的军事训练,基本上能够做到饭前便后洗手、勤换衣物勤洗澡、自己整理内务、打扫环境卫生,并在以后的学习生活中逐渐形成习惯。 第七、建立少年军校文化活动长效机制,形成育人模式。学校还通过每学年一次的校园文化节和少年军校生存技能大赛、运动会等,检阅、推进校园文化活动,形成了定期举办五月校园文化艺术节、国庆卡拉0k、元旦歌咏比赛等传统活动。每逢重大节日要举行盛大节日庆典,如“五一”、“六一”、“十一”、“元旦”等;每逢“五四”“清明”、“一二九”等都要举行纪念活动。“三八节”、“母亲节”、“感恩节”等都是学校进行孝敬教育的最佳时机。结合形势开展各类主题教育活动的经验和做法
30、,有效活跃了校园氛围,激发了学生参与的热情。各种生动活泼、丰富多采的主题文化活动作为外在动力,在学生的素质培养中发挥了不可替代的作用 3、完善显形文化建设,充分发挥环境育人功能几年来,学校每年投入20万元左右的经费,改造设施,绿化校园,美化环境。我们完成了学校学生教室、寝室、饭堂、微机室、实验室、图书室、阅览室等的改造工程,提高了上述场所的文化层次、优化了文化环境,目前,学校图书馆藏书6万册,生均拥有图书20册,学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接,通过光纤系统可将课室、教职工宿舍和多媒体综合电教室连接起来,各种教学和网上信息可以通过网络输送到教职工宿舍和每一个课室。这些设施和
31、设备的建设有力地提高了校园文化层次,为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。还对校园的环境进行了多次的改造和调整,建造了多处文化科技雕塑,增设了一批档次较高、具有较好观赏价值的花卉树木,并在教学楼、综合楼、公寓楼等校园醒目的地方挂有革命领袖、科学家、音乐家、文学家的画像和名言。还将本校优秀教师与优秀学生的照片以及他们的座右铭挂在灯箱上,让它们鼓励广大学生健康成长。并在教室、寝室、食堂、办公室、实验室、图书室、体育场、甚至厕所等地方,都张贴上宣传画与标语,将中学生守则、中学生日常行为规范以及党的教育方针与校园的美化融合在一起,激励学生放眼现代化、放眼世界和未来,做一名积极进取的人。严格规范师生的
32、衣着仪表、言行举止,形成了健康向上、整洁优美、和谐统一的校园物质文化氛围,使学生受到了思想教育、知识教育以及高雅的艺术陶冶,真正达到墙壁能说话,草木都有情的校园文化氛围。 我们还积极培养引导学生参与校园的美化净化及管理工作,采取分片包干的办法,实行课室、宿舍、楼道每天两小扫、每天一冲洗、每周一大扫的清洁卫生制度;实行学生饭堂定位就餐的制度,要求学生文明用餐、节约食品、珍惜粮食。各班级之间坚持开展四个“十无”文明竞赛活动,内务管理达到“准军事化”标准。并通过坚持落实“值周学生校内巡查制”和“巡查情况通报”制,有力地杜绝了校园内踩踏草坪、攀折花草的现象,逐渐使校园变得花香扑鼻,鸟语入耳,为学生的学
33、习生活营造出良好的环境。真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。 三、和谐篇师生和谐、家校同心,拓宽校园文化建设内涵 1、领导与教职员工和谐共处,形成团结和睦的大家庭文化a、领导班子坚持克己奉公、执政为民,具有较强的奉贤献身精神,要求所有行政干部必须要做到“五有”,即:头脑有思想、脸上有精神、心中有群众、眼中有问题、手上有工作。领导班子凝聚力强,内部团结和谐、政通人和。b、坚持科学民主依法治校。每年召开“教代会”,广泛收集教职工的意见和建议,参与民主决策,努力实现广大教职工的自我管理,自我服务,自我教育,自我监督。c、制订了实验中学依法治校管理方案、教师职业道德管理规范、教师
34、考核聘任办法、实验中学干部管理条例、实验中学教职工管理条例等管理方案,多年来一直坚持依法治校、制度管人。d、党建工作始终走在全区各兄弟学校的前列,在开展党员组织生活,党员民主评议、发展先进青年入党、党员先进性教育等得到了各级党委领导的好评。要求每个党员干部要做到“勤政、廉洁”,不仅要做好行政工作,管理好本部门的一切事务,而且教学工作也必须走在教师队伍的最前面,说得起硬话。 2、师生之间的和谐,形成关爱民主的亲情文化老师之间团结奋进、合作互助、思想统一;师生之间和谐共进,生敬师、师爱生;学生之间团结友爱、和睦共处。 3、学校与家庭、与社会之间的和谐,形成爱满人间的大众文化 家校之间联系紧密、思想
35、统一;学校和上级主管部门、学校和各处室、各教师之间政令畅通;学校和社区、友邻单位紧密合作,共建和谐。 4、人与物和谐,形成协调平衡的生态文化 全体师生都能自觉爱护公物,无乱贴、乱刻、乱画、乱吐、乱丢等行为,学生都养成了自觉爱花护草的习惯,无乱踩草坪的现象,所有建筑物无安全隐患,优美舒适的环境也给师生们提供了一个美好的生活空间。,所有建筑屋名称都是在学生中征集的,现在校园内绿草如荫、鸟语花香,整个校园布局合理,建筑物之间和谐匀称,目前的校园已成了学生美丽的花园、温馨的家园、求知的乐园。 5、教育与教学工作和谐,形成德育与智育并举的管理文化 学校教师思想统 一、理念先进,各教研组内部凝聚力强,团队
36、精神好;教育教学内容和谐、所有课程全部按照部颁标准进行排课,各学科相互渗透和学科渗透德育和思想教育情况好;教师的教育方法科学,强调以学生为主体、教师为主导,严禁“填鸭式”的教学方式,体现了教育方法的和谐;教学区与生活区、运动区分开,布局合理,避免了相互的干扰,体现了教育环境的和谐;在平常工作中,领导小组不定时抽查各处室、年级对学校各项规章制度的执行情况,力求做到严格管理,各司其职,各负其责,制度面前人人平等,体现了教育管理的和谐。这样,校园文化建设的内核就更实在了。 四、获得篇家长放心,社会满意,喜获校园文化建设硕果 1、学生获益,素质发展成效显著学习目的明确,学习目标远大。每个学生都为自己定
37、下一个清晰明确的目标,有长远目标,有中期目标,有短期目标,教育学生为自己不同阶段的目标和理想全力以赴地追求。学习态度端正,绝大多数学生都会把学习当作一件快乐的事对待,主动地学习。学习方法恰当,在学习过程中逐步形成良好的学习习惯,掌握适合自己的科学的学习方法。学习精神顽强,教育学生要有勤学好问、勤奋坚毅、不畏艰苦、终身学习的精神。通过一系列校园文化教育活动,全校学生思想品质也大大提高。尊师爱校、孝敬父辈、助人为乐、拾金不昧、爱憎分明、见义勇为、勤俭节约、保护环境、爱护公物、遵纪守法等等,已经蔚然成风。时常以少年军校军人严明的军纪、潇洒的英姿,出现在市、区各重大活动场面之中。数年如一,坚持为山区藏
38、区及本校贫困学生捐资助学。主动帮集体做事,帮父母做家务,等等。学生的学习成绩与综合素质也大大提高,参加全国、省、市数学竞赛十几年一直独占鳌头,参加英语、物理、化学、作文、科技、音乐舞蹈、诗歌戏剧等各级大赛,均获大奖。升学考试也是每年均列市区前茅。 2、教师获益,教育教学屡建奇功 校园文化建设的熏陶,使老师们更加师德高尚、爱校如家。全体教职工树立了“校兴我荣,校衰我耻”的学校主人翁意识,爱岗敬业,忠诚党的教育事业,把全部的心血和知识无私地奉献给学生。在实际的工作中贯彻四川省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定。绝对严格执行四川省规范教育收费工作八条规定,注意自身修养,以细致入微、潜移默化的方式影
39、响学生,做言传身教的典范。尽管近几年个人总体收入有所下降,但大家不计得失、任劳任怨,仍然以满腔热情,扑在教育事业上。 老师们还力求更新观念,主动投入到教学改革当中,改革教法,改革学法,树立“以学生发展为本”的思想,以平等、民主、友善的态度和强烈的求知创新精神影响学生。教学能力大大增强,教学效益不断提高,形成了优秀整齐的七中教师群体。一大批拔尖的教育教学人才更是在我校教师中脱颖而出。我校省市区骨干教师占全区骨干教师总数的比例三分之一以上,竞教竞技,独领风骚;论文发表,成果卓著;教学成绩更是遥遥领先于全区公办学校。 3、学校获益,各项工作频传佳音校园文化建设,使我校的校风校貌发生了翻天覆地的变化,
40、师生团结一心,教育教学的各项工作取得了诸多佳绩。每届的教学质量、德育工作、特长培养、教育科研等综合考评均雄居市区第一。今天,学校已是享誉四方的“全国初中教育活动示范基地”、“全国少年军校示范校”、“中国数学实验学校”、“中央教科所实验基地学校”、“中央教科所多媒体外语教学实验基地”、“全国科技教育示范基地”、“四川省城市初中特色建设实验学校”、“四川省国防教育先进单位”、“四川省艺术教育特色学校”、“四川省现代技术示范学校”、“四川省校风示范学校”、“绵阳市最佳文明单位”、“绵阳市示范初中”、回顾做过的工作,我们深深地感到广泛开展的校园文化建设全面促进了学生素质的提高,我们取得了丰硕的教育成果
41、,校园文化作为学校教育的重要载体,具有深远的教育意义。我们在加强校园文化建设、营造教育、教学氛围方面做了一些工作,但离现代化学校的要求还有一定的距离,我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中,使其认识、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥,在祖国建设人才培养中发挥更大作用。 第四篇:校园文化建设特色学校创建工作总结西岭角小学校园文化建设特色学校创建工作总结为提升校园文化品质,构建和谐校园,优化育人环境,我校积极开展校园文化建设特色学校创建活动,现将本年度的工作开展情况总结如下: 一、成立领导机构,加强组织领导 为了加强对校园文化建设的正确领导,保证校园文化建设
42、的正确方向,调动一切积极因素,形成工作合力,富有成效地开展校园文化建设活动,学校成立了以校长为组长的校园文化建设工作领导小组,加强组织领导,确保了校园文化建设活动的顺利有效开展。 二、制定建设方案,提供实施保障 为了顺利有效地开展校园文化建设活动并建立起长效机制,真正把校园文化建设工作抓出成效,创出特色,提高学校文化品位,学校制定出台了西岭角小学校园文化建设方案,明确了工作任务,理清了工作思路,确定了工作重点,为校园文化建设活动的顺利开展提供了实施保障。 三、结合学校实际,开展创建活动 (一)全面加强校风、班风、教风、学风建设,树立学校社会信誉 良好的教风带动良好的学风,良好的学风创建良好的班
43、风,良好的班风促进校风,如此“四风”相互影响,相互促进,相辅相成。学校将校风、班风、教风、学风为主的“四风”建设作为校园文化建设活动的首要内容来抓,从而树立了学校良好的社会信誉。 (二)加强校园绿化、美化和人文环境建设,改善学校办学条件 1、加大投资,强化教学硬件设施 今年8月,投资3.5万元资金对教学楼室内室外进行了装修,室内外墙体贴了瓷砖,砸除了教室内的讲台和黑板,更换了质量较高的钢化黑板。移除了教室内的煤炉,重新安装了暖气设备;办公室内进行了装修,安装了木质地板。学校整体布局更加合理;为学前班投资一万余元购置了电视、dvd、滑梯、压板等教 玩具,购置鲜花40多盆;绿化、美化了校园环境,营
44、造了浓郁的文化氛围。 2、加强校园文化建设,营造浓厚的育人环境 五、校园文化建设创新与特色活动 学校严格按照课程开发刚要组织校本课程的教学活动。一年级本学期由于受识字量的限制,继续学习王应麟编写的三字经。二年级主要以剪纸作为校本课程,让学生在剪纸的过程中感受中国的传统文化艺术。 剪纸教学是艺术教学中要求极高的一门独立的艺术,要上好它由于工具的限制,对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展,同时也能让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力,而且还让他们感受了中国的传统艺术文化。同时手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这
45、样的出发点,在学校的校本研究开发过程中,我校开展了趣味剪纸的教学工作。 1.剪纸课程与美术课教学相结合 从去年开始,学校将剪纸作为校本课程加以开发,结合实际编写课程,今年根据学校安排,剪纸校本课程走进了课堂,全校每班每周利用美术课、午会课、班会课等的时间练习剪纸,确保每周一小时全面动手练剪纸。全校做到了剪纸普及化教育。 学校结合年龄特点主要用安全剪刀,锻炼手腕灵活性,学习对折法以及简单图样,了解月牙纹、锯齿纹,适当加入简单花纹的运用,初步了解剪纸。 2.剪纸与少先队雏鹰争章相结合 为了提高学生学习剪纸的积极性,我们对学生分别进行铜章、银章、金章三个层次的考章。我们的学生积极性不断增强,表现出色
46、。 3.剪纸与研究性学习相结合, 学校在每周四第三节课开设剪纸活动课,按照学生的年龄特征分为初级班、和提高创作班。由于学生本身来自于各班的剪纸优秀分子,所以教师针对于他们 提出了更高层次的要求,剪纸创作是整个剪纸学习的灵魂。我校学生创作了不少的剪纸作品。学校还进行了每个班剪纸版面评比展览,可以使学生在美化过程中获得成就感,进一步激发学生的兴趣,营造浓厚的学习氛围。充分展示群体探究民族文化艺术的成果。 4.剪纸与德育相结合,增强民族自豪感 在学习剪纸过程中,不失时机地对学生进行德育教育。将剪纸寓于德育之中。以剪纸为抓手,在剪纸活动中渗透民族精神教育,既对学生进行了德育教育,又提高了学生的审美情趣
47、。同时又培养了队员们的合作意识,礼仪交际能力也得到了锻炼。再比如结合成语故事、民间故事进行剪纸创作,让学生感受中华民族传统的其他优秀传统文化,学习民族优良的品质,识别真、善、美,从表现内容中体会道德取向价值观念。在学校举行的“弘扬民族精神,感受成功体验”剪纸比赛活动中,同学们积极参加,很多获奖作品在校园内展出。 学校通过以上的校园文化建设活动和措施,展现出了一种积极健康、团结向上、进取创新、和谐高尚的校园风貌,学校教育教学迈上了跨越式发展的新轨道,学校呈现出了欣欣向荣、蓬勃发展的新景象。 西岭角小学 2021.12 第五篇:校园文化建设和特色学校创建工作校园文化建设和特色学校创建工作 长期以来,学校充分认识到校园文化建设综合性、复杂性的特点,建立和健全了校园文化建设的组织管理机构,健全了校园文化建设网络,整体联动,形成合力,齐抓共管,保障校园文化建设工作顺利开展。目前,学校建立有校长为组长的校园文化建设领导小组,将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划,并保证了经费开支。校园文化建设领导小组全面负责校园文化建设的督促和指导,通过德育处、教务处、总务处、年级组、少先队互相配合,干群合作、师生合力,全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展,适应现代化学校建设的需
限制150内