五年级数学教案——《三角形面积的计算》.doc
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1、五年级数学教案三角形面积的计算教学目标:1理解三角形面积公式的推导过程,正确运用三角形面积计算公式进行计算2培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力3培养学生勤于思考,积极探索的学习精神教学重点:理解三角形面积计算公式,正确计算三角形的面积教学难点:理解三角形面积公式的推导过程学具准备:每个学生准备三种类型三角形(每种类型准备2个完全一样的)和一个平行四边形。教学过程一、激发1出示平行四边形1.5厘米2厘米提问:(1)这是什么图形?计算平行四边形的面积。(板书:平行四边形面积底times;高)(2)底是2厘米,高是1.5厘米,求它的面积。(3)平行四边形面积的计算公式是怎样推导的?2出示
2、三角形。三角形按角可以分为哪几种?3既然平行四边形都可以利用公式计算的方法,求它们的面积,三角形面积可以怎样计算呢?(揭示课题:三角形面积的计算)教师:今天我们一起研究三角形的面积(板书)二、指导探索(一)推导三角形面积计算公式1拿出手里的平行四边形,想办法剪成两个三角形,并比较它们的大小2启发提问:你能否依照平行四边形面积的方法把三角形转化成已学过的图形,再计算面积呢?3用两个完全一样的直角三角形拼(1)教师参与学生拼摆,个别加以指导(2)演示课件:拼摆图形(3)讨论两个完全一样的直角三角形拼成一个大三角形能帮助我们推导出三角形面积公式吗?为什么?观察拼成的长方形和平行四边形,每个直角三角形
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