北师大版三年级语文下册教案《草叶上的歌》教学设计之一.doc
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1、北师大版三年级语文下册教案 草叶上的歌教学设计之一教学目标:1、认识生字10个生字,会写9个生字。2、通过学习课文,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。3、了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。4、有感情地朗读这首诗歌。教学重难点:理解诗歌所描写的内容,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。教学课时:两课时第一课时课时目标:1、初读课文,解决文中不认识的生字。2、学习诗歌,理解诗歌所描写的内容和作者所表达的思想感情。3、有感情地朗读诗歌。导学过程:一、谈话激趣,导入新课。你喜欢草坪吗? 为什么今天
2、我们学习的这首诗歌草叶上的歌就是写草坪的。二、初读课文,解决文中不认识的生字。1、自渎课文,想办法学会生字。2、检测字词,分组朗读诗歌,有错纠错。三、学习诗歌。1、自己读一读诗歌,说说这是一块怎样的草坪(引导学生学习第一小节)2、你最喜欢哪块草坪为什么学生结合诗句谈感受。3、语言描述,创设情境,引导学生想像:(1)沉睡了一冬的大森林,在一场春雨后,睁开了明亮的眼睛,想像它看到了什么样的景象(2)早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上,随风滚动的情景。(3)各种小动物在绿色的草坪上玩耍嬉戏的情景。4、及时引导学生有感情地朗读诗歌,鼓励学生边想象边朗读。并采用多种形式的读。四、布置作业:第二课时课
3、时目标:1、进一步理解诗歌,体会作者对大自然的无限的热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。2、了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。3、指导背诵诗歌。4、指导写字。导学过程:一、回顾课文,课文中描写的是怎样的草坪你最喜欢哪中草坪二、用语言描述一下,把你想象的用彩笔画出来,并全班展示作品。作者为什么能写得这样生动、形象1、学生交流,师引导学习拟人、比喻的修辞方法。2、让学生用拟人、比喻的修辞方法说几个句子。3、鼓励学生把拟人、比喻的修辞方法运用在写作中,可以使你的文章更生动更形象。三、背诵诗歌。(1)学生交流背诵技巧。(2)学生独立背诵。(3)检测背诵情况。四、指导写字。1、出示生字,说说哪些字容易写错。2、重点指导:境;镜浆;桨3、学生写字,师巡视检查。五、布置作业:4
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