开九中 朱琼芳培训心得体会 薄弱高中学校如何做好普及高中教育的教学任务.doc
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1、开九中 朱琼芳培训心得体会 薄弱高中学校如何做好普及高中教育的教学任务 薄弱高中学校如何抓好普及高中教育的教学任务 开远市第九中学朱琼芳 很感谢红河州教育局组织了这次教育管理干部教学教研常规管理培训,自己也很荣幸参加了这次培训。我是来自高完中开远九中的一名老师,这学期得领导和学校同仁信任,接任了我校教务副主任一职,主要负责高中教务的各项事宜。有幸参加培训,主要是抱着学习的态度来听取各位专家的指导,吸取各家兄弟学校的成功做法。事实上,通过培训,自己也真是受益匪浅,于我就好比一场强劲的头脑风暴,产生了很多想法。其中,最让我印象深刻的是金老师说的“唤醒”学生,我们要相信大部分学生是可以唤醒的,以及何
2、明校长说的“拒绝惰性与平庸,把职业当作事业追求”、“建立教师违纪认定办法,以教风带动学风”。下面我就根据我校的具体情况及培训所学浅谈一下自己的一点心得体会:薄弱高中学校如何抓好普及高中教育的教学任务。 一、唤醒学生的学习意识、找到人生目标 我校高中办学的主要任务是普及高中教育,生源是开远一中和开远四中录取剩下的。普及高中教育即是育人、提高基本素质。基于这个定位,我认为我们的主要任务就是:控辍保学、尽量挖掘学生的内在潜力,在这个基础上,把尽量多的学生送入更高一级的学校。但即使是保证学生要在学校里接受教育,且使得学校教育有效都是个难题。现在网上流行个段子:学不进去,看不进去,无外乎五个原因:智商不
3、在服务区,心里有个傻逼,旁边有个逗逼,窗外有台挖掘机,手里有个手机。这个段子总的反映就是学不进去有个很大原因就是外界诱惑太大,除了这个原因,我认为还有最关键的一个是意识不到位,观念不新,眼界不宽。比如,2021届a生,毫无预兆地和班主任说不想读书了,经了解情况如下:家里经济有一定困难,但是供她读书不成问题,且父母也很支持孩子读书。星期天的早上a生已找家长拿了生活费要来上晚自习,来到开远市里,找原来的两个同学(这两个同学已没读书,在网吧打工)聊了会天,于下午五点多就打电话和家长及班主任说不想读书了,理由是想为家里减轻经济负担。班主任私下又找学生了解了各方面的情况,综合分析得出:该生想辍学的原因大
4、部分是受两位已在网吧打工的学生影响,认为在学校读书,反正成绩不好,也没什么好的出路,现在出外打工至少可以自己赚钱,自由又可以解决自己的花销问题。 这个学生只是我校辍学的大部分中的一个,但也算是比较有代表性的,辍学的学生大部分就是选择出去打工,认为读书无用。我们的学生大多来自农村山里,父母对孩子的教育基本只停留在“娃,你要好好读书,别像我们”。那这好好读书,读到什么程度,读了不像你们,像什么,就是这种家庭教育的指导性不强,学生缺少目标,而且受成长环境的影响,他们不知道更好的生活,更有质量的生活应该是什么样子,应该怎样付出,经历怎样的过程。这样一来,他们学习就是一种别人强压性的需求,说白了他们读书
5、是父母需求,老师需求,虽嘴上说“为自己读书”,心里其实不是,不是内心需求的,就不会尽力,更不会有持续的源动力。而其他少数学生之所以没能在初中的学习中获得学习成绩上的成功,大多是父母忙、忙、忙,忙于工作、忙于做生意,对孩子的关注过少,更谈不上正确的引导,而学生看到的往往就是不读书也有其他出路,能赚到钱满足自己的物质需求。 我们现在要控辍保学,就应该从根本原因抓起。消除外界诱惑我们做不到,但是我们可以从激发学生的学习意识开始入手。激发意识,这是养成教育的一项,而且是受环境、引导的影响。这个工作要靠家庭教育来配合完成,显然不可能了,只能我们学校教育来做。学校教育落在各个老师身上,老师教书育人,但现在
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