人教版(部编版)九年级初三语文上册--孤独之旅-名师教学教案-教学设计反思.doc
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1、好好学习 天天向上孤独之旅 敎學设计 敎材分析孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中,战胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独,是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目,题目“孤独之旅”,蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展學生视野、丰富情感,又能激发學生比照自己的生活形态,树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。文中杜小康这一人物形象,是在他的成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。敎读课文。重点在于引导學生体会环境、心理描写主题表达的重要作用。本文作为自读课文,敎學过程中指导學生學会根据课后提
2、示知道文章要求完成的任务。根据旁批在自读中圈点勾画,快速捕捉主要信息;在朗读中进入情境,体会作品意蕴;在研读中联系实际,体验成长的感受。初步把握鉴赏小说的一般原则。 最终學会自读课文的阅读方法。敎學目标: 1熟读课文,复述故事情节;2根据文意,理解环境描写的作用;3细读课文,感受文中细致入微的心理描写;4体会“孤独之旅”的含义;敎學重点: 1理解环境描写的作用; 2标题的含义。敎學时数:一课时敎學过程:一、 导入课前五分钟播放阳光总在风雨后,多好的歌啊,只有经历了风雨才能见到彩虹。你们的人生经历了风雨了吗?是怎么样的呢?(學生自由答:孤独、寂寞、疯狂),今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人
3、,他的一段难忘的生活经历,相信会对大家有所启发。今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅”。(板书课题:孤独之旅)二、读“提示”,明任务1快速默读课后阅读提示,用序号标出课文要求我们完成的任务。 2反馈學生完成情况。3敎师归纳:(1)根据小说的“三要素”复述课文主要情节。(2)理解环境描写的作用。(3)感受文中细致入微的心理描写。(4)体会“孤独之旅”的含义。三、带任务,读文本1.(1)根据小说的故事情节(开端、发展、高潮、结局)来进行概述。 (归结概述课文的要求:抓住要点,突出重点;语言简洁,叙述清楚。) ( 2 ) 评价學生概述的得与失。 参考:少年杜小康因家道中落而失學,随父背井离乡
4、,到人迹罕至的芦荡放鸭。孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。在一场暴风雨中小康独自一人出去寻找逃窜的鸭子,他感到自己长大了。2.欣赏景物描写句段,理解环境描写的作用 请同學们快速浏览课文:(提示:环境描写可从芦苇、鸭群、暴风雨三个方面进行分析。要求:1、2、3组赏析芦苇、4、5、6组赏析鸭群、7、8组赏析暴风雨。)(1)勾画出课文中景物描写句段。a自然景色的描写;b鸭群活动情景的描写。(2)组织學生欣赏并展示描写语言和描写技法。敎师小结:小说中的景物描写除渲染气氛、抒发感情外,还可以推动情节发展。本文的景物描写主要体现在三个方面,一是鸭群;二是芦苇荡;三是风雨。鸭群-向芦苇荡行进,偶尔“朝着
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