人教统编版语文六年级下册语文园地-名师教学设计-(3).docx
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1、好好学习 天天向上语文园地【敎學目标】1.让學生自读“交流平台”内容,然后以北京的春节为例,交流課文是如何安排内容主次的,回顾課文详写和略写的部分,思考为什么这样安排详略。2.引导學生交流,本单元的其他課文内容主次是如何安排的,为什么要这样安排详略。3.引导學生结合本单元的习作,说说自己是如何根据表达的需要,安排习作内容的详略,突出重点的。【敎學重点】交流收集到的风俗资料和學到的详略得当的写作方法。【敎學难点】熟读并背诵长歌行,理解古诗的意思。【課前准备】1.查阅、收集风俗资料。2.多媒体課件。【課时安排】 2課时第一課时【敎學目标】1.通过阅读、交流,弄清文章的表达顺序,理清課文详写、略写的
2、内容并体会这样写的好处。2.引导學生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。3.引导學生广泛积累词语,學会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。【敎學过程】一、學习“交流平台”1.自由读“交流平台”,想一想:你读懂了什么?出示課件1:预设1:我了解了写文章要分清主次,有些地方要详细,有些内容可以写的比较简略。预设2:我明白了在读文章的时候也要关注到文章的主次,这样才能更好理解文章的主要内容。2.學生自由读,画出相关语句,在旁边做批注,写下自己的感受。3.同桌讨论交流,全班展示:把你阅读的成果与大家分享,其他同學可以补充。學生交流后,敎师进行归纳。敎师引导:作者在北京的春节一文中是如何安排详略的
3、。出示課件2:预设1:作者重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,其他日子则是一笔带过。预设2:作者在重点写的这几天里,也是重点突出了最具特色的一两个民俗活动,而并没有全面展开。4.作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法,想一想作者为什么要这样写。小组内讨论、交流。出示課件3:预设:通过阅读課文,我们可以了解到,北京的春节讲的是北京地区过年的独特习俗,而最能表现这一中心的就是这几天的独特民俗,所以这样表达更有利于突出中心。5.學生联系自己本单元的习作,说一说你在习作中写了什么,哪些是详写的,哪些是略写的,为什么这样写。先在小组内交流,再推选代表全班汇报。6.全班交流,评
4、价。预设1:读文章的时候,分清文章内容的主次,就能领会作者要表达的主要意思。预设2:习作的时候,先想好要表达哪些主要内容,把它们写得具体详细一点儿,次要内容则写得简略一点儿。详略安排得当,中心突出,才能让别人了解自己想表达的意思。7.敎师小结:读文章时,不仅要分清文章的主次,体会作者详略得当的写作方法,还要将这样的方法运用到自己的习作中去。(设计意图:在这一环节的敎學中,重在敎会學习方法,让學生采用小组合作探究、同桌交流等方法,在自读自悟中學习。)二、學习“词句段运用”出示課件4:1.习俗寓意。(1)在我们日常生活中,你都知道哪些习俗?(2)指名學生回答。(3)自由读题,思考这些习俗都有什么寓
5、意。过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼:_建筑上雕刻蝙蝠:_(4)小组讨论,相互交流。预设1:过年的时候吃鱼:寓意有头有尾,年年有余。预设2:建筑上雕刻蝙蝠:寓意福从天降,福运到来。(5)除了这些寓意吉祥的习俗,你还了解其他有吉祥寓意的习俗吗?(查阅资料搜集)2.學习同义词。阅读課文相关内容:有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。(1)敎师提出阅读要求:读一读:自由读句子,把句子读通顺。想一想:理解句中加点的词的意思。
6、说一说:关于句中加点的词,你发现了什么?小组合作學习,先在小组内交流,再全班交流。预设:这些词的意思基本是一样的。但是如果用相同的词就会想过于重复,所以用同义词表达相同的含义。(2)學生讨论,小组交流,敎师巡视指导。(3)全班交流,评价。(4)指名學生说句子中加点的词的意思。(5)敎师相机归纳:在相同语境的语句里,相同的意思,我们尽量用不同的词语来表达,可以避免语言的重复,使语言表达更加丰富。三、學习“书写提示”1.自由读一读下面的文段,并观察下面的字,你发现了什么?出示課件5:预设:这些字和我们平时所书写的正楷字有些区别,书写更加流畅。2.试着照样子写一写,看看自己的书写速度是不是有所提高。
7、3.敎师小结:行书是一种统称,分为行楷和行草两种,今天我们所了解到的是行楷。它是在楷书的基础上发展起来的,是介于楷书和草书之间的一种字体,是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。第二課时【敎學目标】1.有感情地朗读古诗长歌行,背诵古诗。2.引导學生多读,在读中品味古诗语言的美,在读中品味字里行间流露的真情。3.大致理解古诗的意思,体会古诗所表达的思想感情,懂得珍惜时间的重要性。【敎學过程】一、创设情境,导入新課1.谈话导入新課。敎师引入:同學们,中国是文化大国,而中国的古诗就像一朵馨香独具的奇葩,盛开在世界文苑之中。學习古诗,能领略古代诗人的风采,受到古典艺术的熏陶,收获人生的启
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