智慧课堂下低年级语文识字教学方法初探.docx
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1、以及练习内容袁并在家长与教师尧课堂与家庭的共同帮助下袁 快速增强识字工具使用能力遥22结合信息技术增进学生理解学生识字结合图片等直观表现形式更容易理解和记忆袁 智慧课堂理念下合理使用信息技术将教学内容更加丰富形象的 展现给学生袁使其思维力尧想象力和观察力得到充分发挥遥一 方面教师可以结合媒体课件增进图片尧儿歌尧动画等识字相关 的内容帮助学生学习袁另一方面教师结合信息技术增进识字 教学内容的动态性尧多变性袁更能适应学生学习实际情况逼比 如在学习一些具有象形特征的文字院山尧水尧禾等袁教师可以在 多媒体中展示字体的变形袁野山冶字是三个峰头和两个沟谷构 成的袁野水冶就像流淌的小溪袁野禾冶如同张开叶子的
2、谷穗等袁学 生通过图片或者动画能够很快通晓这些字的具体意义袁同时 也能深刻记忆字体的形态书写遥23增进师生互动合作学习智慧课堂强调在教学中应加强教师引导以及学生合作学习 袁能够有效增进学生在识字学习中对于困惑问题的及时解决 袁并通过互动交流识字方法和经验袁使学生识字技巧相互传 递遥所以教师在教学中应重视小组合作学习与集体教学尧自主学习相结合索为小组分配学习任务袁引导学生共同解决问题真 增进学生探究学习意识的培养遥比方在叶夏夜多美曳这一二年 级语文学习中袁需要认识记忆13个生字袁不同学生会有不同 的方法袁如野急尧感冶的偏旁归纳记忆袁如野目争-睁冶野月要-腰冶 等掰字记忆袁如野非冶两排小木筏袁六个
3、人来划等编歌谣记忆袁 教师可以引导学生互相交流袁学会陌生且不容易记住的字袁教给 别人自己擅长的局部袁从而一起增进对生字的理解记忆遥增进识 字兴趣袁获得更强的探究学习积极性遥3结束语总之袁在宜慧课堂下创生低年级语文识字教学时袁要结合 学生学习兴趣以及理解接受能力袁在教学中注意结合课堂环 节设计袁增进学生整体学习参与袁并融入多媒体信息技术应 用袁更加直观表现出汉字意思袁还要促进学生互动合作袁进一步 增进识字教学效果的提升遥语文识字是基础语文学习内容袁同 时也是语文素养教育关键内容袁教师需要在教学中多结合学 生兴趣所在袁增进学生识字学习兴趣袁使学生主动参与袁乐于识 字遥揖参考文献钺1马帮召吉袁王振海
4、.浅谈小学低年级语文识字教学有效 性的提升J课程教育研究竟2019粗0籁148I贺璨责李明江.智慧课堂研究现状分析J现代信息科 技袁2019渊17冤院122B宋凤珠.低年级语文识字教学方法探究U读与写M教育 教学刊冤袁2018袁15渊10冤院166揖作者简介钺杨海晖渊1970. 3月冤女袁汉族袁中国甘肃武威袁大专袁一级教 师袁任教于甘肃省高台县解放街小学袁主要研究方向小学语文教 育教学遥2022年-20岁新智慧课堂下低年级语文识字教学方法初探甘肃省高台县解放街小学杨海晖揖摘要钺低年级语文识字教学是学生语文基础知识积累以 及学习意识尧兴趣尧能力培养的关键内容袁如何有效增进识字 教学效果袁是语文教
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