江苏省常州市常州中学2019_2020学年高二语文上学期期中试题含解析.doc
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1、江苏省常州市常州中学2019-2020学年高二语文上学期期中试题(含解析)一、古代诗文阅读课内文言文基础1.下列文言文各句中,对加点实词的解释不正确的一项是A. 持牛羊酒食献飨军士 飨:犒劳B. 侯生摄敝衣冠 敝:敞开的C. 时不利兮骓不逝 逝:奔驰D. 从广勒习兵击匈奴 勒:统率【答案】B【解析】【详解】本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。B项,“敝”,修饰“衣”,是破烂、破旧的意思。
2、句意:侯生整理一下他的破旧衣帽。故选B。2.下列文言文各句中,加点实词的解释完全一致的一项是A. 诸侯皆属焉/乃以秦王属吏B. 大将军青亦阴受上诫/阴使人至豨所C. 愿太子疾遣樊将军/屈平疾王听之不聪也D. 上服度则六亲固/尽失其度【答案】B【解析】【详解】本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”,解答此题要注意上下文,最好方法是把所给的词义代到原文中去,依据上下文的语意来推导之,应该很容易判断出来。A项,隶属、归属、跟从;部署。B项,暗中,暗地里。C项,赶紧、快点;痛心。D项,礼法;风度、态度
3、。故选B。3.下列文言文各句中,对加点字的词类活用的解释不正确的一项是A. 子婴素车白马:名作动,驾素车白马B. 无不膝行而前:名作状,用膝盖C. 侯生乃屏人间语:使动,使退避D. 不羞小节而耻功名不显于天下:形作动,感到羞耻【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目,应先明确题干对于选择的要求,如本题“下列文言文各句中,对加点字的词类活用的解释不正确的一项”,这是针对文言实词中词类活用设题,考生可以先明确加点词本身的词性,然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。D项,意动,以为羞。(他是)知道我不会因为这点小事而觉得丢脸,(我)担心的
4、是我的功名不能为天下人所知。故选D。4.下列文言文各句中,加点字的词类活用用法相同的一项是A. 陷之死地而后生/管仲因而信之B. 鞭马南驰数十里/恐吾至阻险而还C. 时秦昭王与楚婚/稍蚕食诸侯D. 亭长妻患之/纵江东父兄怜而王我【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目,应先明确题干对于选择的要求,如本题“下列文言文各句中,加点字的词类活用用法相同的一项”,这是针对文言实词中词类活用设题,考生可以先明确加点词本身的词性,然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。A项,使动,使陷,使信守盟约。B项,名词作状语,向南;形容词用作名词,险阻之地
5、。C项,名词活用作动词,结为婚姻;名词作状语,像蚕一样。D项,意动,以为患,厌恶;名词作动词,称王。故选A。5.下列文言文各句中,含有古今异义词的一项是 所过无不残破 于是项王及悲歌慷慨 公子为人仁而下士 我哀王孙而进食 此臣之日夜切齿腐心也 鲍叔不以我为不肖A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目,应先明确题干对于选择的要求,如本题“下列文言文各句中,含有古今异义词的一项”,这是针对文言实词中古今异义设题,考生可以把今天的意思代入句中,看是否合乎语境。“残破”,古义:毁坏;今义:残缺破损。“慷慨”,古义:感慨,叹息;
6、今义:充满正气,情绪激昂。“王孙”,古义:年轻人;今义:王的子孙,后泛指贵族子弟。“不肖”,古义:不贤,没有才能;今义:品行不好。故选C。6.下列文言文各句中,均不含古今异义词的一项是A. 诽谤者族/古之帝者地方千里B. 赵旦暮且下/上常从容与信言诸将能不C. 鲍叔不以我为无耻/晋鄙嚄唶宿将D. 东道少回远/且提一匕首入不测之强秦【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目,应先明确题干对于选择的要求,如本题“下列文言文各句中,均不含古今异义词的一项”,这是针对文言实词中古今异义设题,考生可以把今天的意思代入句中,看是否合乎语境。A项,“诽谤”,
7、古义:非议国政;今义:无中生有,说人坏话。“地方”,古义:土地方圆;今义:处所。B项,“从容”,古义:举止、行动自然;今义:不慌不忙,镇静等。C项,“无耻”,古义:不知羞耻;今义:卑鄙。故选D。7.下列文言文各句中,与所给例句的特殊句式用法相同的一项是例句 秦王购之金千斤,邑万家。(选自刺客列传)A. 楚与诸侯之慕从者数万人B. 广即请霸陵尉与俱C. 天之亡我,我何渡为D. 知我不羞小节而耻功名不显于天也【答案】A【解析】【详解】本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题,需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记,以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式:判断句、被
8、动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。例句,“千斤”“万家”分别修饰“金”“邑”,定语后置句;A项,“数万”修饰“慕从者”,定语后置句;B项,“与(之)俱”,省略句;C项,“何为”,宾语前置句;D项,“于天”,状语后置句。故选A。8.下列文言文各句中,特殊句式用法不相同的一项是A. 毋令当单于/因与俱攻秦军B. 皆好辞而以赋见称/为秦将王翦所戮者也C. 管仲既任政相齐/太子及宾客知其事者D. 大丈夫不能自食/岂管仲之谓乎【答案】C【解析】【详解】本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题,需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记,以便解题时进行知识迁移。
9、常见的文言特殊句式:判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。A项,“毋令(之)当单于”,“因与(之)俱攻秦军”,省略句。B项,“见”“为所”表被动,被动句。C项,“任”,被任用,被动句;“知其事”修饰“太子及宾客”,定语后置句。D项,“食自”“谓管仲”,宾语前置句。故选C。9.下列文言文各句中,加点虚词的用法相同的一项是A. 二世使使者斩以徇/酒酣以往B. 魏王怒公子之盗其兵符/长史急责广之幕府对簿C. 成安君陈余闻汉且袭之/且至于燕D. 而以公子为长者能下士也/为虏所生得【答案】C【解析】【详解】本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目,要着眼“意义”和“用
10、法”两点,“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。解答此题时,需要逐项分析。A项,连词,表目的,来;连词,表承接。B项,主谓之间取消句子独立性;动词,到。C项,副词,将要、将近。D项,表判断,作为;介词,被。故选C。10.下列文言文各句中,均含有通假字的一项是 沛中豪桀吏闻令有重客 直上载公子上坐 彼秦大将擅兵于外而乱于内 从间道萆山而望赵军 厚币委质事楚 奋其私智而不师古A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题主要考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。解答此类试题,对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时,首先要认真阅读选文,特别是课外文言文,要根据试卷所提供
11、的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境,调动知识储备,根据上下文文意,推敲其意义。“桀”通“杰”,“坐”通“座”,“萆”通“蔽”,“质”通“贽”。故选B。课外文言文阅读阅读下面的一篇文言文作品,完成下列小题。孔子迁于蔡三岁,吴伐陈。楚救陈,军于城父。闻孔子在陈蔡之间,楚使人聘孔子。孔子将往拜礼,陈蔡大夫谋曰:“孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间,诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚,大国也,来聘孔子。孔子用于楚,则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行,绝粮。从者病,莫能兴,孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见,曰:“君子亦有穷乎?”孔子曰:“君子固穷,小人穷斯
12、滥矣。” 子贡色作。孔子曰:“赐,尔以予为多学而识之者与?”曰:“然。非与?”孔子曰:“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心,乃召子路而问曰:“诗云:匪兕匪虎,率彼旷野。吾道非邪?吾何为于此?”子路曰:“意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰:“有是乎!由,譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齐?使知者而必行,安有王子比干?”子路出,子贡入见。孔子曰:“赐,诗云:匪兕匪虎,率彼旷野。吾道非邪?吾何为于此?”子贡曰:“夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉?”孔子曰:“赐,良农能稼而不能为穑,良工能巧而不能为顺。君子能修其道纲而纪之统而理之而不能为容今尔不修尔道而求为容
13、。赐。而志不远矣!”子贡出,颜回入见。孔子曰:“回,诗云:匪兕匪虎,率彼旷野。吾道非邪?吾何为于此?”颜回曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。虽然,夫子推而行之,不容何病?不容然后见君子!夫道之不修也,是吾丑也。夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。不容何病?不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰:“有是哉?颜氏之子!使尔多财,吾为尔宰。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子,然后得免。(选自史记孔子世家)11. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A. 君子能修其道/纲而纪之/统而理之/而不能为容/今尔不修尔道而求为容B. 君子能修/其道纲而/纪之统而/理之而不能为容/今尔不修尔道而求为容C. 君子
14、能修其道/纲而纪之/统而理之而/不能为容今/尔不修尔道而求为容D. 君子能修/其道纲而纪之/统而理之/而不能为容/今尔不修尔道而求为容12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A. 诸侯:古代中央政权分封的各国国君的统称。周制分公、侯、伯、子、男五等。B. 大夫:古代官名。西周以后先秦诸侯国中,国君之下依次有卿、士、大夫三级。C. 伯、叔:古代兄弟排行。伯指排行老大,叔指排行老三。亦有孟、仲、季之说。D. 王子:帝王的儿子。嫡长子多会作为皇位继承人被立为太子,又称皇储或储君。13. 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的项是A. 陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意,且孔
15、子又是贤人,因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时,他们考虑到孔子入楚对己不利,就共同调发役徒将孔子围困在野外。B. 孔子一行被困在陈国时,粮食断绝,随从一一饿倒,就连子路这时也沉不住气了。而孔子用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。C. 子路、子贡对孔子“为什么受困在这里”的回答,虽然角度不同,但都对孔子之道表示质疑,表现了二人“穷”境之中的信仰危机,所以遭到了孔子的批评。D. 颜回认为正确的主张不被别人采纳,自己仍坚持下去,这才显出君子的修养。孔子听了颜回的回答感到欣慰,许诺让颜回拥有许多财产,自己愿给他当管家。14. 把文中画下划线的句子翻译成现代汉语。(1)从者病,莫能兴,孔子讲诵弦
16、歌不衰(2)赐,良农能稼而不能为穑,良工能巧而不能为顺。【答案】11. A 12. B 13. D 14. (1)跟从的弟子饿病了,站都站不起来。孔子却还在不停地给大家讲学,朗诵诗歌、歌唱、弹琴。(2)赐,优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成,优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。【解析】【11题详解】本题考查文言断句的能力。此类试题解答时,是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后
17、再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。“修”的宾语为“道”,不应该断开,排除B项、D项。“纲而纪之”“统而理之”句式对称,“而”表转折,和“不能为容”为一句,排除C项。句意:君子能够修明自己的学说,用法度来规范国家,用道统来治理臣民,但不能保证被世道所容,如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。故选A。【12题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时,文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容,涉及的大多是科举、姓名、礼俗等,考生要注重平时知识的积累。B项,“国君之下依次有卿、士、大夫三级”错误。应该是
18、“在国君之下有卿、大夫、士三级”。大夫,古代官名。西周以后先秦诸侯国中,在国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭,有封地。后世遂以大夫为一般任官职之称。秦汉以后,中央要职有御史大夫,备顾问者有谏议大夫、中大夫、光禄大夫等。至唐宋尚有御史大夫及谏议大夫之官,至明清废。又隋唐以后以大夫为高级官阶之称号。清朝高级文职官阶称大夫,武职则称将军。故选B。【13题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时,抓住题干,读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。D项,“许诺让颜回拥有许多财产”错误。后半句对原文“
19、使尔多财,吾为尔宰”的误解,其中“使”是“假使”的意思。全句意思是“如果将来你发了财,我愿替你当管家”。故选D。【14题详解】本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。(1)“从者”,跟从的弟子;“兴”,发起、发动,此处意译为站立;“讲”,讲学;“诵”,朗诵、吟诵;“歌”,歌唱;“衰”,衰减、衰落。(2)“能”,善于;“稼”,种植谷物,亦泛指农业劳动;“而”,连词,表转折;“穑”,收割谷物;“巧”,工艺技巧;“顺”,迎合。【点睛】准确翻译文
20、言句子的方法:要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文:孔子迁居到蔡国的第三年,吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国,驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间,楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前住拜见回礼,陈国、蔡
21、国的大夫谋划说:“孔子是个贤人,他所指责抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久停留在陈国、蔡国之间,众大夫所作所为都违反仲尼的心意。如今楚国是大国,派人前来聘请孔子,倘若孔子在楚国被起用,我们这些在陈国、蔡国当权的大夫就危险了。”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。孔子没法行路,断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪,饿的站不起来。但孔于仍讲习诵读,演奏歌唱,传授诗书礼乐毫不间断。子路生气地来见孔子说:“君子也有困厄吗?”孔子说:“君子能固守困厄而不动摇,小人困厄就胡作非为了。”子贡的神色也变了,孔子对他说:“赐啊,你认为我是博学而且能记住一切事物的人吗?”子贡说:“是的,难道不是吗?”孔子说:“不是的,
22、我是用一个基本观念来贯通所有的事物。”孔子知道弟子中有人又怨心,于是叫子路上前问话,说:“诗经上说既非野牛又非虎,穿行旷野不停步。是我的道德不好吗,为什么我到了今天这样的地步?”子路回答说:“假如我不仁和,别人就不会相信我.假如我不智慧,别人就不会和我行得通。”孔子说:“是这样的吗?仲由啊,如果仁者一定会得到别人信任,哪里会有伯夷叔齐?如果智者一定是行得通的,哪里会有王子比干?”子路出去,子贡进入见面。孔子说:“赐啊,诗中说:不是犀牛也不是老虎,却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”子贡说:“老师的学说极其弘大,所以天下没有国家能容得下您。老师是否可
23、以稍微降低一点标准呢?”孔子说:“赐,优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成,优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说,用法度来规范国家,用道统来治理臣民,但不能保证被世道所容,如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。赐,你的志向太不远了!”子路出去,颜回入门进见。孔干说:“回啊,诗中说:不是犀牛也不是老虎,却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?”颜回说:“老师的学说极其宏大,所以天下没有国家能够容纳。即使如比,老师推广而实行它,不被容纳担心什么?正是不被容纳,然后才现出君子本色!老师的学说不修明,这是我们的耻辱。老
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