浙教版六年级语文——《鸟的天堂》第一课时教学设计1.doc
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1、浙教版六年级语文鸟的天堂第一课时教学设计1教学目标:1、学会3个生字,能正确理解做巢、树梢、应接不暇。2、有感情地朗读课文,感受文中描写的鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美,增加保护生态环境的意识。3、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。教学重点、难点:体会鸟的天堂的美,鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解,并能用各种喜欢的方式表达感受。教学工具:多媒体课件。教学过程:一、引题、创设情境。1、(播放群鸟齐鸣的声音)听一听,你想到了什么2、说一说。二、初读课文,整体感知。1、师:多么令人向往的鸟的乐园啊!如果大家读了巴金先生的鸟的天堂(板书)一定会有更多的体会的!2、自读课文,要求:读准
2、字音,读通句子,把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段序号。想一想,课文描写了什么景象3、检查。标出带有生字、新词的句子,读一痢?lt;BR组成小组、轮读课文,互相检查读音。课文写了什么景象(相机板书:榕树鸟)三、再读课文,细细体会,把最喜欢的段落多读几遍。1、榕树、鸟这两部分,喜欢哪部分就认真读读直接描写它的段落。2、你特别喜欢的语句用;一;一;画出,想一想你为什么喜欢它3、自读相关段落、语句,圈圈画画。四、按照学生意见,选择学习内容,随机学下任一方面:重点学习第七、八自然段,体会榕树静态美。1、用自己喜欢的方式读,找出作者描写榕树的句子勾画体会,在不理解的地方做上记号。2、交流自学情况
3、,发表自己的见解。在学生谈体会的过程中,利用简笔画板书让学生了解绿叶的多、枝上生根等特点。学生提出不理解的地方,教师组织学生讨论,启发学生联系上下文,联系生活实际和平时的感受,发表自己的见解,重点体会:每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。鼓励学生充分发表自己的见解和感受,教师对学生各自的见解均给予肯定。通过教师参与的反复朗读,表达自己对课文重点部分的理解、感受。通过自己对这段描写的体会和感悟,由衷地赞叹这美丽的南园的树。重点学习第12、13自然段,体会群鸟纷飞的动态美。1、播放群鸟纷飞的课件,让学生形象感受这部分动态美的描写。2、教师引导:让我们走进课文,欣赏热闹的场面,尽情地感受这部分语言文字描绘的美。(学生可站、可坐、可请老师、可找小伙伴)3、利用学生美术课上画的小鸟,并把它们放飞到大榕树上(配上欢快的音乐)4、引导学生想象小鸟在榕树上生活的情景,交流感受:你想到了什么5、再读课文,共同感悟:这鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!五、拓展思维,深化主题。1、播放小画眉。2、提示:假如你是小画眉,你想用怎样的方式来表达心中的感受(可写一段文字,读一读;可写一首小歌,唱一唱;可用五彩的笔,画一画)让学生自主选择其中一种,用自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。3、交流感受,教师相机评价,指导。4
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