Unit 7 How much are these socks_ Section B (1a—1e)教案 人教版英语七年级上册.docx
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1、Unit 7 How much are these socks?Section B (1a1e)一、教学目标1. 熟练掌握重点单词:ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty, thirty2. 能够听辨百以内的基数词,并用其来表达物品价格。3. 能够听懂关于购物的对话,听出对话中人物所买的衣物及价格。4. 能够使用How much ?询问物品价格。5. 树立正确的消费观,理性购物,不铺张浪费。二、教学重点及难点重点:1. 能够听辨百以内的基数词,并用其来表达物品价格。2. 能够听懂关于购物的对话,听出对话中人物所买的衣物及
2、价格。难点:1. 能够听辨百以内的基数词,并用其来表达物品价格。2. 能够听懂关于购物的对话,听出对话中人物所买的衣物及价格。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师播放视频,引导学生跟着视频的节奏一起数数、做手势。教师可播放两遍视频。之后,教师询问:Can you say more numbers?学生跟着视频数数、做手势。通过数字手势舞,活跃课堂气氛,复习基数词110,同时让学生感知部分10以上的基数词。Pre-listening1. 教师呈现1031的基数词及其英文表达,播放音频,引导学生跟读。学生跟读数字。通过跟读数字,了解1031的英文表达。2. 教师引导
3、学生分组观察所给数词,总结其构成规律。学生分组讨论数词构成规律。通过分组协作的总结活动,培养学生的合作探究意识,加深对数词构成的印象和理解,帮助学生记忆100以内的数词。3. 教师引导学生以表格形式从整体上归纳数字构成规律。学生跟着老师节奏对数字构成规律进行总结。4. 教师引导学生玩游戏,介绍游戏规则:依次说出屏幕出现的数字。学生依次说出屏幕出现的数字。通过游戏,活跃课堂气氛,加强学生对数字的记忆和理解。5. 教师介绍加号、减号、乘号的英文表达,引导学生完成计算填空,看谁又快又好。学生完成计算填空。通过计算活动,帮助学生灵活运用数字的 同时,加深对数字的掌握和运用。6. 教师出示图片,引导学生
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