人教版高中美术选修:绘画 第一课 认识绘画艺术 教案.docx
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1、第一课、认识绘画艺术艺术家自画像赏析教学设计、教材简析二、学情分析首先,授课班级为高二学生,此阶段的学生已具备一定的美术鉴赏 分析能力。需要教师引导他们逐渐形成一套认识、分析、判断美术作品 的方法、手段。其次,学生通过网络、书本了解一些艺术家的艺术风格 和生平,但过于片面和碎片化。最后,学生在绘画技法上比拟薄弱,需 要老师做相应的范画。三、教学目标1、知识目标:了解自画像的基本概念,以及艺术家通过自画像所表达 的情感、思想。2、能力目标:让学生学会根据画面内容结合背景资料来鉴赏自画像。其 次掌握简单的自画像绘画技法。3、情感目标:开阔眼界,体验美术家丰富的内心以及伟大的心灵,培养热 爱美术的思
2、想情感。(设计意图:达芬奇说过:绘画能比语言文字更真实更准确地将自然玩万象表现 给我们。通过给学生呈现美术作品,让学生在认识作品的同时体会具象艺术的客 观真实表达特性,逐步提高学生审美能力,培养实事求是的品格,并养成善于纪录 自身成长事件的习惯。)四、教学重点和难点重点:1、了解自画像是主观意识的表达;2、了解伦勃朗自画像的艺术风格,代表作品赏析;以及自画像是人 生的缩影。3、掌握简单的自画像表现手法。难点:1、艺术家是如何通过自画像来表达主观情感。2、学生如何利用自画像来表达自己内心的想法五、课型:鉴赏课六、课时计划:1课时七、教学方法:讲述法、提问法、启发法、讨论法、欣赏法、示范法(设计意
3、图:新课标倡导让学生成为学习的主体,那么在教学过程中结合提问教 学法,鼓励所有同学积极参与,教师给予启发和引导,运用所学鉴赏方法来赏析、 判断,作出正确的评价,形成互动探究的教学模式。)八、教学准备:教科书、多媒体课件九、教学过程活动1【导入】一、导入评论师:请同学们欣赏一些图片。PPT出示老师人生各个阶段的自拍图片。师:在现代生活中,同学们是通过那些方式了解到自己到相貌呢?学生:照片、镜子、自画像问:由于杨老师会画画,所以为并不满足于照片到形式,我也会通过 绘画到方式来表达自己的思想和情感一一是的,这就是自画像。下面 请欣赏我的一些作品。师:今天这节课我们要来看一看那些一一美术家眼中的自己。
4、师:杨老师的照片与自画像、杨老师眼中的自己、别人眼中的杨老 师。镜子中的自己、照1鉴赏分析:美术家的自画像的自我认同与角 色定位 “自画像是如何展示美术家心灵的?”媒体展示不同画家的自画像照片、镜子中的影像、自画像各有什么特点?小组讨论(总结并归纳回答)活动2教师技能展示:现场画自画像活动3【讲授】一、1、什么是自画像? 2、为什么要画自画像?师:自画像是艺术家自己给自己画的作品就叫自画像。至于为什么 要画自画像,答案是开放的请同学们小组讨论一下。1、自画像可以 提高自己的绘画造型能力。2、可以近距离的研究分析人的骨骼、肌肉的结构关系。3、练习扑捉人物的表情及内心内心世界。4、自画像浓缩的人生
5、中的一个一个的节点。师:在美术史上,有很多美术家在自己的艺术道路上留下了许 多自画像,他们将心目中的自我形象通过特定的表现方式诉诸画面, 展示自我。他们的自画像,为我们提供了一个可以与其面对面的机 会。举例并描述:问:同学们能说出几位你熟悉的画家以及他们美术作品全体学生问答。梵高 毕加索 达利让-奥古斯特-多米尼克安格尔亨利马蒂斯 凯绥珂勒惠师:我们现在请杨天照同学为大家讲他所收集达艺术家的自画像。学生准备材料:凡高自画像在凡高作品中占很重要的地 位。“自画像是凡高绘画艺术中最大的 特色之一”。在凡高10年的画家生涯中, 仅3年半就画了约42幅自画像。可以说 在艺术史上,他是自画像最多的画家之
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