水工现代学徒制人才培养方案(高职).docx
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1、水工现代学徒制人才培养方案(三年制高职)二。二一年五月课程模块课程名称课程性质建筑工程资料管理必修课跟岗实习必修课毕业综合实训必修课顶岗实习必修课专业拓展课中国近现代史纲要任选课共产党党史任选课中华优秀传统文化导论任选课健康教育任选课艺术鉴赏必选课防汛抢险必选课水生态文明建设理论与实践必选课中国茶艺任选课篮球任选课城市水灾害浅谈任选课八、课程设置及要求 (一)公共基础课程序 号课程代 码课程 名称课 时,课程目标主要内容教学要求11100040思想 道德 修养 与法 律基 础60通过本门课程的学习,帮助同学们掌 握关于理想,爱国,道德,法治等相关理 论知识;从当代大学生面临和关心的实际 问题出
2、发,以正确的人生观、价值观、道 德观和法制观教育为主线,通过理论学习 和实践体验,帮助大学生形成崇高的理想 信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正 确的人生观和价值观,牢固树立社会主 义核心价值观,培养良好的思想道德素质 和法律素质,进一步提高分辨是非、善 恶、美丑和加强自我修养的能力,为逐渐 成为德、智、体、美全面开展的中国特色 社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接 班人,打下扎实的思想道德和法律基础。从当前学生成长成才过程中面临和关 心的实际问题出发,坚持一条主线:社会 主核心价值观的教育,分四个模块:导航 领引教育,思想政治教育,道德观念教育, 法律观念教育,进行五观教育:世界观、 人生观
3、、价值观、道德观、法律观。引导 学生树立高尚的理想情操,养成良好的道 德品质和健全人格,使学生成为高素质的 技能型人才。L打造专兼职配备合理的教学团队, 制定统一的课程标准和授课计划;2 .教学内容模块化。3 .教学方法多样化。采用行动导向教 学法,培养学生的语言表达能力、倾听能 力、交流合作能力,有利于活跃课堂气 氛,增强学生参与的主动性。4 . 4教学手段现代化。5 . 5.考核方式综合化。序号课程代 码课程 名称课程目标主要内容教学要求21100050思想 和中 国特 色社 会主 义体 系概 论88通过基本原理与中国实际相结合的 历史进程的讲授,学生要系统掌握、思 想和体系的基本原理,坚
4、定在党的领导 下走中国特色社会主义道路的理想信 念;树立正确性的世界观、人生观、价 值观。要能懂得为什么只有中国化才能 为解决中国革命、建设和改革指明方 向;拥有科学地认识和分析复杂的社会 现象的能力。学习思想、体系二大理论成果,说明 中国特色的新民主主义革命道路、社会主 义改造道路、社会主义现代化建设道路三 条特色道路,深刻阐述思想、理论和“三 个代表”重要思想以及科学开展观这些理 论产生的时代背景、实践基础、科学内涵、 精神实质和历史地位,讲清楚近现代中国 社会开展的规律,深刻、全面地讲授基本原 理和方法。1 .严格执行教育部的规定,使用全 国统一教材。2 .对教材的主题、主线及重点不可
5、擅自改动与变更。本着“学术研究无禁 区,课堂教学有纪律”的原那么,坚持对 学生进行正面教育为主。3 .对突发事件及重大事件进行“应 时”性讲解。4 .任课教师要有深厚的理论功底, 了解世界局势,国情、区情和民情,熟悉 大学生的思想实际,具有强烈的爱国主义 精神和为学生服务的意识;有丰富的教学 经验,熟练运用现代教学手段和教学方 法,具有良好的职业道德和责任心、较强 的驾驭课堂能力。5 .教学实训场所要满足多媒体教 室、爱国主义实践教育基地等。6 .考核方式综合化。序号课程代 码课程 名称课程目标主要内容教学要求体育1 .社会领域目标:掌握和应用基本 的体育与健康知识和运动技能。培养运 动的兴趣
6、和爱好,形成坚持锻炼的习 惯。2 .运动技能目标:学习体育运动基 础知识,学习和应用运动技能和方法,根据全国普通高校体育教学指导纲 要、学校体育工作条例的要求及我校实 际情况,遵照“健康第一”的教育思想,在 我院的一年级开设定项体育与健康课程二 年级开设选项体育与健康课程(四个学期 共计144学时含理论课16学时必修课)。定 项课程注重学生体育与健康理论知识水平体育与健康课程以促进学生身体、心 理和社会适应能力健康水平提高为目标, 将增进学生健康贯穿于课程实施的全过 程,确保“健康第一”的思想落到实处, 使学生健康成长。激发运动兴趣,培养学 生终身体育的意识和习惯。学校体育是终31100090
7、与健 康144平安地进行体育活动。3 .心理健康目标:了解体育活动对 心理健康的作用,认识身心开展的关 系,正确理解体育活动与自尊、自信的 关系。4 .社会适应目标:具备与专业特点 相适应的体育素养,以适应社会专业工 作需要,建立和谐的人际关系。和身体素质水平的同时,为选项课打好理 论与素质基础,增强体质,提高健康水 平;选项课程由学生根据自身条件和自己 的兴趣爱好选项上课,教学内容以所选项 0为主,我校根据学校教育总体要求和体 育与健康课程的自身规律,面向全体学生 开设多种类型的体育选项课程,以满足不 同兴趣学生的需要。身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学 生自主学习和坚持终身锻炼的前提。以
8、学 生开展为中心,发挥学生的主体作用。体 育与健康课程关注的核心是满足学生的需 要和重视学生的情感体验,促进全面开展 的社会主义新人的成长。关注个体差异与 不同需求,确保每一个学生受益。序号课程代 码课程 名称课程目标主要内容教学要求41100073职业 生涯 与发 展规 划32职业生涯规划课程既强调职业在人 生开展中的重要地位,关注学生的全面 开展和终身开展。通过激发学生职生涯 开展的自主意识,促使学生理性地规划 自身的开展,并努力在学习过程中自觉 地提高职业生涯管理能力。通过课程教 学,学生应当在态度、知识和技能三个 层面到达以下目标。态度层面:通过本课程的教学,学 生应当树立起职业生涯开
9、展的自主意 识,愿意为个人的生涯开展和社会开展 主动付出积极的努力。知识层面:通过本课程的教学,学 生应当基本了解职业开展的阶段特点; 较为清晰地认识自己的特性、职业的特 性以及社会环境;了解进行自我认知和职业认知的工具与方法。生涯规划概述、系统规划的方法与步 骤、自我资源的盘点、外部资源盘点、决 策与行动。职业生涯与开展规划认知:了解职业生涯规划以及职业生 涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职 业理想的内涵。理解职业理想对人生发, 展的作用,理解职业生涯规划对实现职业 理想的重要性。情感态度观念:初步形成正确的职业 理想,基本形成正确的职业价值取向,形 成关注自己的职业生涯规划及未来职业发
10、展的态度。运用:区分职业院校学生职业生涯规 划与其他人群职业生涯规划的不同,培养 自信、自强的心态。10序号课程代 码课程 名称课程目标主要内容教学要求51100074就业 指导32通过实施系统的就业指导教学训 练,使学生了解就业形势,熟悉就业政 策,提高就业竞争意识和依法维权意识; 了解社会和职业状况,认识自我个性特 点,激发全面提高自身素质的积极性和 自觉性;了解就业素质要求,熟悉职业 规范,形成正确的就业观,养成良好的职 业道德;掌握就业与创业的基本途径和 方法,提高就业竞争力及创业能力。发动准备、职业与就业政策指导、职 业意识训练与指导、就业技能指导。结合要求全程指导;加强就业形式与
11、政策指导,帮助学生树立正确的就业观; 充分利用现代化手段,运用多形式教学方 法,发动学生身心参与;注重整体训练效 果;因地制宜,开展创造性的训练与指 导。61100100大学语文32以人文性为基底,并呈现工具性、 通用性、职业性特点的公共必修基础课 程。其职业性是高职语文与其它各层、 各类语文课程的区别性特征。其目的培 养学生汉语方面的阅读、欣赏、理解和 表达能力、写作能力;帮助高职学生在 充分掌握专业知识的同时,提升他们的 职业能力和综合素养,使他们具有进一 步深造和接受高等教育的潜质,最终成为优秀的高职应用人才。“大学语文绪论”、“以梦为马”专 题、“大同与小康”、“我有一个梦 想”、“一
12、只特立独行猪”、“山水自 然”专题、“瓦尔登湖(节选)冬天的禽 兽”、“云南看云”、“爱的咏叹”专 题、“兼葭”、“你是人间的四月天”、 “万家灯火”专题、“我们任”、“母 亲”、“笑对人生”专题、“世界长大 了,我也老了”1、提升学生人文素养,完善知识结 构,使之成为技能突出,人格健全的新 型人才。2、使学生了解世界优秀的文学与文 化传统,提高其审美能力和鉴赏能力, 加强民族文化底蕴,提升人格品位。3、提高学生语言文字方面的听说读 写的能力,培养学生独立思考的意识。11序号课程代 码课程 名称课程目标主要内容教学要求71105022应用 文 写作32培养学生“适应特定场景情境的能 力”和“自
13、主动手写作的能力”,通过应用 文写作基础理论和各种应用文体知识的教学 与写作训练,使学生掌握应用文写作的基本 知识和基本技巧,提高常用应用文的写作能 力,以适应当前和今后在学习、生活、工作 中的写作需要,并通过常见应用文的案例分 析和写作训练,培养学生处理职业生涯及日 常生活应用文的写作能力,让学生具备未来 职业生涯的可持续开展能力。“应用写作概述”、“日常文书”、“求 职文书”、“公务文书”、“事务文书”、“商务 文书”、“礼仪文书”和“科技文书”八 大模块的课程内容。1、使学生从理论上把握所学文体, 掌握必备的写作理论知识。2、引导学生多接触文章实际,加深对 所学文体的全面的认识。3、指导
14、学生进行有效的作文训练, 以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练 的写作技巧。8110011高等 数学72通过对高等数学的学习,不仅有助 于学生对专业课程的学习,而且要掌握 进一步深造所必须的重要数学知识;使 学生学会用数学的思维方式去解决工作 中遇到的实际问题,增进对数学的理解 和兴趣;使学生具有一定分析问题、解 决问题的能力;使学生能适应社会经济 开展的需要。函数的概念、性质;函数的极限与连 续的概念;极限的计算;一元函数的导 数、微分的概念;求一元函数的导数、微 分;导数、微分的应用;不定积分的概 念、几何意义及性质;不定积分的基本公 式;不定积分换元积分法、分部积分法: 定积分的概念、
15、几何意义及性质;定积分 的计算;定积分的应用(求平面图形的面 积、旋转体的体积、变力做功、液体的压 力);微分方程的概念;可别离变量的微 分方程的解法;一阶线性微分方程的解 法;二阶微分方程的解法。掌握计算一元函数的极限,了解函数 的连续及间断点的分类;掌握一元函数的导 数与微分的计算;掌握函数的单调性、极值 与最值,通过实际案例掌握函数最值的计 算,掌握用导数判定函数的特性,能描绘函 数的图像;掌握一元函数的不定积分的计 算;掌握计算一元函数的定积分,通过实 际案例,学会用微元法求解相关问题;掌握 微分方程的概念,能够求解一阶、二阶微分 方程,能够做有关微分方程的简单建模题。12序号课程代
16、码课程 名称课程目标主要内容教学要求9110008大学 英语72遵循“以应用为目的,实用为主, 够用为度”的教学思想,服务于高职高 专人才培养目标,课程以高职高专英 语教学大纲为导向,以学生为中心, 以学生面向的就业岗位和工作过程为课 程开发依据,以应用为目的,以实践为 核心,以知识为主线,挑选较为典型和 常用的工作场景作为语言环境,将将英 语学习的实用性、合作性和交际性贯穿 于教学之中,将英语听、说、读、写、 译的基本要求融入行业工作过程内容 中,进行语言能力与职业能力的无缝对 接,最终实现提高职业能力素养的目标。有关梦想,社交类的、学习方法与手 段的英文表达。入学登记表、英文电子邮 件邀请
17、函、等应用文的写法,以及任务清 单、英文菜谱、英文旅游行程的写作技巧。 中西方常见菜肴和主食的英文名。熟练运用 英语介绍中西方著名菜肴以及用英语邀请人 用餐及点餐。健康状况,常见病症以及常见 药品的英文名。各种音乐风格,著名电视节 目以及各种常见娱乐方式的英文名。各种常 见运动工程的英文名。与旅行计划,周末活 动安排相关的英语词汇和常用句型表达。在 旅行中,能够用英语写明信片。互联网+的相 关知识,互联网时代常用词汇及表达,常用 的网络购物,还价,颜色和材质等专有名词 和常规的英语表达句型。运用英语购物。了 解西方职业教育的概况,掌握个人职业开展 的常用词汇及 表达。能够掌握各种职业及其相对应
18、的工 作地点,工作内容的英文名称。熟练运 用英语与他人沟通关于职业和日常生活 安排的话题。能够熟练运用英语来描绘 他人外貌特征,穿着特征和穿衣风格。 熟练用英语看医生和去药店买药。能够 熟练运用英语来邀请他人一起看电影, 听音乐会等娱乐工程。)能够熟练运用英 语谈论自己的周末安排和节假日旅行计 戈必能够熟练运用英语和他人谈论有关 运动的话题。能用英语进行网络购物, 谈论互联网时代的相关话题,以及进行 职场的英语交流。13序号课程代 码课程 名称课程目标主要内容教学要求101100030信息 技术 基础64以信息处理与交流、信息技术与社 会实践为主线,以培养学生信息技术操 作能力为目标,强调让学
19、生掌握信息的 获取、加工、管理、表达与交流的基本 方法。在应用信息技术解决日常学习、 生活中的实际问题的基础上,通过亲身 体验与理性建构相结合的过程,感受并 认识当前社会信息文化的形态及其内 涵,理解信息技术对社会开展的影响, 构建与社会开展相适应的价值观和责任 感。了解一些计算机的常用术语和基本概 念;学生能熟练使用Windows操作系统, 熟练掌握office的主要软件,对音频、视 频、动画等信息能进行简单的处理,具有 网络的入门知识,了解人工智能的基础知 识。符合课程知识要求和能力要求的教 师、具有实训场所(教学练习用机 房)、网络课程教学资源等14序号课程代 码课程 名称课程目标主要内
20、容教学要求111100075创业 基础32通过“创业基础”课程教学,应该 在教授创业知识、锻炼创业能力和培养 创业精神等方面到达以下目标。使学生掌握开展创业活动所需要的 基本知识。认知创业的基本内涵和创业 活动的特殊性,辨证地认识和分析创业 者、创业机会、创业资源、创业计划和 创业工程。使学生具备必要的创业能力。掌握 创业资源整合与创业计划撰写的方法, 熟悉新企业的开办流程与管理,提高创 办和管理企业的综合素质和能力。使学生树立科学的创业观。主动适 应国家经济社会开展和人的全面开展需 求,正确理解创也与职业生涯开展的关 系,自觉遵循创业规律,积极投身创业 实践。树立创新创业意识,创业机会与创业
21、 风险,创业资源,创业团队建设,创业计 划书撰写。创业基础”要遵循教育教学规律和 人才成长规律,以课堂教学为主渠道, 以课外活动、社会实践为重要途径,充 分利用现代信息技术,创新教育教学方 法。倡导模块化、工程化和参与式教 学,强化案例分析、小组讨论、角色扮 演、头脑风暴等环节,实现从以知识传 授为主向以能力培养为主的转变、从以 教师为主向以学生为主的转变、从以讲 授灌输为主向以体验参与为主的转变, 充分调动学生学习的积极性、主动性和 创造性。15目录一、专业名称、专业代码1二、入学要求、培养对象、招生与招工方式1二、修业年限1四、职业范围1(一)职业生涯开展路径1(二)职业面向1五、岗位职业
22、能力分析1六、培养目 标和培养规格3(一)培养目标3(二)培养规格3七、课程结构4八、课程设置及要求7(一)公共基础课程7(二)专业(技能)课程21九、教学进程总体安排34(-)教学总时间安排34(二)课程设置及学时、学分比例34(三)工学交替学期课程安排35(四)实践教学安排41十、实施保障42(一)师资队伍42(二)教学设施43(三)教学资源45(四)教学方法45(五)学习评价45(六)质量管理46H-一、毕业要求49(一)学分要求49(二)素质、知识和能力要求49(三)职业资格证书要求50十二、附录51(一) 教学进程表52序号课程代 码课程 名称课程目标主要内容教学要求12110001
23、0国防 教育 与军 训52普通高等学校通过军事课教学,让 学生了解掌握军事基础知识和基本军事 技能,增强国防观念、国家平安意识和 忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传 承红色基因、提高学生综合国防素质。 大学生军事课是当代大学生履行法规的 一种形式,高校开设大学生军事理论 课、对大学生进行军事理论课教学和集 中军事技能训练,它是一项有深远战略 意义的决策,它既能表达人才培养和国 防后备力量建设的和谐统一,而且还可 以加强我们的国防观念、培养我们的军 事技能,又能够有力的促进我们大学生 的综合素质的全面提高。军事技能训练是中华人民共和国国防 法、中华人民共和国兵役法、中华 人民共和国教育法规定当代
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