诗歌鉴赏意境(6页).doc
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1、-第 1 页一、二、三、四、诗歌鉴赏意境-第 2 页五、明确考纲要求(考什么)1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。鉴赏古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。鉴赏古诗的语言准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义,准确理解重要词语的深层含义和言外之意,赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。3、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧修辞:如,比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。表现手法:如,虚实相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑
2、、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。4、评价诗歌作品的思想内容或观点态度:评价是对诗歌的思想(感情)内容或作者的观点态度进行简评。简析诗歌的思想意义、人生意义以及作者的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。六、古典诗词鉴赏题问答模式一是试题切入角度小,但以对全诗的理解为基础,且离不开景、情、境、理。二是文字浅易,抒发的是人之常情,如山水情、故园情、别离情等。三是篇幅短小,基本取材于诗歌的律绝,词曲的小令。四是文本基本取材于唐宋。三、诗歌内容的把握一、诗歌内容分类赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗
3、送别诗多是叮咛对方,赞颂对方。或诉依依别情或言别后的思念。咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤,追慕古人,或表达自己建功立业的愿望,或诉自己生不逢时的感慨,或感叹昔盛今衰,借古讽今。战争诗要么表现保家卫国的豪情,要么表现舍身杀敌的壮烈,要么表现战士凯旋的豪迈,要么表现对战争的厌恶,揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难,控诉封建统治者发动战争的罪恶。边塞诗则为对边塞军旅生活的描写,或表现边塞苦寒的生活环境,或表现壮丽的边塞风光。思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念,或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感。或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。写景抒情诗和咏物言志诗(包括山水
4、田园诗,隐逸诗等),往往表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质,或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感,或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感,或者表现祖国山河的壮丽,表达对大好河山的无限热爱。有的则借景(物)来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。-第 3 页四、诗词中常见的思想情感1、忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽如:杜牧过华清宫(长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。)反映离乱的痛苦 如:杜甫春望(国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。峰火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。)同情人民的疾苦 如:茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁对国家民族前途命
5、运的担忧如:杜甫登楼(花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。)这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色,想到万方多难,浮云变幻,不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样,不可动摇,即使吐蕃入侵,也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。2、建功报国建功立业的渴望 如:曹操龟虽寿(神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之年,不但在天。养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。)陆游书愤(早岁那知世事艰
6、)保家卫国的决心 如:王昌龄从军行(青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。)报国无门的悲伤 如:辛弃疾京口北固亭怀古 丑奴儿少年不识愁滋味年华消逝,壮志难酬的悲叹 如:苏轼水调歌头赤壁怀古理想不为人知的愁苦心情如:屈原涉江3、思乡怀人羁旅愁思 如:孟浩然宿建德江,温庭筠商山早行。思亲念友 如:王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫 边关思乡如:范仲淹 渔家傲。闺中怀人 如:王昌龄 闺怨,欧阳修踏莎行(候馆梅残),李白子夜吴歌4、生活杂感寄情山水、田园的悠闲 如:王维山居秋暝、孟浩然过故人庄昔盛今衰的感慨 如:姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷借古讽今的情怀 如:辛弃疾
7、京口北固亭怀古青春易逝的伤感 如:李清照如梦令昨夜雨疏风骤仕途失意的苦闷 如:白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有告慰平生的喜悦 如:杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月(明月别枝惊鹊)5、长亭送别依依不舍的留念 如:柳永雨霖铃、王维渭城曲。情深意长的勉励 如:王勃送杜少府之任蜀州坦陈心志的告白 如:王昌龄芙蓉楼送辛渐五、几种模式。分析把握诗歌的形象(意象)把诗词里的意象全部找出来,然后用“意象堆积”的方式,把它们堆积起来,构成一个画面,然后确定诗词的感情基调和风格。所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托
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