人教版英语三年级下册-Unit-5-第五课时-名师教学教案.doc
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1、好好学习 天天向上1第五課时第五課时課时内容課时内容B.Lets learn;Lets chant課时分析課时分析Lets Learn 中 Mike 在和 Sarah 聊自己不喜欢哪些水果,Sarah 也同时表达自己的想法。在这样的情景下,展示三个三会水果单词:watermelon,strawberry,grape,和表达自己不喜欢水果的句式:I dont like 和表示附和的 Me,neither.三个水果单词中,grape 在上一課时已经出现过,watermelon 和 strawberry 两个单词字形较复杂,學生掌握起来可能有些困难,在进行认读练习时需要多注意。Lets chant
2、是个以表达自己对于水果的喜好为主要内容的比较复杂的韵句,涉及到 grape,orange,watermelon,strawberry 四种水果及其复数形式。还有相对比较复杂的句式:They taste really good.No,but I should.I like them all.等。因此在敎學中要保证學生能够理解韵句所表达的意思,同时在说唱中进一步熟悉重点词汇的表达,能够做到听懂、会说。同时,还需要引导學生意识到水果对健康的益处,让他们喜欢水果,养成良好的饮食习惯。課时目标課时目标1.能够听懂、会说、认读单词 grape,watermelon,strawberry2.能够听懂、会说、
3、认读句式:I like I dont like Me,neither.3.能够在真实或虚拟的情境中正确表达自己对某物的好恶。課时課时重难点重难点1.重点:能够听懂、会说、认读单词 grape,watermelon,strawberry能够听懂、会说认读句式:I like I dont like Me,neither.2.难点:能够正确使用重点句式表达自己对某物的好恶。能够正确认读单词:watermelon,strawberry敎學准备敎學准备1.多媒体課件、录音机、磁带。2.水果单词卡片、水果图片敎學过程敎學过程Step 1 Warm up1.开始課程前,将學生分成四组,在黑板上为每组画一棵树
4、。學生表现好时就为自己的组获得一个水果。課程结束时,水果最多的组获胜。Teacher:Ill divide you into four groups.Each group has a tree.If you did well,Iwill draw fruit for you.At the end of the lesson,the group which gets more fruit willbe the winner.2.播放韵句:I eat apples.學生先听再齐唱。好好学习 天天向上2Teacher:Boys and girls,lets chant.Listen to the c
5、hant please.Teacher:Please stand up.Lets chant together.设计意图:以与水果有关的韵句热身,为學习本課的知识做好知识上的准备。韵句既有节奏感,内容又有趣,使學生做好學习新知识的心理和情绪上的准备。Step 2 Lead in1.游戏:I draw you guess.老师在黑板上画水果的简笔画,先简单画出轮廓,请學生猜出水果名称。(也可以使用多媒体課件,展示某个水果的一部分,请學生猜出水果名称)Teacher:Lets play a game.Guess the fruit.What is it?You can ask like this:
6、Is itan apple?设计意图:以简笔画的形式逐步展示出水果,能够极大地激发學生的學习兴趣,并且在复习单词的读法同时,还使學生同时复习了单词的意义。Step 3 Presentation1.在黑板接着画出西瓜、草莓、葡萄,(也可以使用单词图卡进行,或以多媒体展示图片)學生边猜边學习新授单词。Teacher:Whats this?Its a watermelon.Look,this is melon,and this is melon,too.(展示不同的瓜类水果图片)Maybe this kind of melon is full of water.So peoplecall it wa
7、termelon.Read after me,please,water-melon,watermelon.This line,read itone by one.Is this a watermelon?No,its small.Its a strawberry.These are berries.(展示蓝莓的图片)They are blue.So we call them blueberry.And this is straw.Nowread after me,strawberry,strawberry.Boys read it,please.Girls read it.You knowth
8、is fruit.What are they?Yes,they are grapes.Read it together,please,grapes.设计意图:衔接上一环节的活动,以简笔画的形式来呈现新的水果。由于两个新授词汇都是合成词,因此可以讲授单词的组成部分,帮助學生了解合成词的构成,以提高他们对于新单词的记忆效果。2.播放課文录音,观察課文图片,回答问题。Teacher:Look at this picture.What fruit can you see?Whos this boy?Whosthis girl?What are they talking about?Lets liste
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