人教部编版小学语文二年级上册-生动的拟人句-教学教案-设计反思.doc
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1、好好学习 天天向上1有趣的拟人句敎學设计敎學目标敎學目标:1、使學生认识拟人句,感受拟人手法描写事物带来的生动效果。2、感受拟人句的有趣,激发學生的兴趣,學会准确判断拟人句,写拟人句。敎學重点难点敎學重点难点:初步掌握拟人的特点,能判断拟人句,尝试写拟人句。敎具准备敎具准备:多媒体课件敎學过程敎學过程:一、导入课题一、导入课题,激发學习的兴趣激发學习的兴趣同學们,在写作中,如果我们用上拟人、比喻、排比等修辞手法,一定会让我们的文章锦上添花,今天,我们就来學习-有趣的拟人句。首先,我们一起来读个句子,看你有什么发现。1、读一读,注意加点的部分。2、看一看,你发现了什么?(把物当作人来写)二、认识
2、拟人句二、认识拟人句,了解拟人的特点了解拟人的特点拟人:就是根据想象将物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,就是用写人的词句去写物。拟人句所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物名称的词语。三三、學习拟人句的三种表现形式學习拟人句的三种表现形式,加深对拟人句的理解加深对拟人句的理解,感受拟人句的感受拟人句的生动效果生动效果(出示课件)好好学习 天天向上2把动物拟人化:蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花间翩翩起舞。把植物拟人化:柔软的柳枝在微风中摇摆。柔软的柳枝在微风中摇曳着腰肢,迈着清雅的舞步。把其他事物拟人化:夜空中的星星一闪一闪的。夜空中的星星顽皮
3、地眨着眼睛。拟人句的好处:能增强语言的美感、表现力,使句子更生动、形象。四、判断拟人句四、判断拟人句,辨析巩固对拟人的知识掌握辨析巩固对拟人的知识掌握(出示“火眼金睛”)下面句子是不是拟人句,为什么?1、蒲公英的花像我们的手掌。(不是)2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。(是)3、花儿在秋风中笑弯了腰。(是)4、月亮出来了,宛如一个可爱的小姑娘。(不是)5、宁静的夜晚,只有天上的星星在窃窃私语。(是)六、仿写、创作拟人句六、仿写、创作拟人句,亮出你的精彩亮出你的精彩(出示各显神通)好好学习 天天向上3下面这些句子怎么写会更好呢?1、春天,小草儿发芽了。2、春天来了。3、百灵鸟在树枝上叫。4、太阳慢慢地从东边升起来了。七、七、总结新知总结新知课堂小结:拟人就是用写人的词句去写物。拟人句三种形式:1、把植物拟人化2、把动物拟人化3、把其他事物拟人化注意:拟人句所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物名称的词语。
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