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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载河北省中同学综合素养评判实施指导看法(试行)为全面贯彻党的训练方针,进一步推动素养训练,促进同学全面进展,依据中共中心国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的打算(中发19999 号)、国务院关于基础训练改革与进展的打算(国发200121 号)、训练部关于积极推动中学校评判与考试制度改革的通知(教基 200226 号)(以下简称通知)和训练部关 于印发基础训练课程改革纲要(试行)的通知(教基200117 号)等文件的有关要求,结合我省实际,制定本 指导看法;一、目的与原就中学同学综合素养评判是贯彻党的训练方针,全面实施 素养训
2、练的基本要求;评判要遵循导向性、可操作性、公正 性和进展性原就;在对中学同学实施综合素养评判时,应力 求内容全面、客观,程序科学、规范,关注同学全面和谐发 展,关注同学的特长和潜能;二、内容与要求(一)评判内容 综合素养评判包括基础性进展素养评判、特地性进展素 质考查和综合实践与创新活动评判三个方面;其中:名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、基础性进展素养评判共包括七个评判维度,即:( 1)道德品质;( 2)公民素养;(3)学习才能;(4)沟通与合作;( 5)创新与发觉;(6)运动与健康;(7)
3、审美与表现;详细分为评判维度、评判要素、主要行为表现三级,主要行为表现的实证材料作为评判的主要依据;各地在保持评判维度全省统一的前提下,应依据本地的实际情形,参照河北省中同学基础性进展素养评判参考表(见附件六)对评判要素、主要行为表现及其实证材料做出适当调整,并留意保证评判指标体系的科学性与可行性;七个评判维度的评定结果均以 A、B、C、D四个等级出现,评定等级与分数转换依据河北省中同学基础性进展素养评定等级与分数转换标准(见附件七)执行;2、特地性进展素养考查包括五项内容,即:(1)物理试验操作;( 2)化学试验操作;(3)生物试验操作;(4)信息技术;( 5)体质健康测试;该项的满分分值为
4、 50 分,其中,物理试验操作、化学试验操作、生物试验操作、信息技术、体质健康测试五项的满分分别为7 分、 7 分、 6 分、 10 分和 20 分;每项得分与 A、B、C、D四个等级转换依据 河北省中同学特地性进展素养考查分数与等级转换标准(见附件九)执行;名师归纳总结 3、综合实践与创新活动评判包括四项内容,即:(1)第 2 页,共 32 页争论性学习;( 2)劳动技术训练和社区服务;(3)社会实- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载践;(4)信息技术; 该项的满分分值为50 分;得分与 A、B、C、D四个等级的转换标准是:45 分以
5、上 (含 45 分)为 A 等,3844 分为 B 等, 2837 分为 C等, 27 分以下为 D等;(二)评判对象 综合素养评判工作要贯穿整个中学阶段,评判对象是义 务训练阶段七(即初一)、八(即初二)、九(即初三)年 级全体同学;从同学入学起,学校要依据省、市训练行政部 门的要求建立河北省中学毕业生综合素养、创新实践成果 及学业考试评判报告单(见附件四)、河北省中同学基 础性进展素养评判报告书(见附件五)和成长记录袋制度,各地要将此纳入学籍治理,使之成为同学学籍档案的 重要组成部分;(三)评判时间 综合素养评判分为日常评判和总结性评判;前者在日常 训练教学中进行,后者在同学毕业时进行;两
6、者的评判指标 在丰富度和可比性上要有所侧重,但在基本内容上要保持内 在一样性;学校要每学期组织一次同学综合素养评判工作,每学年第一学期在12 月、其次学期在5 月完成;中学三个学年共评判六次;对毕业年级,在各学期对同学进行综合素 质评判的基础上,对毕业生的综合素养做出终结性评判;三、组织实施名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(一)基础性进展素养评判 1、预备工作(1)切实做好同学成长记录,收集和储存好各种有关 原始资料;同学综合素养评判的关键是查看和分析能够反映 同学思想、学习、状况的有关资料;因
7、此,各学校、各班级 要为每个同学建立成长记录档案,做好每个同学的成长记 录,精确记录同学成长过程,充分发挥过程性评判对同学的 鼓励作用;各地要依据实际情形确定同学成长记录档案的实证材料,建议主要收集以下十类实证材料:各类课程学习的阶段性或终结性考试或考查成果;考勤、老师观看等日常记录的统计资料;关键性作品、作业;综合实践活动(包括社区服务)的有关记录和证明;经训练行政部门认可的表彰、获奖证明;关键性评语(班主任、授课老师或其他重要人士) ;经训练行政部门或学校认可的特长鉴定、医学检查等证明;自我描述; 同学违规、违纪行为及处分材料; 学校平常积存的同学成长记录或其它材料等;要 特殊留意让中途转
8、学的同学带全原有成长记录和有关原始 资料证件(原学校负责将该生全部成长记录材料装袋签封,交本人带走);(2)学校要提前将基础性进展素养评判标准、特地性 进展素养评判标准和综合实践与创新活动评判标准等评判名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载材料印发给全体同学,让每个同学在学习和活动中有目标、有标准,更好地约束自己、鼓励自己、塑造自己;(3)县级训练行政部门和学校要将同学综合素养评判 改革的方法、措施和内容通过板报、广播、标语、家长会、致家长信等多种形式向学校、家庭和社会广泛宣扬,营造良 好氛围,取得社
9、会和家长的懂得及支持;(4)县级训练行政部门和各中学学校都要提前做好评 价的培训工作,要通过培训班、专题会议、讲座、学习争论 等多种方法,对参与评判的人员进行培训,使他们娴熟把握 评判的内容、方法和程序,使评判工作规范、有序;2、评判方法(1)同学自评;同学自评原就上以评语的形式,在七 个评判维度上作描述性评判,作为综合性评语的参考依据,不纳入等级运算;学校可结合本校实际,以主题班会等生动 活泼的形式,组织同学逐一向大家做描述性自我评判,充分 发挥自我评判对同学的自我训练、自我鼓励作用;(2)同学互评;可以实行全班互评和小组互评;假如实行小组互评,每一小组人数不宜少于25 人;班主任组织召开班
10、级互评争论会,要求全体同学参与;同学互评可与学 生自评结合起来,在同学做描述性自我评判后,由全班同学 针对评判要素和主要行为表现进行评判,评定等级;名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(3)老师评判;由班级评判小组负责,每个中学毕业 班成立一个由班主任和本班科任老师组成的评判小组,建议 人数在 5 人以上;小组成员在本班级授课时间一般不少于一 年,对同学有充分明白,为人诚恳、责任心强;评判工作正 式开头前,要将小组名单向被评班级全部同学公布,假如超 过三分之一的同学不同意某老师作为评判者,应作调整;
11、班 级评判小组应参考同学自评、互评所供应的信息,对每个学 生进行终结性评判,评判结果包括综合性评语、评定等级两 部分;综合性评语;由班主任参考同学自评和老师评判以及 同学成长性记录等情形,对每个同学的综合素养予以整体描 述,重点突出同学的特点、特长和潜能;评语以定性描述为 主,同时仍要依据同学七个评判维度方面的详细表现赐予定 量评判;最终,经班级评判小组争论通过;评定时要留意对 原始资料的分析与概括,防止以偏概全;假如评判小组成员 之间存在重大分歧,应提交学校综合素养评判工作委员会,经过更为广泛和深化地调研和争论后做出打算;评定等级;分为A、B、C、D四个等级,分别表示优、良、合格和不合格;详
12、细等级评定参照河北省中同学基础 性进展素养等级评定参考标准(见附件八)执行;县级教 育行政部门中学同学综合素养评判工作领导小组,依据各初 中学校办学水平及同比训练质量提高情形,划定和调整各学名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载校获得 A、B、C、D四个不同等级的比率;县级训练行政部门对“ 道德品质” 和“ 公民素养” 两个维度的评判可不用比率调控,另外五个维度,一般情形下,获得每个评判维度 A 等级的人数掌握在班级同学总数的20%25%,获得 B 等级的掌握在 45%50%,其余 35%25%为 C
13、和 D两个等级;毕业总结 性评判中对同学某一基础性进展素养评判维度的表现,特殊是对“ 道德品质” 和“ 公民素养” 评定为D时应极其谨慎; 有基础性进展素养评判维度被评为D的同学,其材料必需提交学校同学综合素养评判工作委员会进行审核;不提倡把综合素养 几个方面的评判等级整合为一个结果;3、评定结果备案同学综合素养的等级评定和综合性评语确定后,由班主 任填写在河北省中同学基础性进展素养评判报告书(见 附件五)中,交学校审查、存档;学校同学综合素养评判工 作委员会对评判结果的真实性和有效性进行审查并负责;评 价结果不得更换;假如的确发觉评判结果有误,应记载更换 理由及更换人,并由学校和更换人盖章,
14、同时储存原评判记 录以备审查;(二)特地性进展素养考查 1、特地性进展素养考查的时间、试题和评定标准以及考核方法均由县级训练行政部门统一支配、发布;名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、特地性进展素养考查由学校组织实施;县级训练行政部门实行以学校为单位把每个等级的评定比例直接划定 到校的方法进行宏观调控;一般情形下,与基础性进展素养 评判等级调控比率相同;3、县级训练行政部门要加强对专项考查工作的指导与 监督;组织特地人员巡察;对有意降低标准、提高成果等第 的学校要赐予通报批判,对责任人要追究责任
15、,对个别情节 严峻的学校取消其组考的资格;(三)综合实践与创新活动评判 1、该项包括争论性学习、劳动技术训练和社区服务、社会实践和信息技术四项;每个等级的评定比例直接划定到 校,与基础性进展素养评判等级调控比率相同;2、为增强评判的客观性,学校每学期可为同学设计和 支配肯定数量的专题实践活动题目,同学可以有挑选有针对 性地参与各项实践活动,并填写综合实践活动申请表备案;3、综合实践与创新活动一般每周支配1.5 课时,四项内容可以统筹考虑,可分散,可集中,可个人活动,也可小 组或班集体活动; 另外,也可在假期布置一些实践活动内容;4、同学在规定时限内,完成了综合实践与创新活动的 内容,要将参与情
16、形、表现及结果进行记录和整理,可写出名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文字材料、小论文、活动报告、倡议书、报道、小创造、小 制作、小设计、音像制品等,呈交给学校参与评判,仍可以 进行演讲、答辩等考评活动;5、班主任组织班级评判小组对每个同学的综合实践与创新活动进行评判;按预定等级比率打分并划定等级,计入 档案;四、结果应用综合素养评判结果直接表达了同学多方面进展的状况,各地要充分重视其意义和价值;依据训练部关于积极推动 中学校评判与考试制度改革的通知(教基200226 号)等文件精神,各地要从以下
17、三个方面来使用好综合素养评判 的结果;(一)用于指导改进日常训练教学实践 各地要切实发挥综合素养评判促进同学进展、提高老师 专业素养、改进教学实践、提升学校训练治理水公平进展性 功能;学校要高度重视整理、分析各阶段综合素养评判的信 息,准时、恰当地向同学、老师反馈,一方面引导同学体验 胜利、正视不足、明确努力方向,另一方面指导老师反思教 育教学行为,关注同学的学习爱好、学习动机和自信心,更 为全面、深刻地明白同学的优势和不足,准时依据同学的特 点赐予有针对性的指导,优化同学学习的过程与方法,进而 有效地提高教学质量,更好地促进同学全面进展;名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共
18、 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(二)作为同学中学毕业的主要依据 各地要明确规定综合素养评判结果是衡量同学是否达 到中学毕业标准的主要依据之一;当综合素养评判结果作为 同学毕业成果依据时,应以等级制的方式出现,可以规定所 有评判维度达到肯定等级的同学才能毕业,也可以规定在其 中某几项假如没有达到肯定等级就不能毕业;(三)作为一般高中招生的重要依据 各地在一般高中招生时必需将同学的综合素养评判结 果与升学考试成果一同作为录用的依据;当综合素养评判结 果作为同学升学成果依据时,既可采纳等级制也可采纳将等 级评定结果换算成分数的方式出现,详细采纳何种方式
19、由各 设区市训练局确定;各设区市要结合本地实际,对在一般高 中招生中综合素养评判结果与升学考试成果相结合的详细 方式做出规定;总的原就是,同等条件下,综合素养评判优 秀的同学应优先录用;五、组织领导各地要在设区市训练局的领导下,分别成立县级、校级 中学同学综合素养评判领导机构,明确各自相应的职责,负 责评判的组织和监督工作;1、县级训练行政部门成立中学同学综合素养评判工作 领导小组;主要职责是细化七个评判维度,列出各评判维度 所包含的评判要素及其主要表现,提出评定要求;对学校评名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学
20、习必备 欢迎下载定工作进行指导和监督,接受投诉和举报,对评定过程中的 违规行为进行查处;2、中学学校成立同学综合素养评判工作委员会,其成 员应具有广泛的代表性;主要职责是在县级训练行政部门初 中同学综合素养评判工作领导小组的领导下,制定评判工作 的实施细就与详细程序;对校内各班级评判工作进行指导与 监督,接受询问、投诉与举报,准时解决工作中的问题;3、以班级为单位进行同学综合素养评判工作;班级应 成立以班主任为组长、任课老师代表、同学代表参与的班级 同学综合素养评判小组,详细负责综合素养评判工作;小组 成员由学校综合素养评判工作委员会选任;各学科专任老师 参与评定工作;六、保证制度为确保中同学
21、综合素养评判工作的公开、公正、公正、科学,使评判工作有利于促进同学进展和学校进展,各地要 建立和完善中同学综合素养评判工作的研训制度、公示制 度、诚信制度、申诉制度和评估制度;(一)研训制度 各地要实行切实可行的措施,保证每位参与同学综合素 质评判的人员得到准时有效的培训,确保有关人员明确评判 的基本内容、程序和要求,统一评判的标准和尺度,提高有名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关人员的职业道德水平和综合评判才能,保证评判过程和结 果的公正、公正及权威性与可信度;(二)公示制度 各地要在评判工作
22、开展前将评判的内容、方法和评判结 果的使用等,向同学及其家长做出明确的说明和说明;各个 维度评定等级为 A 等的同学名单可以公示,但不要将全部的 同学的评判结果公示或对外公布;(三)诚信制度 各地要建立中同学综合素养评判诚信制度,各级训练行 政部门、学校要为同学综合素养评判者、同学本人等建立信 用记录;假如在评判过程中显现弄虚作假行为,应在当事人 的信用记录中予以记载,并通报批判;同学的信用记录作为 高中招生录用的重要参考;信用记录不佳的老师不能作为学 生综合素养评判小组成员;(四)申诉制度 各地要建立综合素养评判申诉制度,假如同学、家长、老师和其他社会人士认为评判过程中存在危害评判结果公 正
23、的现象和行为,或者对评判结果存在异议,可先向学校学 生综合素养评判工作委员会提出举报或申诉,假如对学校学 生综合素养评判工作委员会的答复或处理不中意,可向县(市、区)、设区市训练行政部门提出举报或申诉;(五)评估制度名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载各级训练行政门要准时总结同学综合素养评判工作的 体会、教训,实行有效措施对评判质量进行监控和评估,对 有关部门和人员准时进行考核;中学毕业生进入高中后一学 期,各地要对中学学校同学综合素养评判结果进行信度评 估,并依据评估结果,调整其次年名额安排生的
24、指标,原就 上信度值低的学校,削减安排指标;七、其它事项 1、各地、各中学学校要以此指导看法为依据,结合本 地、本校实际,制定详细的中学同学综合素养评判实施方案 和细就;2、各地、各中学学校在实际操作中,要准时总结好的体会、做法和存在的问题,并准时逐级反馈;附件三:河北省 20XX年中学毕业生升学文化课考试 时 间 安 排 表上6 月 21 日6 月 22 日9:0011:009:0011:00午名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2:004:002:004:00下理科综合外语25 分钟)4:306
25、:30(包括听力测试午文科综合附件四:河北省中学毕业生综合素养、创新实践成果及学业考试评判报告 单姓 名性 别出 生 年 月民 族毕 业 学 校学 籍联系及 代 号号电话(一)基 础评价维度评 定 等 级综性 发道德品质展 素公民素质名师归纳总结 合质 评学习与能力第 14 页,共 32 页价交流合作创新与发现- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 素运学习必备欢迎下载动与健康质专 门物审考美与表现作等级评 定 等 级查项目理实验操评性 发化学实验操作展 素价质 评生物实验技操作信息术价综合体质健康测试评定实践 与创 新活 动评 价获 奖 项 目分数获 奖
26、项 目分数总分科 学 实 验(二)创 新 实 践 成 果 评 价综 合 实 践 活 动 设 计 科 技 观 察 发 现 科 技 发 明 科 技 制 作 科 技 论 文 文 学 艺 术 创 作 工 艺 制 作 电 脑 制 作航 模 海 模 车 模 制 作名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 科学习必备欢迎下载分数总分目( 或 等 级 )名师归纳总结 (三)毕外语语文分数总分第 16 页,共 32 页数学业会 话 测 试纸 笔 测 试科学学物理纸 笔 测 试考实 验 操 作化学纸 笔 测 试实 验 操 作业试生物纸 笔
27、测 试实 验 操 作思想品德历史考升外语地理科目语文数学学听 力 测 试纸 笔 测 试试考理科综物 理化 学合综合题试文科综思 想 品 德历 史合综 合 题体育- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载毕业学校(公章)年月日附件五 : 河北省中同学基础性进展素养评判报告书_ 学校 _ 姓名 _年级 _ 学期 _ 班级 _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载综合性评语:班级评判小组成员(签名):学校评判工作委员会负责人(签名):评判时间:年月日道德
28、公民学习沟通与创新与运动与审美与评 价维 度品质素养才能合作发觉健康表现评 定等 级名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载附件六:河北省中同学基础性进展素养评判参考表名师归纳总结 评判维评判要素主要行为表现(参 考)实证材料(参考)A评定等级D第 19 页,共 32 页度BC道敬重师长 团结同学对师长有礼貌 与同学友好相处 乐于帮忙同学1、班主任期末评语记录;2、遵守纪律情形的班级记录;有进取心3、在合作性学习、活动中典型表现记勤奋进取明确学习目标录;学习积极努力4、担任班级、社团、德真诚待人学校等
29、社会工作或参与社区服务等情正直守信诚恳守信 不做损人利己的况记录;品5、在班级值日、学校环境保洁等方面事情表现记录;质关怀集体珍视集体荣誉 保护集体利益6、参与环境训练、环保活动等情形记录;公积极参与力所能7、 校级以上德育方面的获奖证明;喜爱劳动及的劳动8、 参与集体活动具有较强的自己为集体争得校级以上荣誉的证明;治理自己的才能9、言行、习惯等方社会责任有为他人和社会面的特例观看记录;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 民感学习必备欢迎下载服务的愿望10、校级以上违纪处素积极参与社区服分或违法等记录; 务活动养 关怀社会和他人追求进步自主治理自主进展
30、自信和自尊的意识 有错即改与才能 自我接纳具有自主进展的意识和初步才能有法律意识和规就意识自省和自 学会自我反省律 自觉订正不良行的意识 为与才能 自觉完成学习任务抵制不良诱惑具有环保常识环保意识积极参与环保活 动保护环境卫生名师归纳总结 学学习爱好有奇怪心和质疑11、考勤及作业情形 的记录;12、课堂观看记录 13、 阶段性学业考 试与考查成果;第 20 页,共 32 页习意识有求知欲能努力克服学习中14、 校级以上学科的困难获奖记录或证据;- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 力学习必备欢迎下载有良好的学习习15、学会自主学习,学习方法惯能主动地猎取学
31、问,把握有效的学习有自我反思的学习策略记录;能在学习过程中 随时调整学习方法16、 探究性学习作 品或代表性成果; 如交方案与反能够制定有效的科学试验争论报告学习方案记录;课外阅读书目和笔记以及语文口思善于在学习中总语交际成果;结与反思17、地方课程、校本听取他人建议不课程选修记录、出 勤、活动记录;18、 在县(区)级断改进独立探究能够独立摸索以上刊物上发表的 文章或公开出版发善于提出问题和行的著作;19、在学校或校外参 加与他人合作共同 完成综合实践学习 任务的记录;解决问题把握探究的策略与方法 乐于参与集体活动流团队精神能够为实现集体与目标付出努力善于与他人合作合共同完成任务定期与小组成
32、员名师归纳总结 作协商第 21 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载能评判和约束自 己的行为 善于与他人沟通 沟通与分 和共享 享 敬重并懂得他人 自主地与活动相 关的社会机构与个 人进行联系熟悉与懂得创新 和创新的作用创积极参与积极参与学校组20、综合实践活动课创新活动织的创新活动程学习情形记录或初步形成创新的考查成果;习惯21、参与社会实践、新制造才能会搜集信息、分科技、制作等活动的析信息、处理信息记录;与自己设计并实施22、有创新思维的代发创新与发觉活动表性作业及作品;综合运用学科知23、 创造制造等证现识进行探究
33、活动明材料;有主动学习和创24、 校级以上科技创新表现新的要求创新类获奖证明; 有小制作和小发明成果能撰写小论文名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 运体质与健学习必备欢迎下载有坚持日常锤炼25、平常锤炼身体与的习惯生活习惯观看记录;有良好的身体素26、 体育与健康课质程考查成果和 国家精力充足同学体质健康标准动康有良好的心理健测试成果;康水平27、 校级以上运动与形成良好的卫生竞赛获奖证明;健习惯28、 历年健康体检记录;康健康生活坚持锤炼身体29、心理健康训练情积极参与体育活况记录;动30、心理健康状况观方式察记
34、录;没有不良的嗜好讲卫生 学会发觉美、欣 赏美和珍爱美审审美乐趣具有基本的审美31、参与班级、学校 等组织的文艺活动 的记录;32、音乐、美术等学 科考查成果;33、 校级以上艺术 类获奖的证明;34、 在县(区)级 以上刊物、演出等上 发表、展现在艺术作意识和正确的爱美美艺术活动观念积极参与音乐、与美术学科学习参与音乐、舞蹈、表品;35、运用多种形式进绘画、书法、雕塑、现与表现工艺美术制作等各行艺术创作表现其 审美乐趣的作品;种艺术活动 积极参与各种艺 术创作活动名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎
35、下载注:表中带 的实证材料必需加以审核,并附在最终评判报告单后附件七:河北省中同学基础性进展素养评定等级与分数转换标准名师归纳总结 评判维度AB+评定等级与对应分值D+D第 24 页,共 32 页BC+C道德品质30272522201715- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 公民素养30学习必备欢迎下载222017152725学习才能30272522201715沟通与合作30272522201715创新与发觉30272522201715运动与健康30272522201715审美与表现2018161412108附件八:河北省中同学基础性进展素养等级评定参
36、考 标 准名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中同学基础性进展素养评判是跟踪同学在中学阶段学习成长的过程性评判,具有进展性评判的特点和功能;因此,基础性进展素养评判应基于学校每学期对同学进展状况详 实的记录与评判;评判时,所依据的材料必需客观、原始、真实,能充分证明被评判同学在该项内容中所达到的程度与 进展的状况;一、道德品质和公民素养维度的等级评定(一) A 等级评定标准 1、无违法犯罪、违纪违规的行为与记录,各方面表现 优秀;2、获得校级或校级以上相关荣誉称号(如“ 优秀同学”等);3、热心于
37、班级、社会公益或社区服务等活动;4、具有良好的生活、卫生等行为习惯;(二) B 等级评定标准 1、所供应的实证材料客观、原始、真实,比较好的证 明其在该维度目标中达到的程度与进展的状况;2、无违法犯罪、违纪违规的行为与记录;(三) C等级评定标准 1、所供应的实证材料客观、原始、真实;2、无违法犯罪和严峻违纪的行为记录,是合格的公民;名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(四) D等级评定标准 1、有常常性违纪行为,并受到学校纪律处分,或有严重违法行为;2、不愿参与班级、社会公益或社区服务等活动;生
38、活、卫生等行为习惯差;(对 D等级评定应极其谨慎,仅限于极个别同学,且能作出清晰明白的令人中意的说明;)二、学习才能和沟通与合作才能维度的等级评定(一) A 等级评定标准 1、所供应的原始证据与数据客观、原始、真实,充分证明其在该维度目标中达到的程度与进展的状况;2、所修课程平常考试或考查成果均为“ 良” 以上;3、语文口语交际终结性评判成果必需为“ 优” ;(二) B 等级评定标准 1、所供应的证据与数据客观、原始、真实,能比较好地证明其在该维度目标中达到的程度与进展的状况;2、所修课程平常考试或考查成果80%为“ 良” 以上;3、语文口语交际终结性评判成果必需为“ 良” ;(三) C等级评
39、定标准 1、所供应的证据与数据客观、原始、真实,能表现其 在该维度目标中表现的程度与进展的状况;2、所修课程平常考试或考查成果60%为“ 良” 以上;名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、语文口语交际终结性评判成果必需为“ 合格” ;(四) D等级评定标准1、不能主动学习,缺乏良好的学习习惯,学习才能差;2、很少参与集体活动,团队精神差;3、不能评判和约束自己的行为,不愿与他人沟通与分享;4、所修课程平常考试或考查成果80%为“ 不合格” ;(对 D等级评定应极其谨慎,能作出清晰明白的说明;)三、创新与发觉维度的等级评定该维度的等级评定由三个方面内容综合组成,即:学 生参与综合实践活动课程学习学分,占权重的 40%;表达 同学创新精神和实践才能及综合运用所学学问与信息技术 搜集信息、分析问题、解决问题才能的证据,占权重的 30%;说明或表达同学创新与发觉特长的作品及相关成果证明,占权重的 30%;1、综合实践活动课程学习三年总学分为60 学分,其中,每个学期 10 学分;每学期的 10 个学分由三部分组成;分别为:活动进行过程中的综合实践学习的相关记录的证据占 6个学分,活动考勤占3 个学分,同学参与各类综合实
限制150内