美术教材介绍精选PPT.ppt
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1、美术教材介绍第1页,此课件共55页哦教材的编写背景调整培养目标,使新一代国民具有调整培养目标,使新一代国民具有适应适应21世纪社会、科技、经济发展世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。所必备的素质。改变人才培养模式,实现学生学习改变人才培养模式,实现学生学习方式的根本变革,使现在的学生成方式的根本变革,使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。为未来社会具有国际竞争力的公民。第2页,此课件共55页哦教材的编写背景课程内容进一步关注学生经验,反映课程内容进一步关注学生经验,反映社会、科技最新进展,满足学生多样社会、科技最新进展,满足学生多样化发展的需要。化发展的需要。发挥评价在促进学生潜能、
2、个性、创造发挥评价在促进学生潜能、个性、创造性等方面发展的作用,使每一个学生具性等方面发展的作用,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。有自信心和持续发展的能力。第3页,此课件共55页哦教材的编写背景美国:2000年目标:美国教育法年目标:美国教育法通过立法,将艺术通过立法,将艺术写进联邦法律。写进联邦法律。艺术课程首次与英语、数学、历史、公民与艺术课程首次与英语、数学、历史、公民与政治、地理、科学和外语等另政治、地理、科学和外语等另7门学科一道确定为门学科一道确定为基础教育的核心学科。基础教育的核心学科。这种对基础教育课程门类的重新认定,反映了美这种对基础教育课程门类的重新认定,反映了美国
3、联邦政府对美国公民基本素质和知识的新的认识。国联邦政府对美国公民基本素质和知识的新的认识。第4页,此课件共55页哦教材的编写背景英国:1988年教育改革法案年教育改革法案:国家课程(国家课程(National Curriculum)将公立学校的课程分成两类:将公立学校的课程分成两类:核心课程:英语、数学、自然科学核心课程:英语、数学、自然科学基础课程:外语、技术、历史、地理、美术、音乐、体育基础课程:外语、技术、历史、地理、美术、音乐、体育开设这些课程的目的:开设这些课程的目的:促进学生在精神、文化、智力和身体方面的发展;促进学生在精神、文化、智力和身体方面的发展;为学生今后的成人生活预备机会
4、、责任感和经验。为学生今后的成人生活预备机会、责任感和经验。第5页,此课件共55页哦教材的编写背景新加坡:在一些学科,学生应该具有广泛的基础知识(广度)并有相当的深度,能够在一些学科,学生应该具有广泛的基础知识(广度)并有相当的深度,能够追求进一步的学习,具有迅速适应环境变化的能力;追求进一步的学习,具有迅速适应环境变化的能力;学生应该养成终生学习和独立学习的积极态度;学生应该养成终生学习和独立学习的积极态度;学生应该学习解决问题和系统思维的技能;学生应该学习解决问题和系统思维的技能;学生应该发展创造性的、分析性的和革新性的见解;学生应该发展创造性的、分析性的和革新性的见解;学生应该有机会到适
5、当地点作充满信心的冒险者,成为乐于面对挑战的清醒的思想学生应该有机会到适当地点作充满信心的冒险者,成为乐于面对挑战的清醒的思想者;者;学生应该发展高水平的交流能力(听、说、读、写);学生应该发展高水平的交流能力(听、说、读、写);学生应该发展对于集体工作和网络工作至关重要的人际交流技能;学生应该发展对于集体工作和网络工作至关重要的人际交流技能;学生应该发展前摄的思维形式以及查询、评估、加工和应用新知识和信息的能学生应该发展前摄的思维形式以及查询、评估、加工和应用新知识和信息的能力;力;学生应该具有高度的道德完整性和对待多元文化的清晰敏感性;学生应该具有高度的道德完整性和对待多元文化的清晰敏感性
6、;学生应该感到对于他们的出生地负有义务,以及培养强烈的公民意识。学生应该感到对于他们的出生地负有义务,以及培养强烈的公民意识。第6页,此课件共55页哦教材的编写背景台湾地区:了解自我与发展潜能;了解自我与发展潜能;欣赏、表现与创新;欣赏、表现与创新;生涯规划与终生学习;生涯规划与终生学习;表达、沟通与分享;表达、沟通与分享;尊重、关怀与团结合作;尊重、关怀与团结合作;文化学习与国际了解;文化学习与国际了解;规划、组织与实践;规划、组织与实践;运用科技与资讯;运用科技与资讯;主动探索与研究;主动探索与研究;独立思考与解决问题。独立思考与解决问题。第7页,此课件共55页哦教材的编写背景香港特区:各
7、学习领域都要培养学生的各学习领域都要培养学生的“共通能力共通能力”,包括:包括:协作能力、沟通能力、创造能力、协作能力、沟通能力、创造能力、批判性思考能力、运用资讯科技能力、批判性思考能力、运用资讯科技能力、运算能力、解决问题能力、运算能力、解决问题能力、自我管理能力、研习能力等。自我管理能力、研习能力等。第8页,此课件共55页哦教材的编写背景与全球教育改革相适应,面对新世与全球教育改革相适应,面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争,我们纪的挑战和激烈的国际竞争,我们必须通过基础教育课程改革,实现必须通过基础教育课程改革,实现培养目标的调整和人才培养方式的培养目标的调整和人才培养方式的转变,以全面提
8、高国民素质,应答转变,以全面提高国民素质,应答未来的挑战。未来的挑战。第9页,此课件共55页哦课程改革的目标改变课程过于注重知识传授的倾向,强改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。学习和形成正确价值观的过程。第10页,此课件共55页哦课程改革的目标改变课程结构过于强调学科本位、科目改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例,并设置一贯制的课程门类和课时
9、比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。性和选择性。第11页,此课件共55页哦课程改革的目标改变课程内容改变课程内容“难、繁、偏、旧难、繁、偏、旧”和过和过于注重书本知识的现状,加强课程内容于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。选终身学习必备的基础知识和技能。第12页,此课件共55页哦课程改革的目标改变课程实施过于
10、强调接受学习、死记改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。与合作的能力。第13页,此课件共55页哦课程改革的目标改变课程评价过分强调甄别与选拔的功改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。和改进教学实践的功能。改变课程管理过于集中的状况,
11、实行国改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。程对地方、学校及学生的适应性。第14页,此课件共55页哦美术课程改革的目的 体体现现素素质质教教育育的的要要求求,以以美美术术学学习习活活动动方方式式划划分分美美术术学学习习领领域域,加加强强学学习习活活动动的的综综合合性性和和探探索索性性,注注重重美美术术课课程程与与学学生生生生活活经经验验的的联联系系,使使学学生生在在积积极极的的情情感感体体验验中中提提高高想想象象力力和和创创造造力力,提提高高审审美美意意识识和和审审美美能能力力,增增强强对对大大自自然
12、然和和人人类类社社会会的的热热爱爱及及责责任任感感,发展创造美好生活的愿望与能力。发展创造美好生活的愿望与能力。第15页,此课件共55页哦从教学大纲到课程标准总目标1992年年美术教学大纲美术教学大纲(试用)(试用)对学生进行美育的重要途径对学生进行美育的重要途径1999年年美术教学大纲美术教学大纲(修订)(修订)是学校是学校实施实施美育的重要途径美育的重要途径2001年年美术课程标准美术课程标准(实验)(实验)是学校进行美育的是学校进行美育的主要主要途径途径第16页,此课件共55页哦从教学大纲到课程标准教学目的1992年年美术教学大纲美术教学大纲(试用)(试用)1999年年美术教学大纲美术教
13、学大纲(修订)(修订)培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。形象思维能力和创造能力。第17页,此课件共55页哦从教学大纲到课程标准教学总目标2001年年美术课程标准美术课程标准(实验)(实验)学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏尝试各种工具、材料和制作过程,学习美
14、术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,提升程中,激发创造精神,发展美术实践能力,提升美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。第18页,此课件共55页哦从教学大纲到课程标准教学要求1992年年美术教学大纲美术教学大纲
15、(试用)(试用)按年级提出按年级提出1999年年美术教学大纲美术教学大纲(修订)(修订)小学按低、中、高年级,中学按年级提出小学按低、中、高年级,中学按年级提出2001年年美术课程标准美术课程标准(实验)(实验)按四个学段和四个学习领域提出按四个学段和四个学习领域提出第19页,此课件共55页哦从教学大纲到课程标准选择教学内容的原则选择教学内容的原则1992年年美术教学大纲美术教学大纲(试用)(试用)要有利于对学生进行审美教育要有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养。提高学生的审美素养。教学内容教学内容应应体体现现民族特点民族特点,充分充分发扬发扬我国民族、民我国民族、民间优间优秀的秀的艺
16、术传统艺术传统,增增强强学生的民学生的民族自豪感。族自豪感。美美术术教学内容要体教学内容要体现时现时代精神代精神,适适应应社会社会发发展的展的趋势趋势。美美术术教学内容教学内容应应适合学生的心理和生理特点适合学生的心理和生理特点,注意循序注意循序渐进渐进和趣味性。和趣味性。美美术术教学内容要有利于培养学生的形象思教学内容要有利于培养学生的形象思维维能力能力和发挥学生的创造性和发挥学生的创造性 要要贯彻贯彻理理论联论联系系实际实际的原的原则则,教学内容的教学内容的选择选择要注意要注意联联系学生生活的系学生生活的实际实际,要要按按1020%1020%的的课时课时比例比例补补充充乡乡土内容土内容,以
17、反映当地社会与以反映当地社会与经济发经济发展的展的实际实际。美美术术教学内容的教学内容的选择选择要少而精并尽量注意学科要少而精并尽量注意学科间间的的联联系。系。在符合大在符合大纲规纲规定教学要求和确保大定教学要求和确保大纲规纲规定知定知识识点的前提下点的前提下,允允许许各年各年级级的教的教学内容有不同的学内容有不同的编编排排组组织方式。织方式。第20页,此课件共55页哦从教学大纲到课程标准选择教学内容的原则选择教学内容的原则1999年年美术教学大纲美术教学大纲(修订)(修订)要有利于对学生进行审美教育要有利于对学生进行审美教育,提高学生的审美素养。提高学生的审美素养。教学内容教学内容应应体体现
18、现民族特点民族特点,充分充分发扬发扬我国民族、民我国民族、民间优间优秀的秀的艺术传统艺术传统,增增强强学生的民族自学生的民族自豪感。豪感。美美术术教学内容要体教学内容要体现时现时代精神代精神,适适应应社会社会发发展的展的趋势趋势。充分利用当地的美充分利用当地的美术资术资源源,丰富丰富美美术术教学的内容。有条件的地方可增加教学的内容。有条件的地方可增加电脑电脑美美术术、陶、陶艺艺等内容。等内容。美美术术教学内容教学内容应应适合学生的心理和生理特点适合学生的心理和生理特点,注意循序注意循序渐进渐进和趣味性。和趣味性。美美术术教学内容要有利于培养学生的形象思教学内容要有利于培养学生的形象思维维能力、
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