2022年教科版科学五年级上册第二单元教案.docx
《2022年教科版科学五年级上册第二单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年教科版科学五年级上册第二单元教案.docx(19页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.1 光和影 一、教学目标 科学概念1、同学要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间;2、明白判定光源的标准:正在发光而且是自己发出的光 3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的转变而转变;物体影子的大小与物体 和光源之间的距离有关;物体影子的外形和光源所照耀的物体侧面的外形有关4、从不同侧面照耀得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处 过程与方法1、 做光和影的试验,并将观看结果精确地进行记录 2、 依据试验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系 情感、态度、价值观1、熟识到事物之间
2、的变化是有联系的,也是有规律的;2、在试验观看中养成严谨、细致、实事求是的态度 二、教学预备 老师演示:有窗帘的教室 分组试验:手电筒、4 开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子 三、教学重、难点 探究影子的特点 四、课时支配1 课时 五、教学过程1、引入 引导语:对于光,我们都很熟识,那么对于光,我们都已经知道些什么 仍想知道些什么?我们这个单元的学习是要探究光的隐秘;2、关于影子产生的条件 1谁玩过影子的嬉戏?我们怎样才能看到自己的影子?2想一想:影子是怎么产生的,亲自做一做,看看需要有什么条件?3)在实际操作、 争论、沟通的基础上, 同学知道影子的产生不仅需要阳光、挡光物体,仍需要屏(墙
3、面、地面等)3、 关于“ 光源” 的教学 1)影子的产生需要光,那么,哪些物体能发光呢?同学列举 2)引导同学进行分类,自己发光和反射其他物体的光 3)得出光源的描述:像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源 4、 影子的特点 1在刚才的影子嬉戏中,我们除了知道影子产生的条件外,仍有什么发吗?2我们再通过一些活动连续探究光源和影子的隐秘,现自学科学书第 25 页,看看是 否明白试验的方法、步骤、要求;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3)老师着重提示、演示第一个试验 4)分组试验,先在屏上画下影子,最
4、终再画到课本上相应的地方 5)分组汇报,沟通试验发觉 影子会随着光源位置的转变而转变;影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系 影子的外形和光源照耀物体侧面的关系5、回忆和总结 1)引导同学回忆:我们今日学了光的哪些学问,发觉了什么规律?2)再做一做影子嬉戏,验证一下我们发觉的这些规律;板书设计2.1 光和影 影子产生的条件:不仅需要阳光、挡光物体,仍需要屏(墙面、地面等)光源:正在发光,而且是自己发出的光 影子的特点:影子会随着光源位置的转变而转变;影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系 影子的外形和光源照耀物体侧面的关系教学后记2.2 阳光下的影子 一、教学目标 科学概念1、阳光下物体影子的
5、方向随着太阳方向的转变而转变,影子总是和太阳的方向相反 2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最 高时影子最短,太阳位置最低时,影子最长3、 人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间 过程与方法1、估计阳光下物体影子怎样变化 2、利用简易的日影观测仪,观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化,并收集相关 的数据;3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图 4、依据观看数据,发觉阳光下物体影子在一天中的变化规律 5、运用阳光下物体影子变化的规律,说明人们为什么能用影子计时;情感、态度、价值观1、熟识到自然事物是在不断变化的,事物的变化之间是
6、有联系和有规律的 2、能够按活动要求坚持观看照实记录数据 3、能够依据数据和现象实事求是地进行分析和推理名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、教学预备老师演示:日晷的图片或课件 分组试验:简易的日影观测仪、指南针 三、教学重、难点 探究影子的特点 四、课时支配2 课时 五、教学过程1、复习引入 1)上节课我们学到了哪些学问?2阳光下物体的影子也有变化吗?是怎样变化的?3看书上第 26 页,依据我们上节课的争论,估计一下大树的影子在一天中发生的变化 情形,并让同学说说理由;2、观看阳光下影子的变化
7、1让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2同学认真阅读科学书上的说明,明白观看的目的和观看记录的方法 3)以小组为单位进行,但每个人都要记录小组的观测结果 3、整理我们的记录 1)各小组汇报自己的观测数据2老师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图:3)每个同学自己将数据整理成柱状图纵轴表示影长, 横轴表示时间4)分析柱状图:一天中阳光下的影子是怎样变化的?什么时候最长?什么时候最短?我们仍有什么发觉?名师归纳总结 5关于祖国西部地区,影子最短时不是12 时的说明第 3 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4 日影观测仪学习必备欢迎下
8、载1)古人曾经利用日影观测仪计时,能说说其中的道理吗?三、巩固练习 观看一天中影子的长短变化;四、小结 运用阳光下物体影子变化的规律;五、作业 一天中阳光下的影子是怎样变化的?什么时候最长?什么时候最短?第三课时 教学内容:光是怎样传播的教学目标: 1、光是直线传播的过程与方法 2、有依据地估计光的传播路径 3、设计验证光是直线传播的试验 4、通过试验中的现象分析推理得出光是直线传播的 5、利用光的传播规律说明为什么会有影子情感、态度、价值观 教学预备: 老师演示:有关光是直线传播地图片和课件 分组试验:手电筒、3 张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管教学重、难点 会用多种方法验证
9、光的传播路径 教学过程 一、复习引入 1)早晨,太阳出来,房间撒满了阳光;黑夜,打开手电筒,灯光照亮了前面的路;当 光照亮四周的物体时,我们是否想过它从哪里来,又是怎样照到物体上的 二、授新 光是怎样照到物体上的 让同学估计光的传播路径,重在说出估计的依据 书上已有:舞台上的灯光,从云层中透过的阳光 但应当启示更多:影子总是在背光的一面,光能被不透亮的物体拦住,影子形象和被照物体的侧面一样 三巩固练习、验证光的传播路线同学认真阅读书上第28 29 页,明白试验的方法和步骤(最好请个别同学描述一遍实验的操作)四、小结:其它的方法验证光的传播路线 五、作业: 2 人一组自行操作名师归纳总结 - -
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年教科版 科学 年级 上册 第二 单元 教案
限制150内