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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3 江南教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;能读准生字字音,借助图文懂得新词的意思,会写田字格中的3 个生字;借助插图,懂得课文内容,明白诗歌大意;想像劳动人民采莲的情形,体会他们在劳动中愉悦的心情;教学重难点:整体感悟劳动人民一边采莲、 一边玩耍, 鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快 乐氛围;教学预备:生字卡片、生词卡片、电脑、小黑板;教学时间:两课时;第一课时 教学内容:指导朗读古诗;能初步懂得课文的内容;指导书写生字;同学学习过程:一、看图导入,教学部分生字词;1老师略带神奇地对同学说:“
2、小伴侣们,快闭上眼睛,老师要带你们去 一个漂亮的地方,观赏那儿迷人的风景;” 老师贴挂图; 2这儿的景色美吗 .你能把看到的美景, 尽力用美的语言告知老师和小伴侣 们吗 . 同学表述,老师勉励性地点评; 3老师边引述边贴生字卡片;让我们细细地观赏一下; 老师手指着图; 瞧,婷婷的荷花开放在茂密鲜亮的荷叶间, 贴生字卡片:莲叶间; 鱼儿 贴生字卡片:鱼儿; 在清亮的湖水中轻盈地游玩,秀美的水乡女子正在划着小船采 摘莲子; 贴生字卡片:采莲; 这是一幅多么美的江南!4揭题;今日我们就来学习描写这幅美景的诗歌;开火车读;齐读;5教学贴在图旁的生字词;1 同学自读; 板书:江南; 指名读;细心整理归纳
3、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2 指名读;开火车读;齐读;3 看看图说说,莲叶间指的是什么地方.采莲是什么意思 . 6观赏了漂亮的江南水乡图,让我们来读读描写这幅美景的诗歌,看看自 己能否借助拼音读准字音; 给你三分钟时间, 尽力把这首民歌多读几遍, 把它读 通、读顺;二、初读课文,整体感知;1依据上面的要求,同学自读,老师巡察指导;2检查自读情形; 字音读准了吗 .课文读通了吗 . 第一组:戏东西南北;
4、1 自古以来,江南就有“ 鱼米之乡的美称,你们瞧, 指图; 鱼儿在水中轻盈地玩耍; 出示卡片:聂; 这些鱼儿, 一会儿游到东, 出示卡片: 东; 一会儿游到西, 出示卡片:西; 一会儿游到南, 出示卡片:南; 一会儿游到 北; 出示卡片:北 2 指名读生字;齐读;3 小黑板出示:譬戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼 戏莲叶北;同学自己反复练习;指名读;小组读;其次组:可田;1 看图; 小伴侣们,让我们再来观赏江南美景,这婷婷的荷花有的已结 出了嫩黄色的莲蓬, 有的莲蓬已经成熟, 这可是采莲的好时机; 出示卡片:可;这荷叶是多么的鲜亮嫩绿, 古时候就用“ 田田 出示卡片:田; 2
5、谁能把描写荷花和荷叶的那句话读精确 三、再读课文; 这个词说出了荷叶的鲜亮嫩绿;. 指名读;小组读;齐读; l 现在你能把整首民歌读精确吗 .小伴侣们打开书自己再读一读;2指名读;齐读;四、教同学字词;1小伴侣们,这节课我们仍要学会写三个生字:“ 江、可、叶” ;2自学书后其次题,看看该如何写;3分析字形,指导书写;细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -江:左窄右宽;可:横要稍长一些;叶:左窄右宽;4
6、同学描红和仿影,老师巡察指导;作业设计:背诵课文 板书设计:江南 江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北;其次课时 教学内容:指导正确的朗读古诗;同学学习过程:一、复习活动;上节课学的生字词仍会读吗 二、谈话揭题;. 开火车读; 课文会读吗 . 指名朗读; 1字、词会读了,今日这节课我们连续学习江南;2这节课的要求提高了,除了读精确课文外,仍要把课文读美,让听的人 眼前好像一下就显现了江南的美景;你能行吗 . 3为了把课文读美,我们得看图弄清晰文章中每句话的意思;然后边读边 在自己的脑中勾画出一幅江南的美景图;三、精读课文;1教学第一行;1 课文第一
7、行句子告知我们,江南一带是采莲的好地方;“ 莲” 就是荷花,你们能看图说说“ 采莲” 是什么意思吗 . 采莲子; 2 指导朗读; 能骄傲地读第一行诗句; 看图说说莲叶是什么样的 .把江南这一采莲的好地方介绍给大家; 练习读;指 2 读; 指导停顿:江南可采莲细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2教学其次行;1 江南水乡的美,仍美在荷叶;看图说说莲叶是什么样子的 . 碧绿的,像小钟的;层层叠叠的 指名
8、回答; 2 这荷叶不光多,而且仍很美;田田3 让我们来赞一赞荷叶吧 . 试着读好其次行句子; 指导停顿:莲叶何3教学第三至第七行;1 在这漂亮的景色中,连鱼儿也好像特殊兴奋;瞧,它们在莲叶中间轻盈地游着,一会儿游到东,一会儿游到西,一会儿游到南,一会儿游到北;书上为什么不用“ 游” 而用“ 戏呢. 鱼儿就像在轻盈地做玩耍,可兴奋啦. 2 指导朗读; 边读边想像鱼儿玩耍的情形; 反复练习;朗读;指导停顿:鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北;小伴侣们通过朗读, 让老师感受到了鱼儿在荷叶间轻盈地玩耍的情形;小伴侣们 真棒!3 能把这首诗歌背下来吗 四、教同学字词;1这节课我们
9、仍要学会写“ 鱼、西” 两个字;2自学书后其次题,看看这两个字如何写;3分析字形,指导书写;鱼:“ 撇折” 像鱼头,“ 田” 像身子 应写得上宽下窄; ,“ 一” 像鱼尾;西:下面边的部分4同学描红和仿影,老师巡察指导;五、总结全文;学习谜语,引导收集资料;1学了这首诗,你好像看到了什么 比美;. 人们采莲,鱼儿玩耍,婷婷的荷花在2假如你是采莲人,你的心情会如何 .为什么 . 3荷花的美,给穿梭于荷叶间采莲的人们带来了美的享受;学完课文,我有一个小小的谜语给大家猜;细心整理归纳 精选学习资料 4回去给爸爸妈妈猜一猜; 试着背出谜面; 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5谜语也写出了荷花的美、荷花的可爱,其实荷叶、荷花的美,吸引了许 多诗人、画家、摄影师 课后能去收集一些反映荷花、荷叶美的图片、诗歌、儿歌、绘画吗 . 作业设计:回家和爸爸妈妈共同收集资料;板书设计:江南细心整理归纳 精选学习资料 江南可叶鱼西北 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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