2022年歙县第二中学高中环境教育教案选编.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案歙县其次中学高中环境训练教案选编人 与 生 物 圈生物圈的稳态( 2)李瑞玲【教学目标】 1学问方面(1)酸雨等全球性环境问题(懂得);(2)生物圈的爱护与实现人类社会可连续进展的关系(懂得)2态度观念方面生物科学作为新世纪的领先科学,与当今世界面临的环境危机,粮食危机, 人口危机,资源危机和能源危秘亲密相关;而环境爱护和可连续进展是人类文明得以连续的必定选择;因此进行环境训练是国策训练也是国情训练和素养训练;环境意识要成为同学的基本素养;要使同学熟悉到环境污染的危害,把握一些基本的环境科学学问,养成疼惜自然,爱护环境的良好品
2、质,树立爱护环境的责任感,义务感和环境道德观念;本节以酸雨为例,真实地反映了生物与无机环境的关系,阐述了人类面临的严肃的环 境形势,增强同学的使命感,喜爱环境喜爱地球,提高挽救、优化环境的意识;3才能方面:( 1)自主探究问题,主动猎取学问和信息的才能( 2)理论和联系实际、联系热点的问题( 3)培育发散思维和创新思维的才能【重点、难点】1重点:酸雨等全球性环境问题是本节的教学重点;通过明白全球性环境问题,懂得人类生存 与环境的关系、人类进展与环境的关系,强调了爱护生物圈的重要性; 2难点: 硫循环【课时】:1 课时【课前预备】 :1、 同学查阅各种媒体资料,明白全球性的环境问题有哪些,形成的
3、缘由、危害、防名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案歙县其次中学高中环境训练教案选编治措施,各组综合所收集的资料,各选一代表课堂发言;2、查阅各种媒体资料,争论并探讨生物圈的稳态与人类社会可连续进展;问题提示:有人认为经济进展和环境爱护是一对冲突,你对这种说法是怎样熟悉的?什么是“ 人与生物圈” ?什么是可连续进展?什么是能源的清洁生产?你知道的新能源有 哪些?你如何熟悉教材中提到的“原料 产品 原料 产品 ” 这一生产模式,能举例 说明吗(阅读课本 P97 页“ 课外读” 栏目“ 生态农业简介” 或许
4、对你有所启示)?各组综 合所收集的资料,各选一代表课堂发言;【教学过程】 :(一)新课导入 通过复习生物圈的形成及生物圈稳态的自我爱护,引入问题:人类能够依靠生物圈的 自动调剂才能来掌握人口增长吗?经过师生的争论导出全球性环境问题;(二)新课学习:一、酸雨及全球性环境问题(一)全球性环境问题1、同学将收集的资料和同学共享,谈全球性的环境问题;2、在同学争论沟通后完成中以下内容(1)、生物圈稳态受到破坏的主要缘由是,人类向生物圈 索取资源 的数量和速度急;剧增加,向环境中 排放的废物也也远远超过了生物圈的 自动净化才能(2)、全球性的环境问题有 土地沙漠化、森林植被遭到破坏、 生物多样性锐减、
5、酸雨;全球气温上升、 臭氧层损耗(二)酸雨 指导同学结合同学的发言和争论,阅读课文在学案上完成下面内容:1、定义:2、成因:3、大气中 SO2的来源:4、硫循环:引导同学复习前面所学碳循环的过程,结合物质循环的有关学问在学案中画出硫 循环简图,并比较其异同;要留意引导同学摸索硫是如何竟如生物群落的,硫在生物群落 中流淌的途径,硫是如何从生物群落进入环境的;1、酸雨的危害:结合所学化学学问争论酸雨的危害,针对对动物、植物、人以及环 境的影响来争论,酸雨对植物、动物以及人的危害:名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
6、 精品教案歙县其次中学高中环境训练教案选编2、防治措施:结合硫循环,引导同学从增加硫进入生物群落的量和削减硫的排放量方面争论,明白 酸雨的防范措施;二、生物圈的稳态和人类社会的可连续进展1、同学将收集的资料和同学共享,沟通并探讨生物圈的稳态与人类社会可连续进展;问题提示:有人认为经济进展和环境爱护是一对冲突,你对这种说法是怎样熟悉的?什么 是“ 人与生物圈” ?什么是可连续进展?什么是能源的清洁生产?你知道的新能源有哪些?你如何熟悉教材中提到的 明吗?“原料 产品 原料 产品 ” 这一生产模式,能举例说2、在同学争论沟通的基础上师生共同总结生物圈稳态意义,并从能源方面、物质方 面以及野生动物资
7、源方面争论爱护生物圈稳固的措施总结 : 地球不是属于人类的 人类手中;(三)学习反馈卡:完成以下测试卷1、无废料生产体系是:, 但人类是属于地球的;爱护地球生态稳固的主动权把握在A 废料产品 B原料产品废料产品C原料产品原料产品D原料产品废料2、以下有关环境污染和破坏的表达,正确选项:造成温室效应的主要缘由是煤、石油、自然气的大量燃烧 造成臭氧层空洞的主要缘由是人们大量使用氟氯烃制冷剂 酸雨形成的主要缘由是森林大量被破坏 造成水体富养分化、藻类大量繁殖,主要由于有毒物质在生物体内积存和浓缩A BCD3、造成生物多样性锐减、土地沙漠化、森林植被遭到破坏的缘由主要是 A 人类向环境中排放的废物增加
8、 B人类生活的改善 C人类向生物圈所取得物质增加 D人为破坏的结果 4、关于酸雨的说法中,不正确选项 A 形成酸雨的物质有 SO2、NO、NO2 等 B我国北方土壤一般偏碱性,大气中的碱性物质中和了酸性物质,所以北方酸雨比较 少名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案歙县其次中学高中环境训练教案选编C酸雨对植物的危害只要是损害植物的叶片 D防治酸雨的措施有削减化石燃料的燃烧和分解者的分解作用,植树造林;5、以下措施可能与人类可连续进展的原就不相符的是 A 人工鱼塘中生产者的能量少于消费者能量 B农田输出氮
9、元素多于补充的氮元素 C森林采伐量小于生长量 D农田施用的无机氮肥多于生物固定的氮肥 多项 6、大气中二氧化硫的主要来源有 A 化石燃料的燃烧 B生物的呼吸作用 C火山爆发 D微生物的分解作用 7、人类的生产活动中,要防止大自然的惩处,应具有的观点和做法是:遵循生态系统的客观规律,合理开发利用自然资源;只有讲究生态效益,才能有稳固的经济基础;要树立爱护环境的法制观念;优先考虑经济效益,充分开发利用自然资源;爱护森林资源的最好方法是禁止采伐森林;爱护并大量进展对人类有益的物种,毁灭对人类不利的物种;要爱护池塘生态系统,就应禁止捕鱼;建立自然爱护区是自然爱护的有效手段;加强动物爱护第一要禁止任意捕
10、杀动物,仍要爱护好动物生活所需要的自然环境;附:学习资源卡 资料一:生境丢失、退化与破裂 人类能在短期内把山头削平、令河流改道,百年内使全球森林削减 50%,这种毁灭性 的干预导致的环境突变,导致很多物种失去相依为命,赖以为生的家生态,沦落到灭 绝的境地,而且这种事态仍在连续着;在濒临灭亡的脊椎动物中,有 67%的物种遭受生存 环境丢失、退化与破裂的威逼;世界上 61 个热带国家中,已有49 个国家的半壁江山失去野生环境,森林的砍伐,湿地被排干、草原的翻垦、珊瑚遭破坏 亚洲尤为严峻,孟加拉的 94%、香港的 97%、斯里兰卡的 83%、印度的 80%的野生生境已不复存在;俗语说:树倒猢狲散,如
11、森林没有了,林栖的猴子与很多动物当然“ 无家可归” 了,“ 生态” 一词原本就是来源于希腊文 ECO即“ 家” “ 住宅” 之意;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案歙县其次中学高中环境训练教案选编灭亡物种中,迁徙才能差的两栖爬行类及无处迁徙的岛屿种类更为明显,马达加斯加 上的物种有 85%为特有种,狐猴类就有 60 多种, 1500 年前人类登岛后,90%的原始森林消 失,狐猴类动物仅剩下 28 种(包括神密的、体大如猫的指猴);大陆生境的片断化、岛 屿化是近百年来日趋严峻的大事,这不仅限制了动物的
12、扩散、采食、繁殖,仍增加了生存 的威逼,当某动物从甲地向乙地迁移时,被发觉、被毁灭的可能性就大大增加了;目前我 国方案为大熊猫建的绿色走廊,就是为明白决这个冲突;(1)过度开发在濒临灭亡的脊椎动物中,有 37%的物种是受到过度开发的威逼,许多野生动物因被做为“ 皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药” 的开发利用对象而遭灭顶 之灾;象的牙、犀的角、虎的皮、熊的胆、鸟的羽、海龟的蛋、海豹的油、藏羚的绒 更多更多的是野生动物的肉,无不成为人类待价而沽的商品,大肆捕杀地球上最大的动物:鲸,就是为了食用鲸油和生产宠物食品;惨忍地捕鲨,这种已进化 4 亿年之久的软骨鱼类 被割鳍后抛弃,只是为品尝鱼翅这道所谓
13、的美食;人类正在为了满意自己的边际利益(时 尚、炫耀、取乐、口腹之欲),而去剥夺野生动物的生命;对野生物种的商业性猎取,往 往结果是“ 商业性灭亡” ;目前,全球每年的野生动物黑市交易额都在 100 亿美元以上,与军火、 毒品并驾齐驱, 销蚀着人类的良心,加重着世界的罪孽;北美旅鸽曾有几十亿只,是随处可见的鸟类,大群飞来时多得遮云蔽日,殖民者开发美洲100 多年,就将这种鸟捕尽杀绝了;当 1914 年 9 月最终一只旅鸽死去,很多美国人感到震动,眼瞧着这种曾多得不行胜数的动物竟在人类的开发利用下灭亡,他们为旅鸽树起纪念碑,碑文布满自责与忏悔:“ 旅鸽,做为一个物种因人类的贪婪和自私,灭亡了;”
14、(2)盲目引种 人类盲目引种对濒危、稀有脊椎动物的威逼程度达 19%,对岛屿物种就是致命的;公元 400 年,波利尼西亚人进入夏威夷,并引入鼠、犬、猪,使该地半数的鸟类( 44 种)灭亡了; 1778 年,欧洲人又带来了猫、马、牛、山羊,新种类的鼠及鸟病,加上砍伐森林、开垦土地,又使17 种本地特有鸟灭亡了;人们引进猫鼬是为了应付以前错误引入的鼠类, 不料,却将岛上不会飞的秧鸡吃绝了;15 世纪欧洲人相继来到毛里求斯,1507 年葡萄牙人, 1598 年荷兰人把这里做为航海的中转站,同时随便引入了猴和猪,使 8种爬行动物, 19 种本地鸟先后灭亡了,特殊是渡渡鸟;在新西兰斯蒂芬岛,有一种该岛特
15、有的异鹩, 由于灯塔看管人带来 1 只猫,这位捕食者竟将岛上的全部异鹩毁灭了,1894 年,斯蒂芬异鹩灭亡,是 1 只动物灭亡了 1 个物种;(3)环境污染 1962 年,美国的雷切尔 卡逊著的安静的春天引起了全球对农药危害性的关注; 人类为了经济目的, 急功近利地向自然界施放有毒物质的行为不胜枚举:化工产品、汽车尾气、工业废水、有毒金属、原油泻漏、固体垃圾、去污剂、制冷剂、防腐剂、水体污染、酸雨、温室效应 甚至海洋中军事及船舶的噪音污染都在干扰着鲸类名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案歙县其次中学高
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