《我会用计算器吗?》教学设计.doc
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1、我会用计算器吗?教学设计教学目标: 1、让学生了解计算器的基本按键名称和功能,并能够利用计算器进行简单的四则计算。2、培养学生善于观察发现数学秘密的意识,能够对一些有规律的数进行口算。3、通过课堂活动的开展,锻炼学生运用计算器解决生活中实际问题的能力,同时向学生渗透节约、环保意识。教学重点: 利用计算器进行简单的计算。教学难点: 学会观察、发现一些有规律的数的计算。教具、学具准备:1、学具:每个学生自备一个计算器;2、教具:自制cai课件、计算器、视频展示台等。教学过程:一、师生对话,引出新知识师:(实物投影一个计算器)同学们,你们认识这是什么吗?生:计算器!(板书:计算器)师:是啊!咱们地球
2、人都知道,那么你在哪些地方看过计算器呢?学生自由回答,列举计算器在生活中的使用情况。师:的确,在我们的身边计算器是无处不在的,它给我们的生活带来了极大的方便和帮助。那么你们会使用计算器吗?(教师随即把板书补充完整:我会用计算器吗?)这就是今天我们要来学习的新知识。二、分组活动,操作计算器1、推销员比赛师:课前你们都准备了一个计算器,是吗?下面呢,我们来进行一场计算器推销员比赛,看看谁介绍得最好,推销得最棒!(课件出示:假如你是一位计算器推销员,你打算怎样介绍你手中的这款计算器呢?)生1:我们会介绍计算器的面板、显示器;生2:我觉得应该介绍键盘和功能;生3:还可以说一下这款计算器的优点!师:那就
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