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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版三年级语文上册语文园地六教学设计教学目标:1、通过本组的口语交际而呈现自己搜集的资料并通过整理写出习作;感受 祖国的迷人风景和物产的富裕,激发同学喜爱祖国的情感;2、明白不同词语在不同语言环境中的不同意义,熟悉到词的意义经常要结 合语言环境来懂得;感受祖国语言文字的丰富性; 3 、积存名诗、名句; 4 、积存词语,发觉其中的规律;教学重点: 1、积存“aabb” 、“ 又 , 又, ” 、“ 不 , 不, ” 三组类型的词语 2、通过本组的口语交际而呈现自己搜集的资料并通过整理写出习作,习作 时抓住“ 这个地方怎么吸引人” 来写;教学难点
2、:学习在不同语言环境中区分相同字的不同意义 课前预备:同学:1、课前搜集自己游玩过风景区所拍的照片、其它资料;2、搜集尚未游玩过但最感爱好的风景区资料;3、搜集描写祖国壮美山河的诗歌,并试着明白诗歌大致含义;老师:1、搜集几个典型名胜古迹的相关资料,做好学问储备;2、课件;课时支配:三课时 教学过程:第一课时:口语交际 一、谈话导入新课 同学们,这个单元,我们随李白观赏了天门山,跟苏轼游玩了西湖,南下游 玩了富裕的西沙群岛,北上观看了漂亮的小兴安岭,仍到“ 东方明珠” 香港逛了 一圈;一路上,我们不仅领会了祖国的大好河山、而且目睹了各地丰富的物产; 出示课件:你仍去过哪些地方?你仍想去那些地方
3、?这节课就让我们一起走入 风景美丽的地方 我们的祖国山河壮美、景色迷人;有 出示课件:雄壮的长江三峡,秀丽的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 桂林山水,壮丽的秦兵马俑,神奇的敦煌石窟; 我们的祖国不仅山河壮美、景色迷人,而且物产丰富; 出示课件:河北鸭梨、浙江西湖的龙井、宁夏的枸杞、陕西的红枣,新疆的细羊毛等; 除了这些,同学们确定也游玩了许多风景名胜吧?你都到过那些地方呢?有什么特色物产呢?大家去过的或想去的地方真不少!假如你去过哪个地方, 你能把观看到的优美景色和丰富的物产向大家介绍吗?假如你最想去某个地方,能
4、讲讲想去的缘由 吗?二、介绍风景美 同学们游玩的地方可真不少, 好馋人啊!情愿把你观赏到的美景和物产与大家共享一下吗?可是怎么向大家介绍呢?同学争论; 出示课件:结合照片或 图片,说详细说清晰;语言生动形象 现在就请你来当“ 小导游” , 把你游玩过的最美的地方向我们介绍一下;当 然,也可以介绍你没有游玩过,但很感爱好的地方;介绍中,请讲解清晰 出示 课件:这个地方怎么吸引人?(小组内沟通)“ 游客” 有什么疑问,可以向我 们的“ 小导游” 提问; 谁情愿把你游玩过的最美的地方向全班同学介绍一下呢?小导游介绍得怎样?从哪儿可以看出来?归纳出介绍风景点的方法: 出示课件:结合照片、图片或视频片断
5、、挑选最美的地方介绍,说出它是怎么吸引人的?它的物产是如何的丰富?语言流利、生动、形象; 三、观赏风景美同学们,老师储备了一些美景,想共享一下吗?里长城、杭州西湖、金口大峡谷、大瓦山湿地公园等)(课件出示视频:大海、万,请同学们依据刚才归纳的方法,挑选一个画面来介绍该景点的美;看谁的介绍最生动、最吸引人;(同 一个小组挑选一个画面,组内预备后,全班沟通;)哪个小组来给大家介绍介绍?那个小组介绍得最出色?四、描画风景美 刚才我们评了小导游优胜组, 考的是大家的齐心协力; 现在要来看看每个同学的笔下功夫如何了?请你挑选风景区最美的某一个点,用一段通顺的话把它的“ 美” 描画出来;信任你肯定行! 可
6、以按总分结构来写; 五、拓展延长;1、祖国地大物博,风景美丽,在游玩的过程中我们应当留意什么呢? 2 、同学相互争论; 我们要当环保小卫士; 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、小结 七、课后小练笔 修改小练笔,与家长共享你的妙笔;其次课时:习作 一、联系口语交际导入;同学们,上节课, 你们不仅有声有色地介绍了自己去过的地方,让我们大开了眼界,而且仍把自己最喜爱的风景点给写下来了;起来领会你笔下的美景,好吗?现在请你来读读, 让我们一你喜爱他(她)描画的风景吗?能详细说说喜爱他(她)写的什么地方吗?师生争论小结:
7、象)怎么写才能吸引读者的爱好呢?(课件出示: 语言生动、描写详细、 富有想二、勉励“ 锦上添花” ,明确如何写作同学们游玩的地方真美, 我真仰慕你们; 假如要把这整个地方向更多的人介绍,我们又该怎么做呢?对,把它写下来; 把它写下来, 确定会让更多的人感受到祖国大好河山地壮 美迷人了!可是怎么写呢?我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法; 出示课件:按次序写清晰【语言生动、描写详细、富有想象】 )(课件出示:富裕的西沙群岛 :海面海底海滩海岛; 漂亮的小兴安岭:春夏秋冬;东方之珠:万国市场美食天堂旅行胜地灯的海洋 争论:这三篇文章中让你留下深刻印象的是哪些句子?(课件出示: 留下深刻印象的句
8、子; 为什么? (课件出示:句子写得详细、生动、形象)范文品析:(课件出示:范文)(课件出示:【学问链接】)附:【学问链接】怎么写不同季节的景物?写景 , 要写景物的特点 , 它是学校生作文的基本要求之一 . 所谓不同季节的景物特点 , 就是抓住不同季节的景物的不同特点 . 我们写景 , 只有写出景物的特点 ,才能给以如临其景 , 如见其人的感觉 . 怎么抓住不同季节的景物特点呢 . 第一要认真观看 , 观看是熟悉客观事物 , 获得作文材料的重要途径 . 要写不同季节的景物 , 必需细致地观看景物 , 二且观看要有重点 , 要抓住特点 , 例如在描写春中有这样一段话:名师归纳总结 - - -
9、- - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 麦苗津津有味地富强生长,遍野是绿油油的一片,草木吐出了春芽,绿叶,桃花接着杏花,在山间,田野盛开露放,喷着沁人扑鼻的香气;清清的溪水,潺 潺地流着,像仙女身上漂亮的飘带,从高崖上舒展到遥远的地方去,山崖上,半 空中,林木间,莺,画眉、百灵,燕子,黄雀等鸟鹊满意翱翔着,鸣叫着,鸟鸣 和溪水的流水声,在春风轻轻地回荡;这段话,抓住了春天景物的颜色、外形,味道,声音等特点,呈现在读者脑 海里是一幅,“ 春满人间” 的漂亮图画;其次,描写不同季节的景物, 除了抓住事物特点外, 仍要留意不同季节中事物之间的比较; 比
10、较是抓住事物特点的重要方法,要做到抓住这个季节的景物与另一个季节景物的不同之处;如不善于比较,所写景物的特点也写不出来;第三,描写景物,仍要绽开联想;比如,当我们看到嫩绿的小草,就会联想 到春天的来临,看到火红的枫叶,就会想到深秋的到来,看到大雪,就会想到能 使景物描写内容更加充实, 使读者从事物中看到无形的存在,起到加深读者对现 实景物的印象;三、勉励“ 以说促写” ,作文很简洁明白了一些习作的小技巧,接下来 (课件出示:让我们拿起手中的笔,做一 回小作家,把上节课沟通的风景点写下来,让更多的读者能从你的文章中感受 这份美吧; 同学构思,自主写作、老师巡回指导个别有困难的同学四、热忱友好点评
11、,作文更出色 1 、请同学把即兴写的文章读一读;请其他同学评议;(课件出示:评议的重点是:按次序写清晰【语言生动、描写详细、富有想象】 2、老师随机穿插,渗透写作的一些小技巧;五、同学自己修改作文,再一次润色 六、作业设计:、誊写习作到作文上; 1 2、查找描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌,做好摘录;附列文:例文一春游九峰山 春光绚丽,我们怀着兴奋的心情来到了本市闻名旅行景点九峰山;九峰山,顾名思义,它共有九座顶峰;这里峰峦叠嶂,众山一碧,有看不完的美 景,有用之不竭的资源;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 春天的
12、九峰山处处生气盎然的景象;山上山下苍绿的古松仰头直立,经 过与寒冬的拼搏, 更加苍劲、 有力;双塔峰直冲云霄, 好像在呈现: 会当凌绝顶,一览众山小“ 的气概;目之所及,满山遍谷都是浓浓的绿色,那些绿茸茸的小 草、灌木个个直立,整整齐齐,好像在接受春天的洗礼;古木参天,郁郁葱葱,松涛阵阵,更增加无限的诗情画意,勾画出一幅朝气蓬勃、布满活力的春之画;蓝天下面,座座青山清晰可见,山下的几个大湖,湖水明镜似的闪着春光,湖边 的垂柳好像在贪婪地吮吸着凉爽的春水;走到山顶, 我似有如无地听到有和尚在念经,听见望去, 一座古香古色的寺庙肃然直立; 这寺庙叫方山寺, 寺里供奉着观世音菩萨, 她坐在七彩的莲花
13、坐台 上静谧祥和; 寺前仍有一潭碧波荡漾, 这是新近修造的方山水库; 景区虽然地处 高远,但它却以古朴自然吸引着众多的游客;夕阳西下, 火红的晚霞把九峰山照得通红,那涓涓的细流, 那千姿百态的山峰岩石仍旧历历在目, 一路归来, 我悠闲地哼着歌, 沉醉在九峰山的春景中 ,思路剖析: 文章能抓住九峰山景色的特点,有一游九峰山的感受;例文二 黄山游记进行生动详细的描写, 使读者黄山,以雄奇壮美驰名世界,多少人想去登临浏览啊!没想到,我竟然 有机会跟妈妈一起去浏览,多么令人兴奋啊 . 一进黄山, 我简直不知看什么好了; 最先映入眼帘的, 就是那飞流直泻的 瀑布;它像一条银色绸带,从云里抖落下来,夹带着
14、哗哗的水声,急流奔腾,气 势雄壮,真是“ 飞流直下三千尽,疑是银河落九天” ;瀑布顺着山沟曲折而流,成了温存柔和的泉水; 那泉水真清,水底沙石清晰可见, 我忍不住把脚伸了进去;呵,冰凉冰凉的,真比吃了冰棒仍爽快!我爬过上海长风公园的铁臂山,可没见过黄山这样陡峭的峰峦!黄山真 高啊,一个个山峰直插云端, 不见绝顶,家乡的山和它相比只能算是一个小丘了!黄山真奇啊,有的像仙人背篓,有的像猴子观海,有的像猪八戒吃西瓜,有的像 武松打虎 , 奇峰排列,引人入胜!黄山真险啊,险要的山道非得拉着铁索,才 能爬上去; 最险的要数“ 鲫鱼背” 这是在两个山峰间架起的天桥,高达 1800 米,两面悬空, 低头向下
15、一望, 不禁叫人胆战心惊; 登上“ 天都峰” 的人, 回头一望,都会发出惊呼:“ 好险啊!”黄山的云海又是另一番景致; 近看,它像层层浓雾, 把那些奇峰异景遮得无 影无踪,大风吹过,雾气飘散,种种神奇景象又突然呈现眼前;远看,朵朵白云名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 像对对白色蝴蝶,环绕山峦,翩翩起舞;高处看,就像一波涛滚滚的大海,一座 座峻岭只露出一个个山尖, 好像是大海里的小岛, 时隐时现在云雾之中, 使人感 到如入仙境;黄山,漂亮神奇、雄壮壮美的黄山,我爱你!思路剖析:本文抓住黄山、 水、云海几大特点进行了细
16、致的描写,层次鲜明,语句美丽,词汇生动,每一处又进行了细节描写,使读者身临其境;例文三 迷人的黄果树瀑布 暑期,我随旅行团游玩了文明遐迩的黄果树瀑布;我们坐着汽车行驶在大路上,我的心却早已飞到了黄果树瀑布;离瀑布 仍很远,我就模模糊糊的听到它那雄浑的声音;起初,像风啸、似海涛,如火车 在前方奔驶;慢慢靠近了,轰隆隆的巨响震荡山谷,像万马奔腾,千狮齐喉,汽 车转过一座山冈, 一片白光立刻跃入眼底; 啊,黄果树瀑布最终显现在我们面前;我迫不及待地登上山崖上的观瀑亭;汹涌的洪流像许多匹脱缰的野马,冲出了半天高的河床; 又像万条银练, 在空中抖开,变成了一道洁白的水帘,铺天盖地猛压下来;那白蒙蒙的水沫
17、,如云 似雾如烟,布满了方圆数百米,不断扩散着,翻卷着,轻轻地洒在人们的脸上、衣服上;游客们情不自禁地欢呼起来;我把手臂伸上前去, 水珠轻轻地跳上我的双手,凉丝丝的,舒适极了;突然,一大片水珠随风朝我们飞过来,把我的衣服 全打湿了; 我兴奋地大叫起来! 顽皮的黄果树瀑布用它那特有的方式欢迎着每一 位游客;黄果树瀑布气势雄壮, 景色壮美, 它以自己奇幻的身影装饰着神州大地,让 人们观赏美的同时,怎能不为它自豪呢?思路剖析: 文章能抓住黄果树瀑布的特点,一种身临其境的感觉;例文四 家乡的小河进行生动详细的描写, 使读者有我的家乡在新疆,那里有一条漂亮的河,它是伊犁河的支流;秋天,蓝蓝的天空上飘着一
18、朵朵的白云,地上一条清亮的小河在草原上弯弯曲曲地向远方流去,像一条银白色的绸带在草原上飘舞;河面很宽,很美;湛蓝 湛蓝的河水清亮见底,人们在堤岸绿茵茵的草地上,观赏着两岸的漂亮风光;夏天一到,这条河就变成了我们的乐园;傍晚,太阳公公刚刚下山,小伙伴 们就迫不及待地“ 扑通” 、“ 扑通” 跳进河里,感到无比的凉爽、爽意;在水里名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们玩得可欢了,打水战、扎猛子、比谁游得远;玩累了,往草地上一躺,仰视 天空,舒适极了;“ 嘟、嘟、嘟” ,这是边界河上的轮船开过来了,小孩们兴奋 地叫着,热
19、闹声打破了河边的安静;这就是我们家乡的小河;我爱家乡,更爱家乡的小河;思路剖析:本次习作是写家乡景色; 小作者挑选了家乡的一条漂亮小河来写,题材选得好;在景色描写方面,词句用得好,如“ 弯弯曲曲” ,“ 像银白色的绸带” ,“ 湛蓝湛蓝的河水清亮见底” 等写出了小河清亮、漂亮的特点; 孩子们在河里游泳打水战的场面描写很生动,很有童趣, 表达了小作者喜爱家乡、 喜爱家 乡小河的思想感情;范文五 春游千山 在春光绚丽的 5 月,我心怀着奇怪而又兴奋的心情与家人一起来到了鞍 山的闻名旅行景点千山;千山是镶嵌于辽宁省鞍山市旅行景区最亮的一颗明珠,总面积 152 平方公 里;它以峰秀、石峭、松奇、花盛、
20、谷幽、庙古、佛高而闻名,自古至今被誉为“ 东北明珠” 和“ 辽东第一山” ;千山,顾名思义,它共有一千座山;这里峰峦叠嶂,千山一碧,有观之不尽 的美景,有用之不竭的资源; 春天的千山处处生气盎然的景象;山上苍绿的古松 仰头直立,经过与寒冬的拼搏更加苍劲、有力;葡萄在山岩直冲云端,好像在与天作不屈的斗争; 放眼所及, 满山遍谷都是浓浓的绿色, 那些绿茸茸的小草个个 直立,整整齐齐,好像在接受春天的阳光的洗礼;古木参天,郁郁葱葱,松涛阵 阵,更增加无限的诗情画意,勾画出一幅朝气蓬勃、布满活力的春之画;远处,蓝天下面, 模糊的青山模糊可见, 山下的湖水中仍有几块没有融解的冰块随波逐 流,湖水明镜似的
21、闪着光, 湖边的垂柳好像在贪婪地吮吸着凉爽的湖水;走的半 山腰,我似的如无地听到有和尚在念经,听见望去,一座方方正正、古香古色的 她坐在七彩的莲花坐 寺庙肃然直立; 听爸爸说, 这里的寺庙供奉着观世音菩萨,台上静谧祥和, 好像,她在等待其他的仙人的到来, 因此这里叫“ 仙人台景区” ;仙人台景区虽然地处偏远、游人较少,但它却以深邃雄旷、古朴自然吸引着我;我喜爱千山的春天,由于它生气昂然、布满活力;泉水丁冬,好像唱着春天的歌谣;万紫千红的群花争奇斗艳,随着春风摇摆它美丽的身姿,百鸟争鸣,回旋在 幽幽的山谷中,好像在叙述春天千山的漂亮 ,夕阳西下, 火红的晚霞把千山照得通红,那涓涓的细流, 那千姿
22、百态的鱼鸟群,那外形万千的山峰岩石仍旧历历在目,一路归来,我悠闲地哼着歌,沉醉在名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 千山的春景中 , 思路剖析: 文章能抓住千山景色的特点, 进行生动详细的描写, 使读者有一 游千山的感受;范文六 人间仙境世博园 今年暑假,我来到了梦寐以求的昆明,亲眼领会了世博园的风采;一到世博园大门口, 你瞧,吉利物小猴正神气十足地手拿鲜花迎接我们,好象在说:“ 欢迎!欢迎你们来参观!” 园里真是人的海洋,花的海洋;由数万盆鲜花组成的三根高耸的花柱、大时钟、 巨帆, 让人眼花缭乱,我好像来到了人间仙
23、境一般;在国外展区,我观赏了荷兰、日本、泰国、比利时、德国、法国、智利的园 林作品,知道了异国园林风格, 数百种来自不同国家的鲜花好像带领我们去了异国他乡;澳洲的园林内展出的用鲜花编成的袋鼠,外套,活敏捷现,中外游客们到此无不哈哈大笑;就像穿上了一件五彩缤纷的花啊,国内展区到了; 漂亮的喷泉中喷出了高达几十米的各式水花,真是壮丽;这里有具有中华民族特色的竹园、盆景园茶园、药草园;在梅花、水仙、荷花、牡丹的花簇中, 我仍参观了山东、 河北、广东的园林作品, 处处布满这春的活力;后来,我仍到湖北展区, 一股无比心切的感情油然而生;楚园里除了建有具有楚汉时期特色的亭、榭外,仍展出了一个大编钟;听着美
24、丽的楚国乐曲,闲逛在楚园内,真实别有一番风味; 我在这如诗如画的美景之中,鹤的家乡了;夕阳西下时分, 晚霞给世博园披上了更绚丽的彩装;心儿好像有回到白云黄这样的一个被誉为世界经济和科学技术的“ 奥林匹克” 盛会,能在我国举办, 是每个中国人的自豪; 园 林艺术是劳动人民聪慧的结晶, 我国园林艺术源远流长; 我长大了肯定要当个园 林艺术家, 设计出更新奇别致的园林作品, 让我国的园林艺术在每届世博会上都 获金奖,独领风骚;啊,世博园!什么时候,我能再次和你相见?思路剖析: 文章能依据作者游玩的路线,层次清晰的描素游玩的整个过程,语句美丽,详略得当,结尾留给读者回味;第三课时 一、谈话导入“ 我的
25、发觉”同学们,前面两节课,我们充分领会了祖国的山河壮美、物产丰富,也感受 了祖国语言的丰富多彩;这一节课,我们又将深化地感受汉语的神奇魅力;名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、 出示课件:两组句子 请同学自由读文中两组句子,留意句子中加点的 字; 2、读了这两组句子, 你有什么发觉? 小组争论沟通: 发觉同一个字在不同 的句子里意思不同; 3、引导同学查字典,明白“ 深” 和“ 封” 的多义;4、拓展延长 出示课件:字意 “ 封” 和“ 深” 除了这两个意思外仍有哪些意思?你能像课文里一样,也举 个例子来说吗?祖
26、国的语言的确神奇, 同样的字词, 在不同的句子环境中, 意思却会有所不同;你仍能举出其它的字吗?同样的字词,在不同的句子环境中, 意思会有所不同, 而且在不同的环境中,相同的字仍有不同的读音呢? 出示课件:多音字 二、争论构词“ 日积月累”(一)读读记记 导语:在我们的语言里,相同的字词在特定的句子中,意义不同;相同的词语结构,也可以演化出不同意思的词语; 1、 出示课件:词语 问:你又发觉了什么? 2、引导得出词语结构为: AABB ABAC 3、指名、齐读词语 4、这种结构的词语,你仍能说一些吗?(二)、读读背背(出示课件:诗句)1、请同学们借助拼音自由读读列出的诗句;2、谁能试着读诗句?
27、(指名读;集体齐读;)3、结合查字典,请同学试着说说诗句的大致意思;意思 出示课件:每行诗的的同学们,想观赏一下每行诗的的全文吗? 出示课件:每行诗的的全文4、同学自由地背一背诗句,同桌相互背诵;5、指名背诵、小组背诵、集体背;6、哪个聪慧的同学发觉了这些诗句的特点?(都是描写景物的)7、你仍记得哪些描写景物的美丽诗句?看谁积存得最多; 出示课件: 描写 景物的美丽诗句 三、宽带网名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1顺水推舟,自然过渡;我们祖国历史悠久、 地大物博, 不仅有精致的诗歌, 仍有迷人的风景和富裕的物产;课前同学们都做了资料搜集,现在就请你们做一回导游, 带我们一起走进宽带网;可以介绍书上的,也可以介绍其他自己感爱好的地方;2利用素材,自主介绍;同学手拿课前预备的图片介绍景点或物产;3同桌互通,拓宽界面;现在请同桌之间相互沟通祖国富裕的物产或漂亮的风光 搜集的相关资料);4整理材料,课后延长;(同学相互沟通课前同学们出色的介绍, 让我感受到了祖国的漂亮与富裕;课后请同学们将沟通 的资料进行分类整理 风景类,物产类;文字类,图画类,文字图画结合类 ,准 备办一期展览;三、总结 四、作业设计:名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页
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