习作:我们眼中的缤纷世界 优质教案.docx
《习作:我们眼中的缤纷世界 优质教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《习作:我们眼中的缤纷世界 优质教案.docx(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、习作:我们眼中的缤纷世界【教目标】1 .把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出,语言流畅,内容具体。2 .让生会细致地观察,有条理地写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。3 .能够主动地关注生活,乐于表达自己真实的感受。4 .愿意将自己的习作读给别人听,并虚心接受他人提出的意见和建议。【教重点】把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景有条理地写下。【教难点】调动身体感官把事物写生动具体。【教准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1 .把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出,语言流畅,内容具体。2 .让生会细致地观察,有条理地写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。3
2、 .能够主动地关注生活,乐于表达自己真实的感受。【教过程】一、引入话题1 .(出示课件2)引导交流:世界是丰富多彩的,说说你眼中的美丽世界吧!2 .(出示课件3-5)生交流后,教师梳理概括:大家眼中的美丽世界真是缤纷多彩!有美 丽的植物、美丽的自然,可爱的猴子、可爱的动物,人类的生活、人类的情感等。3 .(出示课件6)引入话题,教师适时板书课题。二、审题指导1 .了解写作内容。(出示课件7)教师提出要求:让我们读读文本内容,找找本次写作的内容。生交流。教师明确写作内容:把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下。2 .明确写作要求。(出示课件8-10)教师过渡:下面让我们读一读题目,看看里面
3、隐含了哪些要求。组织生分析题目:“我们眼中的缤纷世界”一一“眼中”是指观察到的;“缤纷”是丰富 的、美丽的意思;“世界”那么是指各方面的风景。明确写作要求:从广泛的生活中,观察美丽的风景事物,然后写成一篇文章。3 .交流写作范围。(出示课件11-14)教师提问:我们可以写哪些风景呢?生交流,教师梳理归纳:(1)校园里的风景一一校园里的花园、丰富的课外活动、充实的习生活(2)大自然的风景一一花草树木的生长、虫鱼鸟兽的生活、风霜雪雨的现象(3)人类生活一一大街小巷的行人、商铺里的人、劳动干活的人(设计意图:引导生审题,培养生在写作时中养成审题的好习惯,让他们有所思、有所 想。)三、习作指导1 .拓
4、展观察角度。(出示课件15)启发思考:观察的时候,我们要多角度,立体化。怎么做到这一点呢? 生交流反应。(出示课件16-19)教师梳理总结:(1)视觉:用眼睛看。看形状、大小、颜色。(2)触觉:用手或其他局部接触。感受:光滑与粗糙、冷与热、轻与重、柔软与坚硬。(3)嗅觉、味觉:用鼻子闻气味、用嘴品尝味道。感受:香味的浓与淡、味道的苦与甜。 提示:味觉和嗅觉往往并用。(4)听觉:用耳朵听声音。感受:自然界的声音、人类社会的声音。用声音激发读者的 想象。2 .实战演练:观察事物。(出示课件20、21)过渡:大家知道的还真不少,下面我们一起演练一下。引导生实际观察一束花。预设:视觉一一鲜红的花朵;嗅
5、觉一一浓浓的花香;听觉一一风吹花响;触觉一一滑润 的感觉;味觉一一甜丝丝的。(教师相机提示:根据事物特点选用,不要都写。)3 .指导写出景物的变化。(出示课件22-25)启发思考:除了多角度描写,还要写出景物的变化。这一点如何做到?预设1:国 起风风大风小风停预设2: |写日出|天空变亮太阳慢慢变大一片光明预设3: |写树林|树林里阳光的变化,小河的流淌,动静的转换预设4: |写草地|空间转换,草的颜色、品种,草的疏密程度,有多种变化教师总结变化的“技巧”:(1)可以按时间写开展变化前中后(2)可以按空间写对象变化上下远近4 .模仿范例写片段。(出示课件26-28)过渡:下面就是具体内容的写作
6、了。我们要注意点什么呢?引领生先看一段范例:珍珠鸟们喜欢吃谷子,也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃,可 吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后,它们很害怕,等它们确定没有危险时,皮皮先 试着吃了几口,然后便大胆地吃起。乖乖看皮皮吃得那么香,就飞过去和皮皮抢着吃。吃完 东西,它们就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛,再把尾巴像扇子一样张开扇扇,然后把肚 子上的毛啄啄,再张开翅膀,用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理,用爪子挠挠头,就梳 理完毕。发现范例的优点:作者观察很仔细,生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程,用 了表示先后的词语,也用了准确的动词。请生模仿范例写一写。预设:有一天,我在小树林里玩
7、耍,看见一张薄薄的上挂着一只小蜘蛛,还有几只小飞 虫。我便好奇地蹲在地上,静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边,先吐丝 把小虫子包裹起,再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里,最后把它们都吞到肚子里 去,才心满意足地爬了回去。5 .交流习作的想法。(出示课件29、30)教师提问:关于这次习作,你有什么想说的吗?预设1:世界是丰富多彩的,我要挑选我熟悉的事物写,比方我家旁边的小公园。预设2:除了写景,还可以写物,除了写动物,还可以写植物,只要是世界的一份子, 都可以写。预设3:写景物的时候,我至少要通过两个角度描写,比方:视觉和嗅觉。(设计意图:引导生多角度观察并写出景物的变化,充
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 习作:我们眼中的缤纷世界 优质教案 习作 我们 眼中 缤纷 世界 优质 教案
限制150内