2019-2020学年九年级语文上册-8《致女儿的信》(第4课时)教案(新人教版).doc
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1、2019-2020学年九年级语文上册 8致女儿的信(第4课时)教案(新人教版)教学目标 1、继续学习书信的写法; 2、体会运用小故事阐释抽象道理的好处; 3、进行爱情教育,帮助学生走好青春第一步。 教学重难点进行爱情教育,初步理解爱情的真谛。 教学准备多媒体辅助教学 教学课时1课时 教学过程 一、导语(多媒体播放“泰坦尼克号”主题曲)“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句,同学们,人在花季,多彩的心事正困扰着你,你真正懂得爱情的真谛吗?到底什么是爱情?大家也许能从苏霍姆林斯基致女儿的信中得到启示。 二、简介苏霍姆林斯基(学生交流课前搜集的有关信息)过渡:这样一个世界闻名的教育家,
2、是用什么形式给女儿解释爱情的呢?好,是故事。这个故事具体体现在文中哪些段落? 三、品读课文 1、朗读:(故事中,上帝三次来到人间,先后从人的眼睛里读到了哪三种东西?上帝有哪些不同表现?)找三组同学分角色分别朗读“上帝三次来到人间”的段落,其他同学把有关答案做上记号。 2、提问:上帝从男女的目光中三次各看到了什么?他分别持何态度? 为什么最后一次“上帝久久地伫立凝视着,随后深沉地思索着离去了”? 从第七段可以看出上帝创造了一切,那么上帝也创造了爱情吗? 3、讨论:什么是爱情? 首先学生交流课前搜集的有关爱情的名言、诗句;然后多媒体显示老师搜集的名言、诗句;接着分发苏霍姆林斯基给女儿的另外两封关于爱情的信;最后学生分组讨论发言交流。 4、本文是名家的作品,用故事来阐释抽象道理,在构思方面还有哪些地方值得我们学习呢? 四、质疑怀疑精神是人类最可贵的品质之一,怀疑是创新的源泉。对于课文中作者的爱情观,同学们还有哪些疑问,提出来大家商讨吧。
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