2011浙江省高考地理试卷分析(共11页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上2011年高考地理试题解析及备考建议 瓯海中学 刘峰一 2011年浙江省高考地理试题解析 2011年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷地理部分)选择题部分共35小题,每小题4分,共140分。在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。表1为2005年联合国城市研究机构发布的关于日本、沙特阿拉伯、泰国、英国等四国的城市化水平表。完成12题。 国家甲乙丙丁城市化水平()908366321甲、乙、丙、丁依次代表的国家是 A日本、英国、泰国、沙特阿拉伯 B日本、英国、沙特阿拉伯、泰国 C英国、沙特阿拉伯、日本、泰国 D英国、日本、沙特阿拉伯、泰国【解析】这是今年高考地
2、理的第一道题,是一道组合题。学生考完,感觉良好,答案一出,骂声一片。包括我自己也做错了,后来听说这道题目正确率只有百分之零点几,更加愤恨,于是认为这道题目是今年高考地理题中的一个败笔,命题者怎么会命出来这样一道没有水平的题目呢。后来冷静下来仔细思考,难道高考命题者的水平比我还低吗,这好像不可能,难道他们没有考虑到会有这样的一个答题结果吗,我想也不会。那么他们为什么出了这样的一道题目呢,而且是放在第一题?我们现在正在进行新课改,新课程的理念要求学生要有自主学习、探究学习、研究性学习的能力,老师没有教过并不代表他们就可以不会。放在第一题是不是也在提醒我们教师,我们的知识是不是已经老化,我们的观念是
3、不是已经落后,我们的题海战术是不是已经不适应高考,我们“以本为本”的理念是不是已经背离了新课程,这道题是不是也在给我们一些暗示呢?如果这道题放在以前的高考中,可以错,原因是题目超纲,而现在错了,是学生自主学习能力差,这这也许就是新课程的新理念吧。当然这道题正确率如此之低,是不是过偏,值得商榷。我在中学地理教学参考上看到这样一个材料:由于受定式思维影响,大多数人以为发展中国家的城市化人口比重较低,但是2010年世界统计年鉴显示,有众多发展中国家城市人口比例很大。如拉丁美洲的巴西(85%),阿根廷(92%)、古巴(65%)、委内瑞拉(93%)等,亚洲的伊朗(68%)、蒙古(57%)、土耳其(75%
4、)、文莱(74%)、菲律宾(65%)、印尼(51%)、马来西亚(70%)等.。而一些发达国家如意大利(68%)、日本(66%)、德国(73%)、法国(71%)城市人口比重相对较低。诸如新加坡、中国香港、中国澳门等国家和地区城市人口比重占到了100%。从上段材料可以看出我们教材中的有些知识已经过时老化了。我们都以为日本的城市化水平比沙特高,而事实上日本逆城市化比较严重,再加上政府鼓励农业发展等原因,城市化水平只有66%,而沙特盛产石油,再加上气候干旱,不宜大规模发展农业,所以83%的人口生活在城市中,答案选C。2下列关于乙国的叙述,正确的是 A人口出生率低 B人口集中在东南沿诲城市 C人口集中在
5、中部平原城市 D人口集中在绿洲城市【解析】第2题与第1题是一道关联题,第1题错了那么第2题也就错了,所以大部分同学都失去了这宝贵的8分。某校学生于台风过后,前往某山区实习,观测溪谷的变化情况。图1为学生实习地区的等高线地形图。完成34题。3学生在实习中可以得知的是 A溪谷的坡度;溪谷的蒸发量 B溪谷的蒸发量;溪谷的水深和流速 C溪谷的台风降雨量;堆积物粒径大小 D溪谷的坡度;堆积物粒径大小【解析】该题是一道考查学生地理野外实践能力类题目,同时也考查了等值线读图,第3题问题是“学生在实习中可以得知的是”,答案选D。溪谷的坡度可通过等高线地形图计算出来,堆积物的颗粒大小可通过采样分析得知。但溪谷的
6、蒸发量、降水量在一次的实习中是不能测出的。从这道题目可以看出高考越来越突出考查学生的能力,突出“注重对地理问题的探究。开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。”这一新课程理念。这是不是也要求我们教师能够将地理教学走向实践,走向生活,走向自然,更加注重有用的地理和生活中的地理这一观念。如果有条件我们应该尽可能开设地理野外实习课和地理实验课,其实有些地理课就应该在野外在实验室上,但由于受到种种条件的制约,我们基本没有开展这样的课程。如果没有条件应尽量创造条件,如利用学校现有的资源,加上教师平时收集到的一些地理教学资源,同样也可以开设丰富多彩的地理课,以展现地理学的真正魅
7、力。 比如我们学校有几个挡车的大石球,是花岗岩,讲岩石的时候我就会带着他们去观察一下,肉红色的矿物是长石、黑色的云母,白色透明的是石英。去雁荡山秋游的时候给他们讲讲雁荡山的球泡流纹岩,雁荡山的地质地貌,这些他们都很感兴趣,自己观察过的印象也深刻。4学生在溪谷的观测点是 A甲、乙 B甲、丙 C乙、丁 D乙、戊【解析】该题主要考查了学生的读图能力,通过等高线地形图找到溪谷的位置,这种类型题目是我们平时训练比较多的题型,对于高三的考生应该不算难题。有关等值线的问题在近几年的高考中屡见不鲜,也应该引起我们足够的重视。地理现象、地理问题错综复杂,但很多都可以用线来表示,如等压线、等高线、等盐度线等等,所
8、以“线”也体现了我们地理人的智慧,也应该让学生能够感受到“线”的魅力,真正理解“线”的内涵。十八世纪墨累达令盆地开始种植小麦,饲养绵羊,现已成为澳大利亚主要的农产品输出地。随着农场规模、数量的扩大和墨累河河水引用过多,陆续出现了一些环境问题。读图2(粗箭头代表主要流向,细箭头代表次要流向),完成56题。5下列农业经营模式中,最能说明上述农业地域类型特征的是 A B C D【解析】本题考查了澳大利亚墨累达令盆地的农业地域类型,是一道较难题目。题目中通过结构图来表述各要素之间的关系,如对该题做出正确的解答即需要学生能够准确地从材料中获取信息,也需要学生有扎实的基础知识和良好的解图能力。从材料中“种
9、植小麦,饲养绵羊”可知为混合农业,墨累达令盆地的牧草应该是人工种植的,而不是天然牧草,通过饲养绵羊亦可知作物的大部分为牲畜的精饲料,作物主要通过作为牲畜的饲料间接指向市场,而少部分直接指向市场和作为家庭用,牲畜应主要指向市场,由此可得出正确的答案为D答案。从该题可以看出高考逐渐趋向考查学生的综合地理素养,我们应不断加强学生基础知识的夯实,同时也要不断提高学生综合分析问题及解图能力。6目前该盆地最有可能产生的环境问题是土地盐碱化 河水流量增多,河口附近侵蚀作用增强湖中的水生动植大量繁殖 湿地萎缩,牧草生长不良A B C D【解析】环境问题一直是高考考查的热点问题 ,在新课标中的第二段有这样一句话
10、“现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念,形成文明的生活与生产方式。”本题考查的即是人口、资源、环境与经济发展的关系,从这道题也可以看出我们应该认真研读课标。由于墨累达令盆地位于大分水岭的雨影区,降水少,加之材料中给出的“农场规模、数量的扩大和墨累河河水引用过多”这一信息可以可以确定过度饮水灌溉可导致调出区湿地萎缩,受水区土地盐碱化,题目难度相对小一些。某市寻找适合工业布局的地点,该工厂要满足两个条件:地形平坦;距河流1km范围内。图3空间布局是城市地形与河流的空间分布,每一小方格代表1km2,(该区面积共16km2);属性资料是地形和河
11、流的类别资料。根据选址条件,对照空间资料和属性资料,符合条件为“1”,不符合条件为“0”,若同一小方格内有两种不同属性类别分布时,为求化简,占有面积比例较大的属性作为评估对象。完成78题。7图4是四幅“河流”资料的评估值图,其中正确的是A B C D【解析】同样类型的题目在2010的高考中出现过,题目几乎是一样的,这样类型的题目可以认为是地理信息技术的考查,题目中对图中信息进行数字化处理,但又不是直接考查地理信息技术的应用,更侧重于考查学生的读图、获取信息的能力,该题只要学生思维缜密,那么就可以得出正确的答案。那么同样类型的题目为什么要连续出两年呢,我们看课标有这样一句话“地理科学的迅速发展和
12、地理信息技术的广泛应用,都对地理课程改革提出了富有挑战性的新课题”。那么结合题目结合课标我们是不是可以这样理解,这种类型的题目既有传统题目的稳定性,又能体现新课程的理念,以达到在高考题目上向新课改过渡的目的呢。同样类型题目考两次,是不是也再提醒我们地理信息技术也应该引起我们足够的重视呢?而这一章节也是我们最容易忽略的。下面我们解析一下这道题目8根据地形、河流两项资料的综合评估,图5中适合布局工厂的地点是A甲、乙 B乙、丙 C乙、丁 D甲、丙【解析】该题考查工厂的布局原则,一般工厂布局在地形平坦,靠近河流的区域,那么根据这一原则及材料所给信息,不难得出正确答案,实际上就是再第7题中找出属性为1的
13、点。图6中,M为赤道与某一经线L1的交点,北半球任一纬线L2两点Q1、Q2分别位于经线L1的东、西两侧。完成910题。9若某日晨线和昏线分别经过M、Q1和M、Q2,且Q1、Q2的经度差达到最大值,则AQ1、Q2间地球表面上的最短路线经过北极点BM、Q1之间连线与地轴相反CM、Q1、Q2三点位于同一经线上DQ1、Q2两点的直立物日影分别朝西、朝东【解析】地球运动的题目在前年和去年的高考中有一道选择题,今年两道选择题,地球运动高考年年考,这也体现了地球运动在地理高考中独特的地位。因为年年考,所以我们每年高三都花费大量的时间去讲,但效果好像也不是很好。成绩好的同学做地球运动的题目也有这么大的困难,那
14、其他同学呢?那么是不是地球运动难,我们就放弃呢,肯定不行,毕竟我们花了时间还知道一定考,有些知识点我们讲了很多还不知道考不考。但我的观点是优秀的学生尽量去掌握,一般的学生要降低要求,相对弱的学生也许就要靠运气了,不要在此纠缠花太多的时间和精力。10若两个不同日期的晨昏线分别经过M、Q1和M、Q2,是Q1、Q2与L1这两地方时差不等,则Q1、Q2A可能同是晨昏线与纬线的切点 B可能都位于东半球C不可能在同一时区 D不可能出现在1至6月间11读图7,由于气压高低的变化,使杭州四季呈现多变的天气现象。下列天气图依照春夏秋冬季节的排序,正确是A B C D【解析】前面的题目都是组合题,只有这一道题目是
15、单独出现的,是为了凑够11道选择题。选择这样的一道题目来凑数,也显示出了天气和气候在高考中的重要性。题目有一定的难度,需要学生有扎实的理论基础和良好的读图能力。图中长江中下游地区被准静止锋控制,且海洋上的高压纬度较低,可以判断为春季;图中长江中下游地区被夏威夷高压控制,为夏季;图中陆地为强大的高压,海洋为低压,为冬季;图中海洋上出现了超低压中心,可以判断为台风,为夏秋季,而且海洋上的低压在减弱,陆地上出现了高压,应为季节的转换,为秋季。非选择题部分(共160分)36(30分)图11为世界某区域示意图,表2为图11中甲、乙两城市的气候资料。完成下列问题。 表2月份甲乙气温()降水(mm)气温()
16、降水(mm)16.745.612.490.046.064.03.375.5720.576.619.1118.5108.963.06.596.0(1)圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一,说明其原因。比较、河段水文特征的差异。(12分)【答案】流域内降水的季节变化小,五大湖的调节作用明显。河段较河段流速快、流量小,冰期短。Z【解析】河流的水文特征是自然地理环境的综合反应,涉及到气候、地形、植被、土壤等地理要素。该题没有直接设问河流的水文特征是什么,而是问圣劳伦斯河水位稳定的原因,还有比较、河段水文特征的差异,这些都需要学生理解河流水文特征背后的影响因素,理解这些地理现象发生的原因过程。从这道题
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