统一多民族国家的巩固教学设计 .pdf
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1、统一多民族国家的巩固教学设计章节名称教材分析统一多民族国家的巩固计划课时1 课时本课的内容是统一多民族国家的巩固,它和第十八课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相连,即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争;对外收复台湾和抗击沙俄,使统一的多民族国家进一步得到巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中央政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置,从而加强对西藏地区的管辖;平定大小和卓的叛乱,设置伊犁将军等,使清朝中央加强对新疆等地区的统治;土尔扈特部回归祖国,则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力,同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域,基本奠定了我国今天版图的基础。学情分析学
2、生在前面学习的基础上,已初步掌握统一多民族国家的形成和发展线索,这一课应进一步强化认识统一多民族国家的巩固。所以,在讲这一课时,应引导学生回忆统一多民族国家的形成发展过程,在此基础上引出本课主题。本课的教学设计以学生为主,着眼于素质教育,采用读书归纳法。列表和直观教学相结合的方法,进行情景教学。通过本课的学习,使学生了解在清朝统一的多民族国家巩固过程中的一些重要知识:请政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣,加强对西藏的管辖;乾隆帝平定大小和卓的叛乱,设置伊犁将军,加强对西北地区的管辖;蒙古族的土尔扈特部回归祖国;清朝疆域 通过本课的学习,培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络走
3、向,注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一的多民族国家的重大意义,培养学生综合、分析和概括能力。利用多媒体教学,指导读书,分析讨论、回答总结。通过本课的学习,使学生进一步认识我国统一的多民族国家的巩固是历史发展的主流,各族人民在共同缔造统一的多民族国家中,都作出自己的贡献。土尔扈特部千里迢迢回归祖国,是值得我们歌颂的爱国主义行为。设计理念设计思路教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观教学重点难点重点重点:“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”是本课重点。难点难点:本课内容虽然主题明确,但应涉及多个少数民族,初一学生对少数
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