统一多民族国家的巩固教学示例.docx
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1、统一多民族国家的巩固教学示例统一多民族国家的巩固 统一多民族国家的巩固1、驾驭清政府加强对西藏、西北地区的管辖;土尔扈特部回来祖国;清朝的疆域等基本学问2、把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回来祖国等史实内在联系的理解巩固我国统一多民族国家的重大意义。达赖、班禅和驻藏大臣;平定大小和卓的叛乱本课涉及的少数民族名称、地名、封号等较难驾驭。复习提问上课内容后,指出上节课主要讲清朝对外反击侵略巩固统一的多民族国家,本课我们再来学习清政府对内同分裂和叛乱势力的斗争,两课有着紧密的联系。一、达赖、班禅和驻藏大臣1、清朝的哪两位皇帝分别赐予西藏两位佛教首领什么称号? 2、清朝何时设置驻藏大臣?
2、后来明确规定由谁共同管理西藏? 二、平定大小和卓的叛乱1、清代,在西北的天山以南,居住着哪个民族,信仰什么宗教,该地区被称为什么? 2、何时,回部贵族谁发动叛乱? 3、平定大小和卓叛乱后,清朝是如何管辖该地区的? 三、土尔扈特回来祖国1、土尔扈特属于哪个民族,在谁的领导下回来祖国,有何意义? 2、结合课文完成关于清朝疆域的示意图 精讲透析本课分三部分叙述了清朝的民族关系:清政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置,加强了对西藏的管辖;平定大小和卓的叛乱,设置伊犁将军,加强对新疆地区的统治;土尔扈特的回来,则进一步呈现了祖国多民族大家庭的凝合力,同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前
3、期的疆域,基本奠定了今日我国版图的基础。 1、提问检测同步训练选择题。2、完成材料题、简答题3、课余时间:探讨活动与探究驾驭的很好好一般 统一多民族国家的巩固导学案学习重点:“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”学习难点:识记或理解少数民族的人名、地名、封号、部落名称等。1、西藏地方普遍信仰教,首领和班禅是西藏喇嘛教两个地位最高的领袖。2、帝赐予五世达赖以“”封号。3.康熙帝赐予五世班禅以“”封号。4、1727年,清朝起先设置_,代表中心政府同_、_共同管理西藏事务。意义:_问题归纳:列举所学学问说明西藏自古以来就是中国领土不行分割的一部分1在西北天山以南的广阔地区,居住着维吾尔等族
4、人民,由于他们多数信仰伊斯兰教,清代把这个地区称为“_”。2大小和卓的叛乱,对于当地的人民是场灾难,他们的做法最终失去了民心。_皇帝下令调兵讨伐,最终平定了叛乱。3清朝政府设置_将军,管辖包括_在内的整个新疆地区。清朝军队驻扎新疆各地,设置哨所,加强了对西北地区的管辖。1土尔扈特是_族的一支,明朝末年西迁到_下游游牧,后来受到沙皇俄国的限制和压迫。在首领_的领导下,历经险阻最终回来祖国。后来_皇帝赐予了妥当安置。2、土尔扈特的回来,有什么历史意义?问题归纳:清朝巩固国家统一的措施有哪些?1清朝前期,我国的疆域西跨,西北达,北接西伯利亚,东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛,东临,东南到及其附属岛
5、屿钓鱼岛、赤尾屿等,南至,成为亚洲最大的国家。材料一贞观十五年(641年),唐太宗以宗室女文成公主入藏嫁之-文成公主入藏,带去了谷物、医书医方、医疗器械,佛教经典,对西藏的社会、生产、生活都有很大的影响。材料二元朝,在中心设置“中书省”,作为全国的最高行政机构;地方设行中书省,-进行有效的统治。-西藏等边陲地区都处在中心政府管辖之下。材料三雍正二年-设立驻藏大臣,监督地方政府。乾隆五十七年,清政府大力整顿西藏事务,规定驻藏大臣代表中心政府,与达赖、班禅共同管理西藏事务,共同任命西藏各级地方政府的官员,噶伦以下僧俗官员,事无大小都要禀命驻藏大臣办理。(1)材料一表述的是什么历史事务?它有怎样的影
6、响?(2)依据材料二和所学学问回答,元朝是如何加强对西藏管辖的?有何影响?(3)据材料三说明中心政府是怎样强化驻藏大臣权利的?(4)通过上述材料和问题,你能得出什么重要的结论?材料一贞观十五年,太宗以-公主妻之,令礼部尚书,江夏郡王道宗主婚,持节送公主于吐蕃,弄赞率其部兵次柏海,亲迎于河源,见道宗,持子婿之礼甚恭,既而叹大国服饰礼仪之美,俯仰有愧沮之色。及与公主回国,谓所亲曰:“我祖父未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多,当为公主筑一城,以夸视后代。”-仍遣酋豪子弟,请入国学习诗书。又请中国识文之人典其表疏-材料二掣签所用金瓶材料三西藏自治区主席白玛赤林在十一届全国人大三次会议上接受记者
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