[二年级下册数学教案] 二年级数学下教案免费.pdf
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1、 二年级下册数学教案二年级下册数学教案 二年级数学下教案免费二年级数学下教案免费第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部第一篇:人教版二年级下册数学教案第二篇:2014 年新人教版二年级下册数学教案第三篇:0 人教版二年级下册数学教案第四篇:二年级下册数学解决问题教案第五篇:北京版二年级下册数学教案 练习二教学设计更多相关范文第一篇:人教版二年级下册数学教案整百、整千加减法学习活动方案设计罗少完小谢桂仙一、学习目标1能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。2通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3体验数学与
2、生活的密切联系,形成良好的思维习惯。二、学习重难点:重点:掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。难点:算法的多样和优化。三、学习准备:ppt 课件四、学习过程活动一:准备练习,复习旧知,为新知学习奠定基础。出示准备题要求能快速准确地计算出结果。活动二、教学新课。让学生学会用自己学习的数学知识解决问题,培养学生的问题意识和创新能力。活动流程:1、出示主题图,引导学生看图。爷爷去商场买电器,买了一台大电视机,和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问:(1)爷爷一共花了多少钱?(2)电视机和电冰箱哪个的价格贵?(敬请期待好范文网推出更好文章:HAOWORd)(3)买电冰箱比买电
3、视机多了多少钱?想一想:要用什么方法来解决?根据问题列出相应的算式。进行并汇报。学习卡一:一共花多少钱?用加法计算算式:20141000=()1、交流算法()个千加()个千是()个千,也就是()2、电视机和电冰箱哪个的价格贵?买电冰箱比买电视机多了多少钱?先自己独立想一想,再进行小组交流,讲明白你的想法,听懂他人的想法,选择你想计算的算式。算式是:20141000=()()个千减()个千是()个千,也就是()。组织学生进行汇报,教师板书算式。3、完成做一做,第1 题活动三:1、你能用 80、50、130 这三个数写两个加法和两个减法算式吗?学习卡二:要求学生独立完成80+50=13050+80
4、=130130-80=50130-50=802、在练习本上做做、想想应该怎么算?学习卡三:900600=9000 6000=1500 600=1500 600=组织小组活动,解决问题 集体校正3、完成做一做,第2 题4、学生完成练习十七第1 题。认真看图,说说图意,解决问题。五、拓展性练习(设计意图)通过多样的练习巩固新知。五、课堂总结:通过这节课的学习,你有什么收获?整百、整千数不进(退)位加减法计算时,只要把 0 前面的数相加减,再在得数末尾添上与整百、整千数相同的个数的0。整百、整千数加减法,先把整百整千看作几个百、几个千再相加减,实际上是把整百、整千数加减法转化成 10 以内、20 以
5、内的加减法。板书:1000+2014=30001 个千+2 个千=32 个千-1=1整百整千数的加减法的教学反思谢桂仙整百整千数的加减法 这部分内容是学生在学过整十数加减整十数整十数加减两位数的基础上学习整百整千数的加减法,学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理,可以说这部分内容不是很难。因此,在课堂教学中我采用了多种教学方法和手段来调动学生学习的积极性和创造性。1、采用类比推理的方法来学习加减法。在教学新的计算法则时就可以利用已有的知识方法类推出新的知识方法。本课中教师帮助学生建构知识间的联系,把新知转化为旧知,然后类比推出其他相同的计算方法。当学生探讨出 1000+2014=3000 时,
6、及时引导学生想 1+2=3 和想 1 个千加 2 个千之间的联系,都是想 1+2=3 这种方法。2、注重呈现形式的丰富多彩。在数学教学中,我努力让孩子们愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学,从而主动地从事数学学习。根据学生的兴趣爱好和认知特征,采取适合于他们的表现形式,培养他们一种愿意甚至喜爱的积极情感。3、提供探索与交流的时间和空间。自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。自已的想法。整堂课也存在着很多不足之处:1、由于本节课是学习如何计算整百整千数的加减法,所以应该多让学生进行一些手上的练习,我在这方面做的不好,只注意了学生
7、口头的表述,准备的练习只是让学生用嘴说,而没有亲自动手练。2、在教学过程中,在解决难点问题时,还应该加大放手力度,让学生讨论充分,给学生充足的思维空间。每一次上课都有每一次的思考,而每一次的思考我都有了新的收获。相信在今后的教学中我会取长补短,不断努力探索,让自己的理论和实践水平更上一层楼。第二篇:2014 年新人教版二年级下册数学教案2014 人教版二年级下册数学全册教案第一单元 数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了
8、解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。学情分析上学期学生已经学习了比较、分类,能正确地进行计数,所以填写统计表时不会感到太困难,其关键在于引导学生学会收集信息,整理数据,根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验,能利用统计图表中的数据作出简单的分析,能和同伴交流自己的想法,体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景,激发了学生的学习兴趣。如,学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识,使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步
9、分析。在教学时,教师要注意让学生经历统计活动的全过程,要鼓励学生参与到活动之中,在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流。教学目标知识技能:使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。数学思考:了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。问题解决:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。情感态度:通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。教学重点:使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。教学难点:使学
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