小班美术版画教案梧桐树.docx
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1、小班美术版画教案梧桐树 1、小班美术版画教案梧桐树幼儿园小班美术版画教案:梧桐树活动目标:1、通过观赏,介绍秋天梧桐树叶的形状和多样的色彩,体会其造型和色彩的美2、尝试用手掌、拳头等手的相同造型印制秋天的梧桐树。活动准备工作:1、课件:秋天梧桐树图片多幅。2、图画存有梧桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。3、装有白、徐、蓝三种颜色的盘子,毛巾若干。活动过程:l、观赏秋天梧桐树的图片,介绍梧桐树叶的形状和多样的色彩。(l)教师播出课件,鼓励幼儿观赏梧桐树图片。教师:你看见了什么?就是什么样子的?像是什么?树叶肢什么样子的?像是什么?存有哪些颜色?(2)观赏飞舞的梧桐树叶。教师:梧桐树叶除了树上存有
2、,除了什么地方存有?就是什么样子的?2、积极探索梧桐树的印制方法。(1)教师:怎样用小手去印梧桐树叶呢?可以绣在纸的什么地方?(2)教师:存有多少梧桐树叶?好多的树叶挤到在一起怎么绣呢?(3)教师:飞舞的梧桐树叶就是什么样子的?用什么方法去印?要换一种颜色怎么办?(4)教师:梧桐树的周围还可以存有什么呢?小草就是什么样子的?可以用手的什么部位去印?除了什么?3、幼儿操作方式。要点提示信息:1)最出色在颜料盘内枕头上薄薄的海绵,这样手掌煮颜色的时候难光滑。2)告诫幼儿将树叶喷绘大树,并观测色彩二者融合产生的变化。3)用“先擦拭手、再再加色”这样的短句告诫幼儿遵从操作方式规则。4)鼓舞幼儿用手的相
3、同部位印制梧桐树叶。4、作品评价。教师:你们绣的梧桐树就是什么样子的?存有哪些颜色?相同的颜色碰到在一起出现了什么变化?活动建议:活动延展 用手的相同部位印制图形,并展开想象添画。家园共育 建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情一棵。2、小班美术活动梧桐树娃娃教案思考活动目标:1.教幼儿学会用手掌印图画的方法整体表现梧桐树叶的特征。2.鼓励幼儿积极探索辨认出,培育初步整体表现美的能力。3.并使幼儿体验协助别人的欢乐。4.体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5.引导幼儿乐意参予绘画活动,体验绘画活动的快感。活动准备工作:1.日常生活中鼓励幼儿观测梧桐树的基本特征。鼓励幼儿观测梧桐树叶的形状和他
4、们的小手快给我。2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8上开的图画纸图画的梧桐树娃。3.器皿黄色、绿色。浓棕色颜料的小盆各一个,毛巾、棉签若干。活动过程:一、已经开始部分引入:今天老师恳请小朋友至户外回去结识一位新朋友。教师回答:“小朋友,这棵高高大大的就是什么一棵呀?”“对,就是梧桐树。”“你们愿与它交朋友吗?”“长长的树枝上生着什么呀?它就是什么颜色的?像是什么?(像是大朋友们的小手)。”二、基本部分1.导入主题,唤起幼儿兴趣。(1)教师:“谁哭得这么伤心?(率领幼儿四处寻找,最终在教室找出)噢!原来就是梧桐树娃娃。”“我就是梧桐树娃娃,我没可爱的衣服,不能为你们挡风沙、啰阳光,我真
5、伤心呀!小朋友,慢去帮帮我吧!”(2)教师:“慢使我们去多亏梧桐树娃娃!可是,怎样协助梧桐树娃娃,给它穿着上可爱的衣服?”(讲出以往的经验)2.鼓励幼儿积极探索手掌印图画的方法。(1)“你们想要了这么多的不好办法,梧桐树娃娃一定高兴。今天老师增添梧桐树妈妈的衣服,她的衣服也很漂亮,你们看看(出具一棵妈妈)梧桐树妈妈的衣服就是怎样搞出的?”(2)“桌子上存有颜料、梧桐树娃娃,我们也去绣一绣吧!”幼儿动手操作方式。(3)(挑选出绣得不好的作品)“小朋友绣得都很漂亮。”“老师也想要试试看,你们去当老师,教教我不好吗?”3.教师以“学生”的身份边学边示范点手掌印图画的方法(1)“就是用手掌蘸上颜料在树
6、枝上印梧桐树叶。在煮颜料时必须把手掌放进盆中;颜料不要煮得太多。刚才我看到有的小朋友,在再加颜色时,必须先把头洗脸整洁,这个办法真不好。这手上除了颜色,怎么办呢?(幼儿出来主意)再再加个地方印一印!”(2)“老师印出来的小树叶可爱吗?(可爱)我们把用手掌印出的图画叫做手掌印画”(幼儿说道两遍)4.幼儿动手操作方式,教师指导。(1)教师手指平面梧桐树娃娃:“这几棵一棵娃娃还脱下上可爱的衣服”我们慢去协助它们穿着上可爱的衣服吧!(2)幼儿作业,教师巡回演出指导。教师指导个别能力强的幼儿,并协助幼儿学会集体布局画面,引导幼儿大胆用色。三、完结部分:“小朋友慢来看,梧桐树娃娃多可爱。”“一棵娃娃高兴吗
7、?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们协助梧桐树娃娃穿着上可爱的衣服)“一棵娃娃高兴了,我们也高兴,我们把他们张贴在墙上,使大家都来看,我们的梧桐树娃娃多可爱!”活动思考:印画就是美术活动的另一种艺术表现形式,就是使孩子在印画中体会美、整体表现美、缔造美的艺术活动。小班孩子年龄大,必须唤起他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,可以颇受孩子们的讨厌。以手印图画的方式,使幼儿更直观抒发情感。使幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培育幼儿动手的能力和观测能力。3、小班美术版画教案:漂亮的玻璃版画幼儿园小班美术版画教案:漂亮的玻璃版画活动目标:l、观赏
8、玻璃版画作品及其制作的过程,体会玻璃版画多样的造型美和色彩美,初步介绍其制作方法的多样化。2、重新认识制作玻璃版画的工具材料,初步自学基本制作方法。3、讨厌玻璃版画,对制作玻璃版画产生兴趣。活动准备工作:1、玻璃版画作品。2、玻璃板,毛笔(大于玻璃板,数量多于幼儿人数),各色颜料,小勺。活动过程:1、出具玻璃版画作品,鼓励幼儿观赏。(1)教师:图画上图画了什么?像是什么?你见过这样的图画吗?你晓得这样的画是怎么画出的吗?(2)教师鼓励幼儿民主自由抒发自己对玻璃版面的初步重新认识和体会,并说幼儿这就是玻璃版画。2、出具玻璃版画基本的工具和材料,鼓励幼儿重新认识和介绍。(1)教师:你重新认识这些工
9、具和材料吗? (玻璃板、颜料、小勺、毛笔)TNUMBERV12V4,用这些工具和材料怎样图画出来玻璃版画去?(2)教师示范点最基本的制作玻璃版画的方法:用小勺挖出上自己讨厌的各色颜料,放到玻璃板上,然后用毛笔(黑手帕)砌存颜料的玻璃板上,绣出来漂亮的手帕。(3)教师:你晓得在印手帕的时候必须特别注意什么吗?(用毛笔砌在玻璃板上不要移动,并往复涂元显恭,掀开毛笔的时候必须握住玻璃板,轻轻地将毛笔掀开)3、引导幼儿大胆喾先行制作直观的玻璃版画。要点提示信息:1)活动中所须要的工具材料不要太多,主要使幼儿体会毛笔和玻璃板融合后加印作品的过程,并使幼儿掌控最基本的操作步骤和方法即可。例如需用语言提示信
10、息: “轻轻地涂一抹,慢慢地掀开去。”2)可以根据班级幼儿的情况更改印制的内容,比如印花布、绣围巾等。4、交流制作玻璃版画的体验,相互自学不好的方法。教师:你的手帕上存有什么漂亮的颜色?你在绣的时候辨认出了什么问题?怎么绣就可以把手帕绣得确切漂亮?活动建议:日常活动 观赏幼儿第一次制作的玻璃版画,交流在制作过程中的辨认出和问题。区角活动 在活动区角中为幼儿提供更多玻璃版画材料,使幼儿稳步自学制作玻璃版画。4、小班美术版画教案:红黄蓝幼儿园小班美术版画教案:红黄蓝活动目标:1、在观赏的基础上,稳步介绍粉印版画的制作过程,对版画活动产生兴趣。2、尝试制作粉印版画,初步掌控粉印版画的操作方法,体验创
11、作的欢乐。3、用恰当的姿势挥铅笔和水粉笔,自学在调色盘下调颜色的方法。活动准备工作:l、幼儿已熟识粉印版画的操作方式材料。2、课件:蒙德里安的“红黄蓝”系列作品。3、粉印版画的操作方式材料人手一份:水粉笔,调色盘,作业纸,5B铅笔等。4、小组共用的材料:装有颜料的调色盘两个,毛巾两块,桌布,水罐。活动过程:1、出具粉印版画的工具材料,协助幼儿回忆起材料采用的规则。(1)教师:你还回忆起这些材料就是怎么用的吗?这就是什么?用以干什么的?怎么用?水粉笔怎么拎?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?(2)教师:共用的颜料怎么阳入至自己的调色盘里? (用水粉笔当小勺挖出一点放到自己的调色盘里)换颜色的时候先必
12、须干什么? (洗笔)2、观赏蒙德里安作品红黄蓝形成,带出“格子布”的创作话题。(1)教师:这幅画给你什么感觉?猜,可能将图画了什么?像是什么?(2)教师:画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色就是怎么配搭在一起的?3、幼儿展开粉印版画创作活动。(1)重点:自学用5B铅笔在吹塑纸上图画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂抹上水粉颜料;换颜色的时候用毛巾把笔上的颜料擦干净;自学用压一压、涂一抹的方法印制粉纸硎。(2)难点:掌控用笔的酌定(无法把吹起翅纸画溃,也无法太重看不到印痕);颜料涂抹在轮廓线上的时候必须用铅笔再勾画下。要点提示信息:(1)由于就是抽象画观赏和创作,教师可以引导幼儿大胆想象和抒
13、发,并不一定非要像是“格子布”。(2)协助幼儿在采用铅笔的过程中体会吹塑纸坚硬、结实的质感和5B铅笔毡片深深的划痕。4.相互观赏粉印版画作品,交流在制作过程中的体会。(1)教师:看一看谁的格子布绣得比较清楚,相互了解一下不好的方法。(2)教师:你在图画的时候碰到了什么问题?活动建议:日常活动 师幼共同观赏幼儿的粉印版画作品,交流在制作过程中碰到的困难和辨认出的不好方法。区角活动 美术区:展现幼儿第一次的粉印版画作品,唤起幼儿进一步自学的兴趣。家园共育 恳请爸爸妈妈来园观赏幼儿的第一次版画作品,加深家园交流。5、小班美术版画教案:珊瑚群幼儿园小班美术版画教案:珊瑚群活动目标:1、通过观赏,介绍珊
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