2018年八年级下册人教版生物知识点汇编(共15页).doc
《2018年八年级下册人教版生物知识点汇编(共15页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年八年级下册人教版生物知识点汇编(共15页).doc(18页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上2018年八年级下册人教版生物知识点汇编第七单元 生物圈中生命的延续与发展第一章 生物的生殖与发育第一节 植物的生殖1.有性生殖:由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。如:种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵种子中的胚新一代植株。)有性生殖的过程:开花传粉受精结实种子新一代植株。2.无性生殖:经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。(进行无性生殖的植物,大多就是具有有性生殖能力的。)应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养。(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。(2)苹果、梨、桃等很多果树都就是利用嫁接
2、来繁育优良品种。3、扦插:剪取植物的一段枝条,把枝条的下部插入湿润的土壤中,使其长成一个新个体。4、嫁接就就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接与牙接两种。嫁接成活的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。5、植物的扦插(如薄荷的扦插 P、7)a、茎剪成1520厘米长的茎段,一般每段保留两个节。b、茎段上方的切口就是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则就是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。c、上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉,减少水分散失。保留部分叶片,进行光合作用。(
3、一般说在节的部位居间分生组织发达,此处较易生根。去掉叶片时,叶柄在节上留下伤痕,伤口处较容易产生愈伤组织,也就容易生根。)6、将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。7、无性生殖、有性生殖的意义(1)无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同,后代在性状上与亲代保持一致。优点:后代能保持母体的优良特性,繁殖速度快。(2)有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性,具有更大的生活力与变异性,对于生物的进化就是很有意义的。 第二节 昆虫的生殖与发育1、变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼体与成体的形态结构与生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。完全变态:经过卵幼虫蛹成虫四个
4、时期 举例:家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蝇、蚊。不完全变态:经过卵若虫成虫三个时期。 举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 蝗虫的幼虫,形态与生活习性与成虫相似,只就是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,称为若虫,蝗虫的若虫能够跳跃,又称为跳蝻。3、昆虫生殖发育特点:卵生、有性生殖、体内受精。P12练习3、赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内,赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养,进行生长发育,使害虫的卵不能发育,达到杀灭害虫的目的,同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。4、蝉的外壳(外骨骼)就是坚硬的,不能随着蝉的生长而扩大。当蝉生长到一定阶段时,蝉的外骨骼限制了蝉的
5、生长,蝉将原有的外骨骼脱去,这就就是蝉蜕。 第三节 两栖动物的生殖与发育1、两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育,成体生活在陆地上,也能在水中游泳,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。2、青蛙的生殖与发育:(1)发育经过:卵蝌蚪幼蛙成蛙。(2)生殖发育特点:有性生殖、卵生,体外受精,水中发育,变态发育。(3)雄蛙鸣叫的意义就是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。3、两栖动物的生殖与幼体的发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆地生活。大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿的地区。随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小,两栖动物的分布范围也愈来愈小。4
6、、下图就是两种昆虫的发育过程,请据图回答:(9分)(1)甲图所示昆虫的个体发育过程应属于 不完全变态 发育,属于这种发育类型的昆虫还有蟋蟀、 蝼蛄 蜻蜓 蟑螂 (举两例)。这种昆虫要经过 5 次蜕皮才能成为成虫,这种“皮”实际上就是 外骨骼 ,它的作用就是 可以防止体内水分的过度蒸发以及支持体内的柔软器官 。(2)乙图所示昆虫的个体发育过程属于 完全变态 发育,请举出一种与该昆虫发育过程相同的昆虫 家蚕、 家蝇 、 蜜蜂 。(3)C与D的名称就是 若虫 。在CD的过程中有 蜕皮 现象,原因就是 外骨骼不能随着身体的生长而生长,。(4)甲图中昆虫与乙图中昆虫相比,区别就是成虫甲图中昆虫发育过程不
7、经过蛹期幼虫。d的发育时期叫做 蛹 。(5)不同昆虫的个体发育都有自己的特点,就是长期的 自然选择 形成的。(6)从甲乙两图的比较可以瞧出,最大的区别就是甲没有乙中的 d (填图中字母)时期。在甲乙两图所示昆虫的整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期分别就是 成虫 、 幼虫 。P16资料分析1、环境的变迁对两栖动物的繁衍的影响:环境变迁破坏了两栖动物生殖与发育所需的环境,导致两栖动物繁衍后代的能力下降。2、出现畸形蛙的原因:受到了寄生虫的感染。而向河流与湖泊排放生活污水则可能增加寄生虫的数量。注意:两栖动物的发育只说就是变态发育,不再区分到底就是不完全变态发育还就是完全变态发育。第四节 鸟的
8、生殖与发育1.生殖特点:有性生殖、卵生、体内受精。2.鸟卵的结构与功能:如图:课本P、18一个卵黄就就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。受精卵的胚盘(未受精的卵,胚盘色浅而小,已受精的卵,色浓而略大)将发育成雏鸡,胚盘就是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎,在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。卵壳膜与卵壳对卵起保护作用,在卵壳上有许多气孔可以透气,以确保卵进行气体交换。气室储存气体,由内外两层卵壳膜构成。卵白对胚有保护作用,还能供给胚胎发育所需的养料与水。胚盘就是进行胚胎发育的部位,内有细胞核。卵黄膜(相当于细胞膜)起保护作用。卵黄就是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育提供营养。系带悬挂卵黄,固定与减震
9、,利于孵化。(卵黄、卵黄膜、胚盘构成一个卵细胞。)鸟卵的结构复杂,胚胎的发育受到良好的保护。生殖发育完全摆脱了对水的依赖。3、根据“观察鸟卵的结构”实验,回答问题.(注意:“”中填数字,“横线”上填结构名称)图甲 图乙 图丙用解剖剪后端轻轻地将鸡蛋钝端的卵壳打破;用镊子剥去钝端的碎卵壳,再撕破外卵壳膜,即可以瞧到 ,该结构可贮存 。然后用解剖剪剪破内卵壳膜,小心地将鸡蛋内的物质倒入培养皿里进行观察。培养皿里透明胶状物质内有卵黄.卵黄上有一个白色的小点,就是 ,含有 ,它就是进行 发育的部位。鸟类的胚胎发育所需要的营养物质主要就是从 哪获得的。 人的胚胎发育主要就是在母体的 内进行的,人的胚胎发
10、育所需要的氧气与养料主要就是从哪里获得的? 。图中) 的作用就是 。已经受精的卵,发育成雏鸟的结构就是/ 。鸟卵中已受精卵的胚盘比没受精卵的胚盘体积要 且颜色要 。据图丙写出的结构名称: 。鸡壳外层有 与卵壳膜的保护,能减少水分的散失,这些都有利于鸡在陆地上繁衍后代。、鸡卵产出后,自然环境下母鸡会 (填一种繁殖行为),卵内胚盘才继续发育。答案:(1) 气室,空气;胚盘,细胞核,胚胎;卵黄;子宫,母体的血液;卵白,保护与提供水份;/,胚盘;大,浓;卵壳膜、卵壳、系带、卵白、胚盘、卵黄、气室、卵黄膜;卵壳,、孵化(或孵卵。4、只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡。受精后鸡卵的胚盘较大、色深(呈
11、白色)。受精卵的胚盘将发育成雏鸡。(胚盘就是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎,在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。)5、鸟的生殖与发育过程:经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵就是鸟类生殖与发育必经的过程。6、列表比较昆虫、两栖动物与鸟类的生殖与发育方式:生物种类生殖方式受精方式发育方式昆 虫有性生殖体内受精,卵生完全变态或不完全变态两栖动物有性生殖体外受精,卵生水中发育,多为变态发育鸟 类有性生殖体内受精,卵生受精卵经过孵化发育成雏鸟,雏鸟发育为成鸟,发育过程无变态P21练习5、有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏,如杜鹃。杜鹃将卵产在其她鸟类(如画眉、鸦雀、寿带鸟与柳莺)
12、的鸟巢内,让这些鸟为其孵卵、育雏。无论各种鸟的生殖与发育有何特点,在生殖与发育的过程中,鸟必须具有求偶、交配、产卵等行为。第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状1、遗传就是指亲子间的相似性,变异就是指亲子间与子代个体间的差异。生物的遗传与变异就是通过生殖与发育而实现的。2、性状:生物体形态结构、生理与行为等特征统称为性状。3、相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式。例如:番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮与单眼皮。4、基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠比小鼠大许多,就是由于转入了大鼠生长激素基因。5、把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基
13、因组中,培育出的转基因生物,就有可能表现出转入基因所控制的性状。P27资料分析转基因鼠的启示1、这项研究中,被研究的性状就是鼠的个体大小。控制这个性状的基因就是大鼠生长激素基因。2、基因与性状的关系:基因决定生物的性状。3、在生物传种接代的过程中,传下去的就是控制性状的基因,而不就是性状。第二节 基因在亲子代间的传递1、在有性生殖过程中,亲代的基因经精子或卵细胞传递给子代,精子与卵细胞就就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。2、基因就是有遗传效应的DNA片段。DNA就是主要的遗传物质,呈双螺旋结构3、染色体:细胞核中能被碱性染料染成深色的物质,就是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态
14、与数目都就是一定的,如水稻的体细胞中有12对染色体。4、染色体、DNA、基因的关系:染色体由DNA分子与蛋白质分子构成,每条染色体上有一个DNA分子,每个DNA分子上有许多个基因。5、在生物的体细胞中染色体就是成对存在的,DNA分子就是成对存在的,基因也就是成对存在的,分别位于成对的染色体上。如人的体细胞中有23对(46条)染色体,也就包含了46个DNA分子,含有数万对基因,决定着人体可遗传的性状。6、生殖过程中染色体的变化:如图:课本P32生殖过程中染色体的变化:体细胞中染色体就是成对存在,在形成精子与卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半。而当精子与卵细胞结合成受精卵时,染色体又恢复到
15、亲代体细胞中染色体的数目。子代体细胞中的每一对染色体,都就是一条来自父方,另一条来自母方。由于基因在染色体上,因此,子代就具有了父母双方的遗传物质。P32练习4、通过无性生殖产生的后代,只具备母体的遗传特性,所以,无性生殖的后代能够较稳定地保持母体的遗传性状,个体之间十分相像,与染色体与基因在亲子代间的传递无关。第三节 基因的显性与隐性1、孟德尔的豌豆杂交试验:(1)孟德尔:(18221884),奥地利人,就是遗传学的奠基人。(2)实验过程:把矮茎豌豆的花粉授给高茎豌豆(或反之),获得了杂交子一代的种子,杂交子一代的种子发育成的植株都就是高茎的。孟德尔又把子一代杂种高茎豌豆的种子种下去,长成的
16、子二代植株有高有矮(高矮之比为3:1)。(3)对实验现象的解释为:相对性状有显性性状与隐性性状之分。杂交子一代表现的出的性状,叫做显性性状。未表现的性状,叫做隐性性状。如豌豆的高与矮,高茎就是显性性状,矮茎就是隐性性状,杂交子一代表现为高茎。控制相对性状的基因有显性与隐性之分。(习惯上,用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因与隐性基因)在相对性状的遗传中,表现为隐性性状(矮豌豆)的,其基因组成只有dd一种,表现为显性性状(高豌豆)的,其基因组成有DD或Dd两种。基因组成就是Dd的,虽然隐性基因d控制的形状不表现,但它还会遗传下去。DD dd Dd Dd D、d D、d DD Dd Dd dd
17、 1 : 2 : 1基因型比例: DD:Dd:dd=1:2:1 表现型比例: 3 :1 2、禁止近间结婚:我国婚姻法规定:直系血亲与三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲携带相同的隐性致病基因的可能性较大,其后代患该遗传病的机会就增大。 3、下图就是玉米与青蛙的个体发育过程,据图分析下列有关问题:(1)生物个体发育的起点就是 受精卵 。(2)假若玉米受精卵控制果粒颜色的的基因组成就是DD,则其卵细胞的基因组成就是 D 。(3)概括发育过程的特点就是 变态发育 。(4)经过过程形成精子时,染色体数目的变化就是 减半 。(5)玉米幼苗由种子中的 胚 发育而成。 (6)在蝌蚪发育成青蛙的过程中,呼吸器
18、官的发育顺序为 外鳃 内鳃 肺(兼用皮肤)。(1)受精卵(2)D(3)变态发育(4)减半(5)胚(6)外鳃 内鳃 肺(兼用皮肤) 第四节 人的性别遗传1、1902年,美国细胞学家麦克朗在观察中发现,男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样,她把这种染色体称为性染色体。后来,美国细胞学家威尔逊与斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体,分别称为 X染色体与Y染色体;而女性体细胞中的同一对染色体就是一样的,都就是X染色体。2、人类的性别,一般就是由性染色体决定的。性染色体有X染色体与Y染色体,一对性染色体为XX时为女性,一对性染色体为XY时为男性。3、性染色体就是指在体细胞中能
19、决定性别的染色体,在人的体细胞中,性染色体有1对(2条)。4、体细胞中染色体的组成:男性:22对常染色体XY(共23对染色体)女性:22对常染色体XX5、生殖细胞中染色体的组成:精子:22条常染色体X或22条常染色体Y(共23条染色体)卵细胞:22条常染色体X65、生男生女机会均等女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子从含有的性染色体来说只有两种,一种就是含X染色体的,一种就是含Y染色体的,它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等,各占50,男女比例为11。(图解P42)一个母亲如果生一个孩子,生男生女的机会各占50%。第五节 生物的变异1、生物性状的变异就是普遍存在的。变异首先决定于遗
20、传物质的不同,其次与环境也有关系。因此变异可分为可遗传的变异与不遗传的变异。2、可遗传的变异:由遗传物质的变化引起的变异,不可遗传的变异:单纯由环境因素的变化引起的变异。3、人类应用遗传变异原理培育新品种:人工选择、基因重组(又叫杂交育种,抗倒伏基因与高产基因重新组合到一起)、基因突变(又叫太空育种,宇宙射线辐射,引起基因突变)。4、生物变异的意义:生物的变异为生物的进化提供了原始材料。生物的变异就是生物进化与发展的基础。第三章 生物的进化第一节 地球上生命的起源1、人类起源于森林古猿。这一结论的获得有许多化石证据支持。2、科学的推测:需要一定的证据;严密的逻辑;丰富的联想与想象。3、地球大约
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018 年级 下册 人教版 生物 知识点 汇编 15
限制150内