部编版二年级上册语文第二单元教案教程.doc
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1、|第二单元教学计划教学内容:本单元主要由场景歌 树之歌 拍手歌 田家四季歌和“语文园地二”组成,是一组陶冶情操的好教材。 识字 2中出现的 12 个词语都是说学生课外活动的、琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象,这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。 场景歌描写的是描述物体的数量词,让学生学会更精准的表达。 树之歌使学生懂得不同季节的大自然的变化,通过不同的树木感悟美好自然,并拓展了相关简单易懂的谚语。教学目标:1、会认 49 个生字,会写 46 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会校园生活的多彩与乐趣。3、激发学生热爱老师,珍惜时间,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服
2、务。重点难点:重点:1、在语境中自主识字 49 个,规范书写 46 个生字。2、正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时,培养语感,积累语言。3、鼓励孩子们自己感受校园生活的没好,珍惜时间,好好学习。难点:1、理解句意,小组讨论并能质疑。2、读课文并能初步体会文章感情,懂得做人的道理。1.场景歌教学设计教材分析:这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标:1认识“滩、艘”等 12 个生字。会写“园、孔”10 个生字。2正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的
3、用法。3引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点: 教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备:多媒体课件教学时数: 2 课时第 一 课 时教学目标:1认识“铜、队”等 12 个生字。2正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。|教学过程:一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手, (我就跟你招招手) 、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)二、初读课文,
4、整体感知请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些 地方?板:(海边、乡村、公园)三、随情境学文、识字、学习第四小节: 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。 )师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!(出示:“铜号” 、 “红领巾” )认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)2 、情境延伸,学习第一小节:师:出发喽!我们先去海边
5、,好不好?(出示:海边景色) 预设学路: 师:(出示海边景色) ,你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配) 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法) ,记好了就去下一个地方参观。 (出示卡片:海、鸥、滩、军、舰、帆) 师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。 )你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读) 预设学路: 师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?师:(出示:乡村景色) ,你看到了什么了?(尽量引
6、导学生说出事物与量词的搭配) 。这里的生字宝宝也想考考你。通过了,我们就去下一个地方参观。 (出示:稻(禾字旁跟禾苗有关)自主学习生字。交流识字方法。师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。 (出示:一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。 ) (自由读、指名读、四人小组赛读) 。 预设学路: 师:我们已经到了最后一站。 (出示:公园景色) ,你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配) 。你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹)并且认识“桥” “翠” 。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交” 。 师:瞧,一竿竿翠竹修长
7、挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。(出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。 )同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗|(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)四、诵读全文、师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第 16 页。(用你自己喜欢的方式读一读。 )、谁愿意读给大家听?(指生读,评价)、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。 (齐读)五、课堂小结同学们,今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么幸福,快乐啊
8、六、板书设计场景歌海边 乡村 公园 活动第二课时教学目标:1、巩固生字,会写“园、孔 ”10 个生字。2正确、流利地背诵课文。3引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一:复习回顾,引入新课1、出示词,认读词语2、出示课文,学生正确流利地朗读。二、创境学文,培养语感1.出示图片,感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出:海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。2感受美景,导入数量词。(1 )感受美景,感受数量词。师:这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词:啊,一只漂亮的海鸥;啊,一片美丽的沙滩(2 )导入数量词,出示课题。
9、大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词” (板书:数量词) 。你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗?3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?4、我还能说(看谁说的多)师:“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词,还能用哪些数量词来形容这些事物。三:指导书写,练习背诵。师:读了,说了,同学们的嘴巴越来越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗?、 (课件出示“园、旗、领、群”等字。 ) 学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。 观察老师范写,注意笔顺。 学生照样子书写。 写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。、小组分节
10、朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。、师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的事物。|、 (课件出示全文) ,学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸 布置作业1、游戏“找朋友”2、谈话激趣。师:同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给你们。大家听听吧(出示课件)一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子,也学着说说。 (视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)4、出示图片,仿照课文,说说上面有什么。 (课件出示) 。5、观察教室里的物品,用上数量词说一说。 (小练习)师总结今天我们的收获真不小,欣赏了美丽的风景
11、,学习了数量词,掌握了几种识字方法,还写了一手好字,下面请看作业:回家后仔细观察家中物品,用上数量词说给父母听。教学反思:树之歌教材分析:本课是一首朗朗上口的儿歌,介绍了 10 种树的突出特点。在积累自然百科知识的同时,又能学习到许多与“木”字旁有关的生字。教学目标:1. 会认识 15 个新字,会写 10 个生字,并能正确组词。2. 朗读课文,背诵课文。3. 认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。教学重、难点:会认识 14 个新字,会写 10 个生字,并能正确组词。朗读课文,背诵课文。教学准备:课件第一课时教学过程: 一、谈话导入,揭示新课。1.同学咱们的学校绿树成荫,你们知道学校里有什么树吗
12、?2.出示学校一些书的图片,让学生猜是什么树,并说明原因。3.今天我们一起学习树之歌,板书课题。二、初学儿歌,学习检查生字。1.借助拼音,将儿歌读通读顺,2.指名读儿歌,相机帮助正音。3.圈画出本课的生字和新词,在小组内互相考查。4.课件出示生字新词。梧 桐 掌 枫 松柏 装 桦 耐 守|疆 银 杉 化 桂5 读一读,记一记泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果三、观察生字,指导书写1、仔细观察 P18,发现这些字有什么特点?2、 “木”字旁书写注意事项,教师边范写边讲解3、学生练习,教师巡视指导。拍手歌教材分析:这首拍手歌,共十节,字数相同,读音押韵,节奏感强、儿歌不仅描绘了大小动物
13、在自然界生活的美好情境,还告诉小朋友们:“人和动物是朋友,保护动物是大事”教学目标:1. 正确认读“牢、记”等 13 个生字;正确书写“保、护”等 8 个字。2. 正确认读“ 牢记、孔雀、雄鹰 ”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。第二课时 教学过程:一、激趣导入,解释课题1、同学们课本 18 页画了几种树?你知道他们都是什么树吗?2.今天我们继续学习树之歌,板书课题。二、再读儿歌,理解意思。1.全班齐读儿歌。2.现在请你根据课文再确定课本上的图片都是什么树?3.结合课件,边读句子边出示图片,帮助学生认识树木。4.再读课文,你读懂了什么?5.指导背诵。三、课后理解,拓展迁移1、同学们中
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