新-疆四年级上册综合实践活动教案教程.doc
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1、|第 一 单 元 养成与服务教学目标:1、知识与技能:知道生活中有哪些事情应该由自己来做。2、情感态度价值观:在活动中体验到获得自理能力好处多,快乐多,愿意自己的事情自己做。3、过程与方法:初步掌握一些料理事情的方法,养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。教学重、难点:初步掌握一些料理事情的方法,养成用心做事,料理自己生活的良好习惯 教法、学法:教师指导,学生讨论、调查、思考。活动课时建议:本活动用 2 课时完成。第一课时:我的事情我来做1、谈话引入:师:你们平时遇到自己要做的事情,都是有谁来做的?家里的小事都是你们自己来完成的吗?生畅所欲言。师:我们今天来一起来了解一下我们中国独身子女平时生
2、活习惯。 2、探究新知:1、 “调查” 。通过让学生调查班里同学生病后的情况,了解一般感冒的病,看病的过程的了解。2、 “描述” 。这里要求学生对自己生病后,自己是否到医院看病,还是有父母陪着去看病。 3、 要求学生说说自己看法,母亲逼着自己的孩子独自去看病,希望孩子能学会独立生活。 4、妈妈让他独自上医院,学会了看病的事。母亲用这种方式,磨炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。说说你的看法。5、 “讨论” ,引导学生展开讨论,明确“溺爱与独立自主”看法。 三、课堂小结:师:通过本节课的学习活动,你有什么收获?生畅谈。四、板书设计:我的事情我来做独立自主,自己的事自己做|溺爱,衣
3、来伸手,饭来张口课后反思:本节课主要通过学生的调查、讨论等活动使学生了解了我们中国独身子女的娇惯,我们如何来面对它,克服它,使我们真正走上独立自主的道路。第二课时:我的事情我来做(调查访问)1、谈话引入:师:谈话:同学们,老师在课前做了调查,知道咱班很多同学自己的事情都自己做。咱们一起看看。一会儿点到了谁,谁就来给大家介绍介绍你在家都干那些家务,还有你生病了该怎么办? 师:这节课我们来一起调查一下看病的流程好吗?生:好!2、调查访问:1、你生活的地方,及学校周围有哪些医院,乘车路线你知道吗?2、这项活动交给学生完成,教师可以做适当的引导。学生可以先分组讨论,然后汇报。3、到医院看病有哪些流程,
4、你知道吗。4、谁来说说你是怎样在医院看病的。5、 “每小组讨论,组长汇报调查结果。师:通过本节课的活动探究,你对看病流程应该有一个全面的了解了吧,现在你们还有什么想说的话吗?生畅谈。课后反思:通过本节课的学习活动,学生对看病流程有了全面的了解。这样相信学生以后生病了可以自己去看病,独立自主去解决一些问题。第三课时:垃圾分类与处理教学目标:1、知识与技能:认识将生活垃圾分类处理的必要性,知道常见分类方法。2、情感态度价值观:在活动中体验到垃圾分类的目的,使我们意识到保护环境的重要性。3、过程与方法:介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法教学重、难点:生活垃圾的分类及分类标志垃圾的无害化
5、处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺点教法、学法调查、阅读、讨论、交流情境引入:(幻灯)许多垃圾、乱扔垃圾的现象随处可见|讨论:垃圾随意倾倒会造成什么结果?小结:幻灯 垃圾的危害:侵占农田;污染土壤、地下水、空气等;更严重的是疾病流行讨论:你所在的乡镇处理垃圾的方法有哪些?如何减少垃圾?小结:生活垃圾需分类处理一、 生活垃圾的分类二、 1. 有机垃圾2. 干电池等危险废物3. 废纸、塑料、金属等可回收垃圾幻灯:垃圾分类收集的标志三、 生活垃圾的无害化处理垃圾处理的基本原则:无害化、减量化、资源化垃圾无害化处理的方法A、 焚烧处理优点:占地少使垃圾体积缩小,温度高,消灭病原体,热量可供暖、发电
6、子缺点:投资大,释放有毒气体、产生有毒炉尘、炉渣幻灯:广州市李坑垃圾焚烧发电厂流程B、 填埋处理缺点:建填埋场占地面积大,使用时间短,造价高,浪费可回收的资源,且渗出液易污染周围土壤和水体。讨论:为什么填埋的垃圾要有一定的技术标准?1. 废电池的特殊处理幻灯:废电池的危害性;水俣病、痛痛病讨论:废电池要回收,集中处理,不能随意丢弃介绍外国的强制回收废旧电池的措施,押多制度等四、 生活垃圾资源化引入:处理垃圾的费用高昂,要变废为宝,节约资源,创造财富。1. 用垃圾生产沼气幻灯:垃圾沼气发电,作燃料,农村用沼气供能(原理、成份、用途)2. 回收废弃塑料幻灯:白色污染图片、白色污染的危害讲解:塑料垃
7、圾不易降解,填埋会破坏土壤结构,焚烧会造成大气污染讨论:白色污染的治理方法小结:1)减少使用不必要的塑料制品,用竹篮、布袋代替塑料袋2)重复使用某些塑料制品3)使用一些新型的可降解的塑料4)回收各种废旧塑料五 板书设计:垃圾分类与处理垃圾处理的基本原则:无害化、减量化、资源化|第四课时垃圾分类与处理调查一、教学目标 1. 知识与技能:认识将生活垃圾分类处理的必要性,知道知道常见分类方法 2. 情感态度价值观:介绍了几种常见的生活垃圾无害化的方法. 3. 过程与方法:知道常见处理废电池的方法,认识“白色污染”的危害,以及废弃塑料回收和再利用的途径。 二、教学重点及难点生活垃圾的分类及分类标志。教
8、学过程:今天我们进行垃圾分类与处理调查一、 认识生活垃圾生活垃圾的分类 二、 1.分类收集生活垃圾的好处 分类收集生活垃圾,针对各类垃圾不同的特点进行科学处理,既能节约资源,保护环境,又能防止污染环境。 2生活垃圾的分类 类别 举例有机垃圾 在自然条件下可分解,如厨余垃圾 危险废物 干电池可回收垃圾 废纸等 3、思考:将下列生活垃圾按类别填入下表。 厨余垃圾、塑料、金属、玻璃、陶瓷、橡胶、废纸、纺织物、干电池。类别 成员有机垃圾危险废物可回收垃圾4、洋垃圾 所谓洋垃圾,是指从境外运送到我国境内的混杂着大量生活垃圾的工业废料,如废塑料、废橡胶、废制品、纺织品等。这些垃圾有的含有毒物质,有的甚至带
9、有病毒和病菌5、电子垃圾 6、白色垃圾 四、教学总节 通过本节课的学习,同学们掌握了垃圾的分类知识,促进了学生的环保行为,取得了很好的效果。 |五、板书设计 1、生活垃圾 2、洋垃圾 3、电子垃圾 4、白色垃圾 5.有机垃圾6.危险垃圾 7.可回收垃圾教后记:通过本节课的学习,同学们掌握了垃圾的分类知识,促进了学生的环保行为,本节课较好的实现了教学目标。本节课学生以学习主体和探究活动主人的身份参与整个学习过程,通过探究性学习培养了学生的社会责任感、人文精神。第五课时小学生使用手机的利与弊教学目标:1、知识与技能:让同学们认识使用手机的利与弊2、情感态度价值观:在活动中体验到小学生有没有必要带手
10、机 ,使我们意识到学习的重要性。3、过程与方法:同学们对待使用手机的态度教学重、难点:让同学们认识使用手机的利与弊教法、学法调查、阅读、讨论、交流教学过程:情境引入:(幻灯)随着科技的发展,社会的进步,方便的高科技产品为人们带来了许多便利,但也由此产生许多的负面影响。未成年使用手机的现象愈来愈突出,小学生带手机进校与学校、家长的禁堵矛盾也愈演愈烈。许多学校对校园内禁止带手机都有明文规定,而且校方对带手机现象一直严防狠抓,但这股“校园手机风”似乎屡禁不止。 1、 “说一说” 。这个活动可以先让学生以小组为单位进行讨论,说一说手机给我们带来的危害和影响。师:利:可以随时与家人联系。弊:浪费金钱 ,
11、影响我们学习和健康成长2、同学与同学之间容易互相攀比,造成不良学风 容易丢失手机,造成浪费或给学校给家长带来麻烦 上课或自习时间玩手机,影响学习 容易在上课或自习时间接听手机,影响别人的学习带着手机上课容易分散注意力。3、师:现代许多小学生带有手机,在街上几位学生胸前挂着一款非常时尚的手机,有的学生甚至在穿过马路时还在打手机或者玩游戏。他们认为,有手机太方便了,再也不用担心有人找我而没法回或是满大街找电话亭了。现在手机不贵,每年我都能得好几百元压岁钱,买一部手机绰绰有余有了手机,平时与同学们交流可方便了,学习上出现难题、节假日约同学出去玩,只要往同学家拨个电话就行了他们说有手机既能够联络感情又
12、能够保护隐私。4、家长认为:作为学生的监护人,我们家长有必要及时了解学生的近况,现在很多学生都是自己上学、放学,可是途中顺利吗?一旦出现什么紧急情况,打个电话就能联系上孩子,所以让孩子带手机上学,我们放心,也方便学校的管理。再说,小学生日|常行为规范中有反对穿奇装异服的,有反对说脏话的,但没有反对学生带手机上学的。5、老师认为:学校不提倡小学生在校使用手机。 ,小学生自制能力相对较差。如果学生在上课时利用手机玩游戏、发短信,很容易打乱课堂秩序,影响老师的教学工作。就算学生自制力较强,也经常有短信传入,发出响声,好奇心会促使学生想看看怎么回事。还有些没有手机的学生出于好奇,往往借同学手机来过把瘾
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