科学教学计划总结小学五年级下册科学教学计划.doc
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1、科学教学计划总结小学五年级下册科学教学计划 一、学情分析:五(4)班同学活动好动,好奇心强,思维爽朗,科学的探究欲强,但其中部分学生的自我认识过强,倾听适应有待培养。总体上课堂纪律好,但思维有些局限,表现欲望差,两极分化比拟明显。通过一个学期的接触,我觉察大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣,对科学本质有一定的理解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究才能,他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。不过两极分化特别明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣,科学素养开展态势良好;后进生学习态度不够认真,加上对科学学科的认识缺乏,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养开展
2、态势一般。大部分学生掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,本学期将引导学生经历更为完好的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘故、变化规律及事物之间的互相关系,在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比方强调实验前后的揣测、解释要有充分的按照;进一步掌握操纵变量实验的技能,并学习设计操纵变量实验;运用模仿实验探究自然事物发生的缘故、变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。总之,新的内容,将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。二、教材分析:1、整体概述:本
3、册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的,每个单元教学约需10课时。教学时要留意以下几点:(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)协助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,老师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好根底,让学生的认识沿着概念构成的规律开展。(4)本册有许多动手制造的项日,一定要让学生亲身经历制造的过程,只有在手脑并用的过程中,才能开展学生的科学探究才能。2、单元简析:(1)第一单元“沉和浮”:学生从物体的沉出现象开场,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮
4、的规律,研究阻碍沉浮的变量,最后构成有关沉出现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉出现象,二是从密度的层面解释沉出现象。(2)第二单元“热”:学生在三年级“温度与水的变化”的根底上,将接着观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探究热量传递的规律,觉察物体的导热功能是不同的,在生活中的应用也是不同的。(3)第三单元“时间的测量”:学生制造计时工具并进展观测和测量,理解人类计时仪器的开展史,及对“时间”的认识开展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的开展对人类生活和开展的阻碍,感受人类为了不断改良工具所作的不懈努力。(4)第四单元“地球的运动”:让学生经历
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