山东教育教学出版社小学信息技术第三册教案教学教程(新).doc
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1、.课题 认识新朋友Word 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 认知目标: 了解“写字板”的功能用途与窗口的外观组成;理解“写字 板”的启动与关闭方法。 技能目标: 初步学会在“写字板”中进行英文录入;学会启动和退出 “写字板” 。 情感目标:通过学生主体的学习探索与实践操作,培养学生学习软件的兴趣与 探索精神及协作精神。 教学 重难点 教学重点:“写字板”的退出方法。 教学难点:认识“写字板”窗口的外观组成结构。 教具学 具准备 教师用机、学生用机、数码投影仪、写字板窗口组成界面图片、学习目标及 使用键盘输入字符的教学课件。 教 学 过 程 二 次 备 课 1.引趣激情明确目标 1谈话引入
2、: 同学们常用日记本或作文本写日记或作文,你们会在电脑中写日记、 或短文吗?想学习通过电脑写日记或作文吗?(学生回答:“不会 (会) 。 ” “想!” ) 要通过电脑写日记或作文,就要使用文字处理软件。 “写字板”就是 一个易用好学的小型文字处理软件。利用它,我们可以练习打字,输 入中文或英文文章,并可以进行外观美化和打印。这节课我们共同来 认识“写字板” (板书:“认识写字板” ) 。 2播放课件展示学习目标 引导学生阅读目标。 2.目标驱动导学达标 1.“启动写字板”导学。 自学探究要使用写字板写文章,必须首先启动写字板。如何启动 “写字板” 、打开“写字板”程序窗口呢?请同学们先阅读 课
3、文中.“一、启动写字板” ,思考、讨论“怎样启动写字板?” (板书: “启动写字板” 。学生阅读后同桌讨论,互说启动写字板的操作步骤) ; 尝试操作(学生开机尝试操作启动写字板,教师巡视指导。 ) (2)质疑补正精讲导学质疑:谁来说说自己是怎么操作的?(请学 生口述启动方法) ;演示精讲:用鼠标启动写字板的操作步骤首先 单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮,打开“开始”菜单,然后 移动鼠标指针依次指向或单击“程序” 、 “附件” 、 “写字板” ,最后单击 鼠标左键。 2.“写字板的外观”认识 (1)观察对比 自学探究展示“写字板”和“画图”窗口界面, 引导学生观察、对比和联想,看看写字板窗口
4、中有没有我们已经认识 的部分?(生答: “标题条、菜单条”)再看看“窗口”中我们还不了 解的部分。 (板书:“窗口组成” ) 。导学新知请同学们认真阅读 课文中的 “二、写字板的外观” ,仔细观察“窗口”组成界面,同桌 相互讨论“写字板”窗口由哪些部分组成?(教师注意引导观察与点 拨) 。 (2)质疑补正 精讲导学质疑:谁来说说“写字板窗口”由哪几部 分组成?(请学生口述窗口组成。 )精讲:窗口组成(注意引导观察) 3.在写字板里输入文字 (1)提示任务:如何输入英语字母或短语呢?请同学们先认真观看一段 输入文字的多媒体课件,在观看中重点思考问题:i怎样输入大写字 母?ii怎样输入上档字符?板
5、书:“在写字板中输入英文短语” 。 (2)播放课件引导学生观看输入字符的课件,发现、获取知识。 (3)学生回答问题 教师补正小结:大写锁定键只用于输入大写字母, 其作用是用来进行输入大小写字母的切换;换档键是用来输入上档字 符的或大写字母的;空格键用于输入空格,每按一次空格键就输入一 个空格;回车键用于换行,每按一次回车就向下另换一行输入。 (4)布置操作尝试练习84页例1(教师巡视指导) 4.退出写字板 .(1)引入自学:当我们利用写字板进行打字和文档编辑练习结束后,应 怎样退出程序呢?请同学们先自学课文中“四、退出写字板” (板书: “退出写字板” ) 。 (2)引导讨论:可采用哪几种方法
6、退出写字板?单击双击窗口控制 按钮或关闭按钮或“文件” 菜单的下拉菜单中的“退出”选项后弹出 的对话框中有那几个选项?各选项的作用分别是什么? (3)教师演示操作 小结归纳(略) (4)指导学生操作尝试请同学们退出写字板,退出中选择“否” , 不保存当前练习文档。 三.知识梳理 小结评价 引导学生自我评价这节课你学到了那些知识?学生回答后根据板 书,对照目标进行小结。四.效果测试 拓展技能 学生实践操作启动写字板,在其中输入教材P-96的英文诗歌,然 后不保存退出写字板并关闭计算机。 .课题 文字编辑小能手 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识与能力:1、完成“保护鸟类”文章的输入。 2
7、、学会保存自己的文章。 3、提高学生自主学习的能力。 过程与方法:在教学中,教学方法通常可以采取:“任务驱动”法、 “讲授教 学”法、 “启发式教学”法及“学科整合”等教学方法。教学过程中,要注重 把学生的实际知识水平和教学内容相结合,灵活运用一种或多种教学方法。 情感、态度、价值观:1、教育学生热爱、保护鸟类。 2、教育学生要热爱生 活,善待生活。 教学 重难点 重点:掌握在电脑中输入文章的格式并会将文章保存在自己的文件夹中。 难点:能根据要求,将文章保存在指定的文件夹中。 教具学 具准备 微机室 教 学 过 程 二 次 备 课 1、激趣导入: 同学们,你知道吗?在我们北方有一种鸟,每到冬天
8、将要来临的时候, 它就飞到南方去了,等到明年春天,它又飞回来了。你知道它是谁吗? (对,是小燕子。 )除了小燕子,你还知道哪些鸟类?(抽生交流) (喜鹊、杜鹃、乌鸦、大山雀等)大家要知道,爱鸟是一种美德,鸟 不仅能给自然界带来无限生机,给人类生活增添无穷乐趣,而且绝大 多数鸟是益鸟,对维护生态平衡有利。可是,小燕子现在并不开心, 因为很多人乱杀鸟类,破坏它们的家园,它们现在急需同学们的帮助, 你们愿意帮助小燕子吗? 2、学习新知: 1、为了号召大家都来共同保护鸟类,小燕子写了一篇作文,想请同学 们帮它输入到电脑中,打印出来,带回家给自己的亲戚和朋友看,号 召大家共同来保护鸟类可以吗? .2、在
9、输入作文前,请同学们先想一想,语文课写作文时,老师都有哪 些要求? 3、学生交流(开头空两格,每段要另起一行) 4、你知道怎样才能空2个汉字的位置吗?(按四下空格键) 5、这 篇作文就在我们的课本第9页上,请同学们用自己喜欢的方式打开 word,选择一种文字输入方式,输入保护鸟类这篇作文。 6、 (学生可能遇到困难,如何另起一行。 )在输入文字的时候,每敲一 次回车键就会开始一个新段落。另起一段时,如果不输入任何文字就 敲回车键,会产生一个空行。 7、作文我们就输到这儿,老师有一个问题想问问大家:自动换行与敲 回车键换行有什么区别? 8、学生小组交流。 9、小燕子说它很感谢同学们,请同学们先把
10、所输入的作文保存起来, 你还记得在四年级时候用写字板输入文字时的保存方法吗?(让会的 同学演示)今后同学们要养成一个好习惯,输入一点保存一点,否则 万一断电或遇到机器故障的话,我们辛辛苦苦输入的文字就有可能丢 失了。 3、课堂练习: 1、小燕子对我们的工作很满意,它很想认识一下大家,怎么样我们来 个自我介绍吧,下面请同学们抓住自己的主要特征,不要写名字,把 它输入到电脑中。让同学们通过你的介绍看看能不能猜出你的名字。 2、抽生评价。 4、课堂小结 学生交流收获。.课题 文字的输入我能行(第二课时) 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 1、能力目标: 通过本节学习使学生学会利用“写字板“新建文
11、档、修改文档 中的错误、会保存文件。 2、情感目标: 在学习本节的同时提高学生应用电脑的能力。 教学 重难点 修改文档中的错误,保存文档。 教具学 具准备 微机室 教 学 过 程 二 次 备 课 导入:上节课我们认识了“写字板“软件,这节课我们一起来体验一下 用电脑写作文的妙处所在。 新授: 师:我们先一起来输入一段文字。 1、 输入作文中的文字 输入课本第9页“保护鸟类“一段。 第一步:启动“写字板“程序,打开“写字板“窗口。 第二步:进入中文输入状态,单击任务栏上的“En“,选择自己会使用 的输入法。 注意:一行输入完,就会自动换行。要重新开始一段时,就要按回车 键。 师:在输入文章的过程
12、中,难免会出现错别字、丢字、多字等错误。 如何修改文章中的错误。 2、 修改作文中的错误 .如:要把这段中的“鸟不仅能给自然带动来无限生机“中的“不仅“删除。第一步:把鼠标指针移到“鸟“字和“不“字之间单击,使插入点光标移 到那里。第二步:敲一下键盘上的“Delete“键,光标后面的字就被删 除了。 注意:如果操作错误,可以单击工具栏上的“撤消“按钮。撤消刚才的 操作。 如:要在这段中的“爱鸟是一种美德“的“种“后面把漏掉的“社会“补上。第一步:把鼠标指针移到“种“字和“美“之间,单击,使插入点光标移 到那里。 第二步:输入“社会“两个字。 师:看着自己修改好了的文章一定很成就感吧,我们如果不
13、把它保存 下来很有可能就丢失了,所以大家一定要养成及时保存文件的好习惯。3、 保存文件 单击工具栏上的“保存“按钮,出现“另存为“对话框。再单击“保存在“ 框右端的下拉按钮,选择要保存的位置单击,再单击“文件名“框,输 入新的文件名单击“保存“。 师:我们把刚才输入的文章保存了,如果想重新建立一个文档怎么办 呢?有没有会操作的? 4、 新建一个文档 师:谁愿意上台给大家操作一遍? 生上台演示:单击工具栏上的“新建“按钮,弹出“新建“对话框,在“新 建文档类型“框中选择默认的“Word6文档“,然后单击“确定“,就生成 一个新的文档。 师:大家在新文档中插入当前日期或时间。 单击菜单栏上的“插入
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