小学科学六年级上册教育教学计划.doc
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1、小学科学六年级上册教育教学计划一、指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生 的科学文化素质。二、教材分析:本册共分四个单元,共32课。 1、工具和机械单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生掌
2、握各类机械和工具的特点和作用。2、形状和结构单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。 3、能量单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。 4、生物的多样性单元让学生知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法
3、描述某一区域的生物种类。 三、学生分析:通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。 不足之处:学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极,表现欲望差,应特别注意培养,形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养四、教学目标:(一)科学探究 1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法,
4、让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。 4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。(二)情感态度与价值观 1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成
5、人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。(三)科学概念 1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。 2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。 3、研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述。 4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。五、教学重难点:教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验基础上,使学生形成较强科学探究能力。六、教学措施:1、了
6、解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)3、悉心地引导学生的科学学习活动,引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。七、主要教学活动类型:搜集信息 现场考察 自然状态下的观察实验 专题研究 情境模拟科学小制作 讨论辩论 种植饲养科学游戏 参观访问 竞赛科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会八、主要导学方法:探究法 演示法 参观法实践法 讨论法 谈话法辩论
7、法 实验法 列表法九、教学进度周次起止日期教 学 内 容课时19.19.3始业教育、使用工具 329.69.10杠杆的科学、杠杆类工具的研究 、轮轴的秘密、339.139.17定滑轮和动滑轮 滑轮组、斜面的作用 349.209.24自行车上的简单机械 第一单元作业分析课、第一单元测试359.2710.1抵抗弯曲、形状和抗弯曲能力2610.410.8机动课、国庆节放假、3710.1110.15拱形的力量 找拱形、做框架、3810.1810.22建高塔、桥的形状和结构、用纸造一座桥、3910.2510.29第二单元总结 作业分析课、第二单元测试31011.111.5电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力(一
8、)31111.811.112电磁铁的磁力(二)、神奇的小电动机、电能和能量31211.1511.19电能从哪里来、能量与太阳、第三单元总结31311.2211.26作业分析课、第三单元测试31411.2912.3校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物31512.612.10种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的31612.1312.17谁选择了它们、生物多样性的意义、第四单元总结31712.2012.24作业分析课、第四单元测试31812.2712.31 复习3191.41.7复习1201.101.14期末考核211.17-1.21221.24-1.28六年级上册科学 始业教
9、育【教学目标】1、 回顾和总结小学科学的学习方法,了解学生的已有知识经验基础。2、 初步了解本学期的学习任务和内容,讨论本学期的主要学习方法和学习制度。【教学准备】书本、作业本【教学过程】1、 自由谈话,了解学生:师:我在四年级的时候已经教过大家一年的科学了,所以就不需要再多说什么。我们学习科学已经有三年了,在这三年中,大家对那些活动或实验比较有印象?那么在两个月的暑假里,大家都经历过许多事,有没有哪些跟科学有关的?2-了解教材,明确任务师:从今天开始,我们又要一起探索科学奥秘了。那么六年级科学有哪些内容呢,接下来让我们先了解一下。组织学生看封面让学生自由看目录和里面的内容,合上书本讲讲你对哪
10、里最感兴趣?3、制定制度,选课代表师:实验室只有一个,所以纪律不好的班级就不能去实验室做实验,全班同学要齐心协力搞好纪律,争取多去实验室上实验课说明平时学习以四人小组为基本单位,小组长每月轮换。推选组长和课代表,明确相关责任(1) 实验课前到办公室领取相关仪器(2) 实验结束后摆放整齐(3) 认真仔细记录了解每月科学之星评选方法(1) 上课认真、回答问题踊跃(2) 作业细心(3) 遵守实验规则第一课 使用工具【教学目标】科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺
11、钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。【教学准备】记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。【教学过程】一、谈话导入新课同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)二、我们
12、用过什么工具1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比,哪些同学想地更多。3、小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4、小组汇报: 请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。5、教师小结:看来同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。(启后)三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板),1)如果要把钉子
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