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1、中考语文复习课件【21】现代文阅读:概括情节,分析人物(23页)第第21课时课时概括情节,分析人物概括情节,分析人物2014襄阳襄阳 阅读阅读下文,回答下文,回答问题问题。渡渡斜斜阳阳西西下下,草草长长莺莺飞飞。水水光光潋潋滟滟中中,一一江江绵绵延延,反反照照着着天天际火红的晚霞。际火红的晚霞。渡口处,木船横斜。渡口处,木船横斜。江江边边芦芦苇苇如如密密密密丛丛林林。蓦蓦地地,“扑扑喇喇喇喇”从从芦芦苇苇丛丛中中飞飞出出几几只只水水鸟鸟,如如受受惊惊吓吓般般,停停落落水水面面时时兀兀自自惊惊慌慌地地左左顾顾右右盼盼。江江面面被冲荡成一圈一圈的水波,夕阳随着水波不停地跳跃着。被冲荡成一圈一圈的水
2、波,夕阳随着水波不停地跳跃着。柱柱子子的的唇唇角角有有了了笑笑意意,张张开开眼眼,站站立立起起来来,把把篙篙子子撑撑入入水水中,一使劲,船就靠近了岸边。中,一使劲,船就靠近了岸边。岸边,却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。岸边,却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供想想到到婉婉儿儿,柱柱子子嘴嘴角角的的笑笑意意更更浓浓了了。“我我们们俩俩来来拉拉个个钩钩吧吧,爸爸爸爸,你你要要努努力力摆摆渡渡,婉婉儿儿呢呢,要要勤勤奋奋学学习习,做做个个出出色色的的好好孩孩子。子。”一一年年又又一一年年,柱柱子子像像漂
3、漂在在水水面面的的浮浮萍萍。婉婉儿儿读读三三年年级级了了,每每年年都都是是学学校校的的三三好好学学生生。可可今今晚晚的的婉婉儿儿却却一一直直蹙蹙着着眉眉头头,一一言不语。言不语。柱柱子子定定定定地地看看着着默默默默的的婉婉儿儿。婉婉儿儿也也默默默默地地看看着着疑疑惑惑的的柱柱子子。“爸爸爸爸,我我再再也也不不要要看看到到你你在在河河上上漂漂了了,我我不不要要别别人人说说我我爸是傻帽儿。爸是傻帽儿。”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。柱子愣了,从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。柱子愣了,从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。真题例析真题例析方法总结方法总结第第2
4、1课时课时概括情节,分析人物概括情节,分析人物10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结第第21课时课时概括情节,分析人物概括情节,分析人物柱柱子子的的心心蹙蹙缩缩起起来来。是是啊啊,祖祖孙孙三三代代,苦苦守守住住那那份份承承诺诺,任任凭凭世世事事变变幻幻。看看着着儿儿时时的的玩玩伴伴一一个个个个飞飞出出了了山山坳坳,听听着着摆摆渡渡人不无善意的揶揄,自己又能说些什么呢!人不无善意的揶揄,自己又能说些什么呢!“爸爸爸爸呀呀,干干什什么么都都好好,你你就就不不能能丢丢下下那那破破橹橹吗吗?”柱柱子子的的心心在在流流血血。婉婉儿儿都都三三年年级级了了,自自己己
5、到到底底给给了了婉婉儿儿什什么么呢呢!一一句句呼呼唤唤,就就丢丢下下滚滚烫烫的的饭饭碗碗;一一声声招招呼呼,除除夕夕夜夜就就剩剩下下婉婉儿儿娘娘俩俩婉儿的哭声让柱子揪心婉儿的哭声让柱子揪心为为了了一一纸纸承承诺诺,爷爷爷爷在在河河上上漂漂了了四四十十载载;为为了了一一纸纸承承诺诺,父父亲亲的的青青春春也也泡泡在在了了河河里里而而今今,眼眼见见着着一一座座座座楼楼舍舍平平地地而而起,自己又接过了这把磨得光滑的橹起,自己又接过了这把磨得光滑的橹10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供 免免费费摆摆渡渡,也也许许真真的的“很很傻傻很很天天真真”,柱柱子子有有些些踌踌躇躇。可可就是这把橹啊,延
6、续了父辈的承诺。就是这把橹啊,延续了父辈的承诺。模糊中柱子听到对岸有声呼唤模糊中柱子听到对岸有声呼唤 对岸很近,不到半支烟工夫,船稳稳地泊近岸边。对岸很近,不到半支烟工夫,船稳稳地泊近岸边。抬起头,不知什么时候,一轮皎月给大地洒上一层银辉。抬起头,不知什么时候,一轮皎月给大地洒上一层银辉。人人啊啊,无无论论生生命命怎怎么么短短暂暂,或或者者漫漫长长,无无论论人人生生怎怎么么坎坎坷坷,或者颠簸,都应该有一只摆渡的船。或者颠簸,都应该有一只摆渡的船。1用一句话概括选文的主要内容。用一句话概括选文的主要内容。(2分分)()_真题例析真题例析方法总结方法总结第第21课时课时概括情节,分析人物概括情节,
7、分析人物柱子坚守承诺,免费摆渡。柱子坚守承诺,免费摆渡。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结 思路分析思路分析第第21课时课时概括情节,分析人物概括情节,分析人物如何如何审题审题审题审题要点要点本题属于情节概括类题目。审题时,要明确题目的要求。本题属于情节概括类题目。审题时,要明确题目的要求。抓住抓住“概括概括”“”“主要内容主要内容”等关键词,明确答题的语言、等关键词,明确答题的语言、内容等方面的要求。这样,根据要求概括内容,才能准内容等方面的要求。这样,根据要求概括内容,才能准确答题。确答题。分析分析思路思路本题考查学生的语言概括能力。情节概括要
8、从人物和内本题考查学生的语言概括能力。情节概括要从人物和内容两方面来考虑。一是要准确把握小说的主人公;二是容两方面来考虑。一是要准确把握小说的主人公;二是明确与主人公相关的主要事情。本文主要写的人物是明确与主人公相关的主要事情。本文主要写的人物是“柱子柱子”;主要的事情是坚守承诺,免费摆渡。情节概括;主要的事情是坚守承诺,免费摆渡。情节概括类的答题模式:何时何地何人何事。类的答题模式:何时何地何人何事。如何如何答题答题答题答题依据依据阅读文章,首先明确文中写到的人物有柱子、婉儿等,阅读文章,首先明确文中写到的人物有柱子、婉儿等,并根据内容,迅速分清文章主要刻画的人物是柱子;结并根据内容,迅速分
9、清文章主要刻画的人物是柱子;结合文章的标题,准确把握文章的主要情节。合文章的标题,准确把握文章的主要情节。正确正确答案答案柱子坚守承诺,免费摆渡。柱子坚守承诺,免费摆渡。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供 2.结结合文章内容,合文章内容,说说说说柱子是一个怎柱子是一个怎样样的人。的人。(3分分)()_真题例析真题例析方法总结方法总结第第21课时课时概括情节,分析人物概括情节,分析人物 柱子是一个坚守承诺柱子是一个坚守承诺(诚信诚信)、富有爱心、勇担责任的人。、富有爱心、勇担责任的人。坚守承诺如文中坚守承诺如文中“为了一纸承诺为了一纸承诺自己又接过了这把磨得光自己又接过了这把磨得光
10、滑的橹滑的橹”;富有爱心如文中;富有爱心如文中“一句呼唤,就丢下滚烫的饭碗;一句呼唤,就丢下滚烫的饭碗;一声招呼,除夕夜就剩下婉儿娘俩一声招呼,除夕夜就剩下婉儿娘俩”;勇担责任如文中;勇担责任如文中“模模糊中柱子听到对岸有声呼唤糊中柱子听到对岸有声呼唤对岸很近,不到半支烟工夫,对岸很近,不到半支烟工夫,船稳稳地泊近岸边船稳稳地泊近岸边”。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供第第21课时课时概括情节,分析人物概括情节,分析人物真题例析真题例析方法总结方法总结 思路分析思路分析如何如何审题审题审题审题要点要点本题属于分析人物形象题,题干中本题属于分析人物形象题,题干中“结合文结合文章内
11、容章内容”,即要求全面把握,不可只抓其中,即要求全面把握,不可只抓其中的某一部分;的某一部分;“说说柱子是一个怎样的人说说柱子是一个怎样的人”,即分析人物的性格特点或精神品质等。这,即分析人物的性格特点或精神品质等。这样就明确了答题的对象与要求。样就明确了答题的对象与要求。分析分析思路思路分析小说人物的形象,首先,要找到作品对分析小说人物的形象,首先,要找到作品对形象所进行的语言、动作、神态、心理等方形象所进行的语言、动作、神态、心理等方面的描写,体会其性格特点;其次,要在情面的描写,体会其性格特点;其次,要在情节发展中把握人物性格;作品有时还会借助节发展中把握人物性格;作品有时还会借助其他人
12、物或直接评语来展示人物性格。这类其他人物或直接评语来展示人物性格。这类题的答题模式一般为:观点题的答题模式一般为:观点(思想性格是什么思想性格是什么)阐述阐述(结合文章结合文章)。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供(续表续表)真题例析真题例析方法总结方法总结第第21课时课时概括情节,分析人物概括情节,分析人物如何如何答题答题答题答题依据依据找出描写柱子的语段,分析其心理和行为,这找出描写柱子的语段,分析其心理和行为,这样柱子的形象就跃然纸上了。样柱子的形象就跃然纸上了。正确正确答案答案柱子是一个坚守承诺柱子是一个坚守承诺(诚信诚信)、富有爱心、勇担、富有爱心、勇担责任的人。坚守承
13、诺如文中责任的人。坚守承诺如文中“为了一纸承诺为了一纸承诺自己又接过了这把磨得光滑的橹自己又接过了这把磨得光滑的橹”;富有爱心如文中富有爱心如文中“一句呼唤,就丢下滚烫的饭一句呼唤,就丢下滚烫的饭碗;一声招呼,除夕夜就剩下婉儿娘俩碗;一声招呼,除夕夜就剩下婉儿娘俩”;勇担责任如文中;勇担责任如文中“模糊中柱子听到对岸有声模糊中柱子听到对岸有声呼唤呼唤对岸很近,不到半支烟工夫,船稳稳对岸很近,不到半支烟工夫,船稳稳地泊近岸边地泊近岸边”。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供 3.“柱子柱子愣愣了,从女儿了,从女儿伤伤心的眼神里他心的眼神里他读读出了生活出了生活对对她的她的伤伤害。害。
14、”生活生活对对婉儿造成了哪些婉儿造成了哪些伤伤害?害?结结合文中合文中语语句加以句加以说说明。明。(3分分)_ 真题例析真题例析方法总结方法总结第第21课时课时概括情节,分析人物概括情节,分析人物 生生活活让让婉婉儿儿伤伤心心、孤孤独独、贫贫穷穷“伤伤心心”句句如如“别别人人说说我我爸爸是是傻傻帽帽儿儿”“摆摆渡渡人人不不无无善善意意的的揶揶揄揄”“一一句句呼呼唤唤,就就丢丢下下滚滚烫烫的的饭饭碗碗;一一声声招招呼呼,除除夕夕夜夜就就剩剩下下婉婉儿儿娘娘俩俩”;“贫贫穷穷”句句如如“眼眼见见着着一一座座座座楼楼舍舍平平地地而而起起,自自己己又又接接过过了了这这把把磨磨得得光光滑滑的的橹橹”;“
15、孤孤独独”句句如如“婉婉儿儿迷迷茫茫的的泪泪眼眼,还还有有妻妻儿儿在在田田野野中中孤独劳作的身影孤独劳作的身影”。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供真题例析真题例析方法总结方法总结第第21课时课时概括情节,分析人物概括情节,分析人物解析解析这道题考查学生理解人物情感的能力。仔细阅这道题考查学生理解人物情感的能力。仔细阅读文章,找到其中描写婉儿语言和心理的句子及柱子的经读文章,找到其中描写婉儿语言和心理的句子及柱子的经历,即可得出答案。历,即可得出答案。10/30/2022该课件由【语文公社】友情提供 4结结合上下文,理解文中画合上下文,理解文中画线线句的表达效果。句的表达效果。(
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