七年级语文上册第四单元第5课秋颂同步习河大版.docx
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1、秋颂同步练习第一局部:1本文作者是女作家。2注意以下加点字的读音,或根据拼音写出相应的汉字:mu子xio疏酡红摄住寂lio扰rng明澈dn如秋水3将以下词语工整地抄写在方格内。点缀清澈凝结眷顾钓叟一尘不染闲云野鹤飘逸4课文主要写了秋的哪些景物?5文章“颂了秋的什么品格?6仿照以下句子,再写一组句子。注意加点的词语秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节。第二局部:一有人的眸子像秋,有人的风神像秋。代表秋天的枫树之美,并不仅在那经霜的素红;而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸,那是一份不需任何点缀的洒脱及不在意俗世繁华的孤傲。最动人是秋林映着落日。那酡红如
2、醉,衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意,随着暮色浸染,那是一种十分艳丽的凄楚之美,让你想流几行感怀身世之泪,却又被那逐渐淡去的醉红所摄住,而情愿把奔放的情感凝结。曾有一位画家画过一幅霜染枫林的秋院。高高的枫树,静静掩住一园幽寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥,好似我曾生活其中,品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里,问讯那深掩的重门,看其中有多少灰尘,封存着多少生活的足迹。最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,不再有动于衷。秋天的风不带一点修饰,是最纯洁的风。那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷顾季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲
3、欢。无需参及,不必留连。秋水和风一样的明澈。“点秋江,白鹭沙鸥,就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟。秋就是如此的一尘不染。7解释以下句子中的词语:有人的眸子像秋,有人的风神像秋。风神:当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸。萧疏:高高的枫树,静静掩住一园幽寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥。寂寥:8选文局部写了秋天的哪些景物?9请分别用一个词语概括以下秋景的特点:秋林:秋院:秋风:秋水:10提到秋天,我们马上可以联想到萧瑟、凄凉,以及枯黄的树叶、收获的果实,如果提到春天,你会想到什么呢?二秋叶(1)飘悠悠,飘悠悠,盘旋的秋叶在落下之前,似乎忧心忡忡。秋
4、叶呀,你是怕人们忘记了你的奉献吗不会的,人们不会忘记你一生的苦累劳作。不会忘记你夏日献出的绿荫,秋天献出的收获。秋叶呀,你是在哀伤自己生命的短促吗不要这样英雄气短!你的灿灿一生并不会随着秋的到来而完毕,殷实的种子已带着你的希望,向春天奔去了。秋叶呀,你是惦记那失去叶的枝头会被冰霜所冻煞吗不会的,它在你的养育下,早巳不是昨日那弱不禁风的娇儿女,而长成了铁干虬枝的大丈夫。飘悠悠,飘悠悠,秋叶依然在那里盘旋着,它似乎既不留恋枝头,也不忧虑命运,而是在寻觅自己的归宿。它是在想:既然生命已有了一个不寻常的开头,就应当有一个不寻常的结尾。秋叶(2)果树的枝头上,已经挂满了累累的硕果,伴它成长的秋叶枯黄了,
5、它请求离去。果实不忍,树枝挽留。“我该让出自己的位置给来年的新芽啦,秋叶一往情深地说,“果实挂满枝头,事业正在繁衍,我怎能恋占高枝但我不会离开果树的事业的,只不过换换岗位而已秋叶终于飘落了下来,它把自己糅进了护根的泥土,默默地给果树输送着营养11阅读秋叶(1)中的第二自然段,如果想要快速把握本段的写作内容,你将会抓住文中的哪几句话12、秋叶(1)说,枝在叶的养育下成长起来,怎样理解这个“养育13秋叶(2)写秋叶“一往情深,它到底是对谁“一往情深从哪里看得出来14秋叶(2)中写秋叶“把自己糅进了护根的泥土,默默地给果树输送着营养,对此,我们可以从秋叶(1)中找出一个短语作出评价。这个短语是:。1
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