八年级语文上册课后古诗词赏析新人教版.docx
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1、八年级上册课后古诗词赏析一长歌行1.诗主旨,作者情感:作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝,感慨“少壮不努力,老大徒伤悲,劝勉世人要珍惜光阴,有所作。惜时劝学。 2.写法有何特点? 以景寄情,由情入理。3.诗中写大自然景物目是什么?用自然景物由盛到衰,从生到灭规律暗示人寿命有限“百川东到海,何时复西归!一句?以江河东流入海不复西归为喻说明光阴一去不返。二野望1.说说“牧人驱犊返,猎马带禽归。句中那几个词用好?这一句着力刻画视野所见山野放归生动场景,为整个静谧画面注入一股活力。句中几个动词“驱、“返、“带、“归,用自然而准确,这种动态式描写愈发衬托出秋日晚景安详宁静,诗人于一静一动描写之
2、中,把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙艺术画卷。远景与近景搭配,自然和谐,令人不能不产生某种遐想,甚至忘情在安逸闲适田野之中。2.“徙倚是徘徊意思。“欲何依,表现了孤独抑郁心情。3. “树树皆秋色,山山唯落晖。描绘了一幅怎样画面?举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。4.本诗写景有特色?颔联写是秋野静景,颈联写是秋野动景,以动衬静,意境更显静谧。5.“相顾无相识,长歌怀采薇。表达了作者怎样思想感情?抒发孤独抑郁心情和避世退隐愿望。三早寒有怀 1.本诗写是哪个季节? 秋天2.首联“木落雁南度, 北风江上寒描绘了一幅怎样画面?落木萧萧,鸿雁南翔,北风吼叫,天气寒
3、冷,作者活画出一幅深秋萧瑟凄清景象。3.尾联情景交融,请分析。滔滔江水,与海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,已至黄昏。这种风光,完全衬托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得愁绪。四望洞庭湖赠张丞相1.对诗句讲解不当一项为哪一项BA “涵虚句中“太清指天,“混字写出水天相接景象。B “欲济句中“济即渡,这句是说湖大浪高,欲渡不能。C “端居句中“端居即闲居,“圣明指当时太平盛世。D 最后两句中借用了“临渊羡鱼,不如退而结网古语。2.对此诗分析不当一项为哪一项CA 前四句写景,扣“望洞庭湖之题,后四句抒情,表“赠张丞相之意。B 二联是描写洞庭湖名句。上句以“气蒸显浩阔,下句以“波撼显气势。C 三、四
4、联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识忧愤不平。D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐,但在语言运用上却十分委婉、含蓄。3.首联描绘了一幅怎样画面?八月秋高,湖水盛涨,圆圆满满,与岸齐平;远远望去,烟波浩渺,水天一色,浑然一体。景象极其壮阔。4.品味“蒸与“撼。“蒸字意思是蒸腾,给人以蒸蒸日上动态感;“撼字犹如万钧雷霆,“炸得岳阳城天摇地动,这这两句锤炼词语,以静衬动,凸现洞庭秋水虎吼雷鸣勃勃生机。5.后两联一语双关,请分析。“舟楫是渡江工具,顺着上面写景流转,自然恰切。但诗人巧借“舟楫,转而言他,不仅不显造作,反而接得天衣无缝,于情于理无碍,可谓一语双关。“舟楫另一层意思便应理解成“
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