最新张静中学广东省高考语文复习专项PPT课件.ppt
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1、张静中学广东省高考语文复习张静中学广东省高考语文复习专项专项 山东最新考试说明规定:识记现代汉语普通话常用字山东最新考试说明规定:识记现代汉语普通话常用字的字音。的字音。该考点包含以下四个重要信息:该考点包含以下四个重要信息:(1)(1)考查的重点是考查的重点是“识记识记”,即通过辨识字音来考查对字音,即通过辨识字音来考查对字音的认读能力,只要求辨识正误而不要求拼写;的认读能力,只要求辨识正误而不要求拼写;(1 1)同义多音字。)同义多音字。这类多音字在不同的词里,字义并没有显著的不同,但读音这类多音字在不同的词里,字义并没有显著的不同,但读音不同。如不同。如“绿林好汉绿林好汉”中的中的“绿绿
2、”读读ll,“绿茶绿茶”“”“绿化绿化”“”“绿绿肥肥”中中“绿绿”都读都读ll;又如;又如“歃血为盟歃血为盟”中的中的“血血”读读xuxu,而,而“流了一点血流了一点血”中的中的“血血”读读xixi。(2 2)多义多音字。)多义多音字。这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起到的语法作这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起到的语法作用不同或者含义不同导致字的读音不同。如用不同或者含义不同导致字的读音不同。如“处理处理”中的中的“处处”读读chch,而,而“教务处教务处”中的中的“处处”读读chch;又如;又如“供应供应”中的中的“供供”读读nn,而,而“供述供述”中的中的“供供”读读n
3、n。2.2.形声字形声字 分析表格中近两年湖南省高考中字音题考查的汉字及其读音,分析表格中近两年湖南省高考中字音题考查的汉字及其读音,看看这些字有什么规律。看看这些字有什么规律。20102010年高考题年高考题20112011年高考题年高考题祥瑞祥瑞(xing)(xing)馥郁馥郁(f)(f)窈窕窈窕(y(yo)o)幽婉幽婉(wn)(wn)遒劲遒劲(qi)(qi)毗连毗连(p)(p)满腹珠玑满腹珠玑(j(j)规律规律:以上词语中加点的字均为形声字以上词语中加点的字均为形声字,但其读音有的与但其读音有的与声旁相同声旁相同,有的与声旁不同。有的与声旁不同。结论:上表中出现的加点字,我们通常将其归为
4、形声字。形结论:上表中出现的加点字,我们通常将其归为形声字。形声字中那些声旁相同、字形相近、读音相近的字是高考命题的重声字中那些声旁相同、字形相近、读音相近的字是高考命题的重点。点。【特别提醒】【特别提醒】对于形声字的识记我们可以从以下两个角度入手:对于形声字的识记我们可以从以下两个角度入手:(1 1)利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音,如)利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音,如“奖掖、奖掖、阡陌、招徕、蓦然阡陌、招徕、蓦然”这组词中加点的字的读音就和它们的声旁一这组词中加点的字的读音就和它们的声旁一致;(致;(2 2)克服)克服“认字认半边认字认半边”的的“惯性惯性”,因为许多形声字
5、的,因为许多形声字的声旁现在不能代表该字的读音了。此外还需对形声字进行积累和声旁现在不能代表该字的读音了。此外还需对形声字进行积累和整理,反复记忆。整理,反复记忆。3 3形近字和音近(同)字形近字和音近(同)字 (1 1)形近字。)形近字。分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音,分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音,看看这些字有什么规律。看看这些字有什么规律。20102010年高考题年高考题20112011年高考题年高考题 衅衅 恤恤xn xxn x歼歼 忏忏jin chnjin chn旷旷 犷犷kun unkun un挠挠 娆娆no rono ro规律:字形相近
6、,有的读音相近,有的读音不同。规律:字形相近,有的读音相近,有的读音不同。结论:类似以上四组字,我们通常将其称为形近字。这些字结论:类似以上四组字,我们通常将其称为形近字。这些字形旁或声旁相近形旁或声旁相近,有的字读音相同有的字读音相同,有的字读音相近有的字读音相近,有的字读音完有的字读音完全不同。全不同。【特别提醒】【特别提醒】因为形近字形体相似因为形近字形体相似,稍不留意就会误读。故命题者稍不留意就会误读。故命题者常以此设题考查考生辨识字音的能力。常以此设题考查考生辨识字音的能力。(2 2)音近(同)字。)音近(同)字。分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音,分析表格中近两年
7、广东省高考中字音题考查的汉字及其读音,看看这些字有什么规律。看看这些字有什么规律。20102010年高考题年高考题20112011年高考题年高考题 瞒蛮瞒蛮mn mnmn mn协携协携xi xixi xi皎搅皎搅jio jiojio jio怯榷怯榷qi quqi qu规律:字形不同,有的读音完全相同,有的读音相近。规律:字形不同,有的读音完全相同,有的读音相近。结论:以上四组字,我们统称为音近(同)字。此类字形旁结论:以上四组字,我们统称为音近(同)字。此类字形旁或声旁不同,而读音相近(同)。或声旁不同,而读音相近(同)。1.1.(20112011山东卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的
8、山东卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(一组是(3 3分)分)()A.A.磅秤磅秤/磅礴磅礴 仿佛仿佛/佛手瓜佛手瓜 刨除刨除/刨根问底刨根问底B.B.钥匙钥匙/汤匙汤匙 漩涡漩涡/涡轮机涡轮机 调节调节/调虎离山调虎离山C.C.驻扎驻扎/扎实扎实 亲事亲事/亲家母亲家母 伎俩伎俩/仨瓜俩枣仨瓜俩枣D.D.果脯果脯/胸脯胸脯 胳臂胳臂/长臂猿长臂猿 倔强倔强/强颜欢笑强颜欢笑 【解题点拨】【解题点拨】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。涉及的多音字有涉及的多音字有“音随义转音随义转”的,如的,如“仿佛仿佛/佛手瓜佛手瓜”;有因;
9、有因语体不同而音异的,如语体不同而音异的,如“伎俩伎俩/仨瓜俩枣仨瓜俩枣”等。各项读音分别等。各项读音分别是:是:A.bn/pnA.bn/pn,f/ff/f,popo;B.shi/chB.shi/ch,ww,tio/diotio/dio;C.zhC.zh,qn/qnqn/qn,lili n/lin/li;D.f/pD.f/p,bei/bbei/b,jin/qijin/qi nn。答案:答案:D D【一线穿珠】【一线穿珠】“扎扎”在在“驻扎驻扎”“”“扎实扎实”中读中读zhzh,该字还读,该字还读z z,请举几个例子吧,请举几个例子吧:_ 包扎包扎(zz)、扎彩、扎彩(zz)、扎裤脚、扎裤脚(z
10、z)、一扎干草一扎干草(zz)。2.2.(20102010山东卷)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组山东卷)下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(是(3 3分)(分)()A.A.饯别(饯别(jinjin)晦涩(晦涩(huhu)铁栅栏(铁栅栏(zhzh)浑身解数(浑身解数(xixi)B.B.扒手(扒手(pp)吱声(吱声(zz)和稀泥(和稀泥(hh)步履蹒跚(步履蹒跚(pnpn)C.C.畜养(畜养(xx)寒噤(寒噤(jnjn)露马脚(露马脚(lulu)扪心自问(扪心自问(mnmn)D.D.顺遂(顺遂(susu)什锦(什锦(shsh)蒸馏水(蒸馏水(lili)兵不血刃(兵不血刃(xuxu)【
11、解题点拨】【解题点拨】B B项,和稀泥(项,和稀泥(huhu),),“和和”有有hh、h h、h h、huhu、huhu 等读音,应注意不同读音时的词语;等读音,应注意不同读音时的词语;C C项,扪心自项,扪心自问(问(mnmn););D D项,顺遂(项,顺遂(susu)。注意)。注意B B项项“吱声(吱声(zz)”为方为方言词,言词,C C项项“露马脚(露马脚(l luu)”也是一个容易读错的词。也是一个容易读错的词。答案:答案:A A【一线穿珠】【一线穿珠】请解释一下请解释一下“兵不血刃兵不血刃”的意思,再总结一下的意思,再总结一下“解解”读音的识记规律。读音的识记规律。(1 1)_(2
12、2)_ 兵不血刃:兵器上面没有沾血。形容未经交锋而取得胜利。兵不血刃:兵器上面没有沾血。形容未经交锋而取得胜利。兵:武器;刃:刀剑等的锋利部分。兵:武器;刃:刀剑等的锋利部分。“解解”有三个读音:有三个读音:jiji、jiji、xixi。当。当“解送解送”讲时,讲时,读读jiji,如,如“押解、起解、解差(押解、起解、解差(chichi)”等;当等;当“旧时指杂旧时指杂技表演的各种技艺,特指骑在马上表演的技艺技表演的各种技艺,特指骑在马上表演的技艺”讲时,读讲时,读xixi,如如“解数解数”;作其他义项,均读;作其他义项,均读jiji。3.3.(20092009山东卷)下列词语中,字形与加点字
13、的读音全都正确山东卷)下列词语中,字形与加点字的读音全都正确的一组是(的一组是(3 3分)分)()A.A.眷顾眷顾伺候(伺候(cc)怯生生(怯生生(ququ)不揣冒昧(不揣冒昧(chuichui)B.B.糅合糅合愠色(愠色(ynyn)闹别扭(闹别扭(bibi)闭目塞听(闭目塞听(ss)C.C.遴选遴选舛误(舛误(chunchun)煞风景(煞风景(shsh)飞扬拔扈(飞扬拔扈(hh)D.D.做梗做梗咋舌(咋舌(zz)处方药(处方药(chch)嘁嘁喳喳(嘁嘁喳喳(chch)【解题点拨】【解题点拨】A.“A.“怯怯”应读应读qiqi;C.C.拔拔跋;跋;D.D.做做作。作。答案:答案:B B【一线穿
14、珠】【一线穿珠】“咋咋”有三个读音:有三个读音:zz、zhzh、zz。试举例说明在。试举例说明在什么情况下分别读这三个读音。什么情况下分别读这三个读音。_ 当当“怎,怎么怎,怎么”讲时,读讲时,读zz,如如“咋样咋样”;当;当“吆喝;炫耀吆喝;炫耀”讲时,读讲时,读 zh zh,如,如“咋呼咋呼”;当当“咬住咬住”讲时,读讲时,读zz,如,如“令人咋舌令人咋舌”。(2011(2011安徽卷安徽卷)下面词语中加点的字,每对读音完全相同的一组下面词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是(是(3 3分)分)()A.A.角色角色角逐角逐 砥砺砥砺抵消载歌载舞抵消载歌载舞载誉归来载誉归来B.B.贝壳贝壳
15、地壳和蔼地壳和蔼暮霭锲而不舍暮霭锲而不舍提纲挈领提纲挈领C.C.和谐和谐调和屡次调和屡次步履称心如意步履称心如意拍手称快拍手称快D.D.模块模块楷模誊写楷模誊写家眷呱呱坠地家眷呱呱坠地沽名钓誉沽名钓誉 【解题点拨】【解题点拨】本题主要考查常见多音字、形近字及音近(同)形本题主要考查常见多音字、形近字及音近(同)形异字的读音。如异字的读音。如“角色角色角逐角逐”“”“贝壳贝壳地壳地壳”等都是对等都是对“常见常见多音字多音字”中中“音随义转音随义转”的考查;的考查;“和蔼和蔼暮霭暮霭”“”“锲而不舍锲而不舍提纲挈领提纲挈领”则是对形近字的考查;而则是对形近字的考查;而“呱呱坠地呱呱坠地沽名钓誉沽名
16、钓誉”则则是对音同形异字的考查。各选项的读音为:是对音同形异字的考查。各选项的读音为:A.juA.ju,dd,zizi;B.k/qioB.k/qio,i i,qiqi;C.hC.h,ll,chn/chnchn/chn;D.mD.m,tn/juntn/jun,。答案:答案:A A【一线穿珠】【一线穿珠】“锲而不舍、提纲挈领、拍手称快锲而不舍、提纲挈领、拍手称快”除了识记读音除了识记读音外,还要记住它们的含义。请写一写这三个成语的含义吧:外,还要记住它们的含义。请写一写这三个成语的含义吧:_锲而不舍:不断地镂刻,比喻有恒心,有毅力。提纲挈领:提锲而不舍:不断地镂刻,比喻有恒心,有毅力。提纲挈领:提
17、住网的总绳,提住衣的领子,比喻抓住要领,简明扼要。拍手住网的总绳,提住衣的领子,比喻抓住要领,简明扼要。拍手称快:多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。称快:多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。由上述考题可以发现,字音题的命题形式通常有两种:给出由上述考题可以发现,字音题的命题形式通常有两种:给出注音型和辨析比较型。无论哪种形式,通常都围绕多音字、形声注音型和辨析比较型。无论哪种形式,通常都围绕多音字、形声字或形近音近(同)字等进行命题。在复习字音时,往往有一个字或形近音近(同)字等进行命题。在复习字音时,往往有一个误区,认为字音浩如烟海,复习形同大海捞针,费时耗力,功效误区,认为字
18、音浩如烟海,复习形同大海捞针,费时耗力,功效甚微。可是,如果你尝试了以下方法,你会发现,复习字音是有甚微。可是,如果你尝试了以下方法,你会发现,复习字音是有规律可循的。规律可循的。一、多音字辨识的五种方法一、多音字辨识的五种方法 1.1.据词义辨多音字据词义辨多音字 一般来说,词义不同,读音也不同。例如:一般来说,词义不同,读音也不同。例如:“与会与会”的的“与与”指指“参加、加入参加、加入”时读时读yy,表示其他意义时读,表示其他意义时读yy;“熨帖熨帖”的的“熨熨”表示表示“妥帖妥帖”时读时读yy,表示,表示“用烙铁或熨斗烫平用烙铁或熨斗烫平”时就读时就读ynyn;“力能扛鼎力能扛鼎”中的
19、中的“扛扛”指指“用两手举用两手举”时读时读nn,指,指“用用肩膀承担物体肩膀承担物体”时读作时读作knkn。2.2.据词性辨多音字词性不一样,读音也会不一样。如下表中的字据词性辨多音字词性不一样,读音也会不一样。如下表中的字都可以根据词性判断读音。都可以根据词性判断读音。字例字例词性词性读音读音词例词例处处纤纤长长名词名词动词动词形容词形容词名词名词形容词形容词动词动词chch chch xixinnqiqinnchchngngzhzhngng办事处办事处处理处理纤尘不染纤尘不染纤夫纤夫狭长狭长生长生长 3.3.据语体色彩辨多音字据语体色彩辨多音字 在不同的场合,有的字有时是书面语,有时是口
20、语,故读音在不同的场合,有的字有时是书面语,有时是口语,故读音也有所不同。如也有所不同。如“露露”字的读音,在书面语中读为字的读音,在书面语中读为ll,如,如“露骨、露骨、露天、原形毕露、崭露头角露天、原形毕露、崭露头角”等;在口语等;在口语“露头、露脸、露相、露头、露脸、露相、露马脚露马脚”等词语中读作等词语中读作lulu。另外如。另外如“给给”,在口语中多读作,在口语中多读作ii,在书面语中有时读作,在书面语中有时读作jj。“薄薄”字,在书面语中多读为字,在书面语中多读为bb,如,如“薄弱、单薄、日薄西山薄弱、单薄、日薄西山”等,而在口语中多读为等,而在口语中多读为bobo,如,如“衣服衣
21、服穿得薄、被子盖得太薄穿得薄、被子盖得太薄”等。等。4.4.据多少辨多音字据多少辨多音字 有的多音字,往往有一种读音比较少见,考生可以运用多少有的多音字,往往有一种读音比较少见,考生可以运用多少法,即记少不记多法。如法,即记少不记多法。如“弄弄”字,跟字,跟“街道、小巷街道、小巷”义项有关义项有关的,读作的,读作lnln,其余均读作,其余均读作nnnn;“别扭别扭”中的中的“别别”字,跟字,跟“过不去过不去”义项有关的,读作义项有关的,读作bibi,其余均读作,其余均读作bibi;“盛盛”字,跟字,跟“把东西装进容器把东西装进容器”有关的义项有关的,读作有关的义项有关的,读作chnchn,其余
22、均读作,其余均读作shnshn。5.5.据语境辨多音字据语境辨多音字 有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实,只要把它有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实,只要把它们放入一个特定的语境当中,辨别记忆就容易多了。们放入一个特定的语境当中,辨别记忆就容易多了。如如“宿宿”字,可设计这样的语境:他们俩有宿(字,可设计这样的语境:他们俩有宿(ss)仇却还)仇却还要在一起共事。刘将军作为一名宿(要在一起共事。刘将军作为一名宿(ss)将,为此一宿()将,为此一宿(xixi)没睡着,只好起来数天上的星宿(没睡着,只好起来数天上的星宿(xixi););“载载”字:那是个十年八载字:那是个十年八载(z
23、i)(zi)也忘不了的载也忘不了的载(zi)(zi)歌载歌载(zi)(zi)舞的夜晚,我和他在网上下载舞的夜晚,我和他在网上下载(zi)(zi)了许多有用的资料。了许多有用的资料。如果碰到词性相同的多音字,借助语境去辨别是最好的办法。如果碰到词性相同的多音字,借助语境去辨别是最好的办法。如如“澄清澄清”可以是形容词,形容水的清亮;也可以是动词,是搞可以是形容词,形容水的清亮;也可以是动词,是搞清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。说清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。说“冤假错案一冤假错案一定要澄清定要澄清”时,就要读时,就要读chnchn;说;说“把水澄清了再喝把水澄清了再喝”时,
24、就要读时,就要读作作dndn。“矫情矫情”为动词,指为动词,指“强词夺理,无理取闹强词夺理,无理取闹”时,时,“矫矫”就读作就读作jiojio;指;指“故意违反常情,表示高超或与众不同故意违反常情,表示高超或与众不同”时,时,“矫矫”就读作就读作jiojio。类似的还有。类似的还有“大夫大夫”中的中的“大大”、“难兄难难兄难弟弟”中的中的“难难”、“累累累累”等字的读音。等字的读音。【想一想】【想一想】对字音的识记,除了上面讲到的五种方法外,我们还对字音的识记,除了上面讲到的五种方法外,我们还应以特别方法来对待一些特殊字的字音。如单用或做合成词时的应以特别方法来对待一些特殊字的字音。如单用或做
25、合成词时的不同读音,用于人名或地名的字音,音译或专业词时的字音,这不同读音,用于人名或地名的字音,音译或专业词时的字音,这些字音都可运用特别方法来识记。你能举例来说明吗?些字音都可运用特别方法来识记。你能举例来说明吗?【拓展延伸】【拓展延伸】1.1.据单用或合成词辨多音字据单用或合成词辨多音字 有的多音字单用时是一个读音,作合成词时是另一个读音。有的多音字单用时是一个读音,作合成词时是另一个读音。如如“剥剥”“”“削削”:当:当“剥剥”用于合成词或成语当中时读作用于合成词或成语当中时读作bb,作单个语素使用时读作作单个语素使用时读作bobo;“削削”用于合成词或成语当中时读用于合成词或成语当中
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