《义务教育教学校治理标准试行》-自评表1.doc
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1、|义务教育学校管理标准(试行) 自评表 1一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利1.根据教育行政部门的相关规定,制订招生入学方案,公开范围、程序、时间、结果,保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。自评等次 A自评概述学校根据区教育局招生工作意见,制定了桥头中心小学招生工作方案,确保每一位适龄学生能按时就近入学。材料目录1.姜堰区教育局义务教育阶段学校招生工作意见2.2014 年桥头中心小学招生工作方案3.2014 年一年级新生入学通知书4.2014 年一年级新生公示名单5.桥头中心小学招生工作社会满意度调查表评估等次评估意见(如评估意见为“A” ,必须说明学校
2、的亮点、特色做法)评估人(签字): 年 月 日|义务教育学校管理标准(试行) 自评表 2一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利2.坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试,不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。自评等次 A自评概述我校坚持按施教区免试就近入学的原则,积极向学生家长做好宣传工作,统一发放义务教育入学通知书,招收施教区内的适龄儿童,确保不让每一个孩子辍学。学校招生无提前、任何形式的选拔性考试,不以特长评级作为招生依据。对外来务工人员子女的入学,开辟绿色通道,经审核后,安排其入班就读。材料目录1. 桥头中心小学学校布局情况统
3、计表2. 桥头中心小学入学通知书3. 外来务工随迁子女入学管理制度4. 桥头中心小学外来务工子女就读情况统计表5. 桥头中心小学控辍保学措施评估等次评估意见 (如评估意见为“A” ,必须说明学校的亮点、特色做法)评估人(签字): 年 月 日|义务教育学校管理标准(试行) 自评表 3一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利3.实行均衡编班,不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加,接受各方监督。自评等次 A自评概述学校制定了桥头中心小学均衡编班实施方案,邀请家长委员会部分成员参与分班,学校不分重点班与非重点班,坚持阳光分班,科学编制班级人数,确保各班学生人数、
4、性别、区域、学生素质等基本均衡。材料目录1. 桥头中心小学均衡编班实施方案2. 2014 年一年级新生各班分班名单3. 2014 年春学期平均班额统计表4. 2014 年秋学期平均班额统计表5. 人大代表、社区代表、家长等参加编班的相关照片评估等次评估意见(如评估意见为“A” ,必须说明学校的亮点、特色做法)评估人(签字): 年 月 日|义务教育学校管理标准(试行) 自评表 4一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利4.实行收费公示制度,严格执行国家关于义务教育免费的规定。自评等次 A自评概述我校严格执行国家和省关于教育收费的政策,不以任何名目违规收取各种费用,收
5、费情况及时公示,学校服务性收费实行公示、通报制度,接收家长和社会监督。我校严格执行姜堰区纪委、姜堰区教育局有关订阅教辅材料的规定,教辅用书落实“一教一辅”和“自愿购买”的原则,制定了桥头中心小学严禁教师违规编写、乱订教辅资料的的规定,与教师签订承诺书。通过走访、发放调查问卷、设立举报信箱等,加强督查。多年来,我校收费工作规范有序,从未出现过教育乱收费的现象,学校被评为泰州市首批“四无”学校。材料目录1.2014 年收费公示资料2.2014 年伙食费标准备案表3.2014 年收费告学生家长书4.2014 年收费督查重点等资料5.桥头中心小学严禁教师违规编写、乱订教辅材料的规定6.严禁教师乱订教辅
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