新课标核心素养目标 五上12古诗三首第一课时教案.docx
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1、五上12古诗三首教学目标.认识“乃、熏”等5个生字,会写“祭、乃”等8个字。1 .有感情地朗读课文。背诵课文。默写示儿。2 .能借助题目、注释和相关资料,理解古诗内容,体会诗人表达的情感。核心素养文化自信:体会诗人的爱国情感,以及忧国忧民的思想语言应用:通过反复朗读古诗,感悟、表现诗歌意境。思维能力:有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。审美创造:体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。教学重难点能借助题目、注释和相关资料,理解古诗内容,体会诗人表达的情感第一课时教学目标.认识“乃、熏”等5个生字,会写“祭、乃”等4个字。1 .有感情地朗读课文,背诵示儿题临安邸.能借助题目、注释和
2、相关资料,理解古诗内容,体会诗人表达的情感。核心素养文化自信:诗人的爱国情感,以及忧国忧民的思想语言应用:通过反复朗读古诗,感悟、表现诗歌意境。思维能力:能借助题目、注释和相关资料,理解古诗内容,体会诗人表达的情感。审美创造:体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。教学重难点能借助题目、注释和相关资料,理解古诗内容,体会诗人表达的情感一、导入,人们都说:腹有诗书气自华。以前同学们学过不少好诗,今天我 们12课。板书课题二、读三首古诗,整体感知。1 .自由读三首古诗,做到读准字音,读通诗句。2 .学认字乃nai父熏xun香3 .请结合注释理解三首诗的题目,说说你从题目中了解到了哪些信息,还有
3、什么疑问。示儿:题目点明了这首诗是父亲写给儿子的。题临安邸:题目点明了诗歌的写作地点。已亥杂诗:题目点明了诗歌的写作时间。四、学习示儿示儿宋陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。1 .作者简介:陆游 南宋诗人。字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴) 人。一生坚持抗金,在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国 主义精神。2 .根据下面的提示,朗读古诗。示儿宋陆游死去/元知/万事空,但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日,家祭/无忘/告乃翁。朗读七言古诗时,一般每句的节奏划分是二/二/三。3 .解试题示儿:给儿子看,这首诗是诗人给儿子的遗嘱。4 .解诗意1)死
4、去元知万事空,(倒装句)元:同“原”本来。 万事:一切事情诗意:本来就知道死去之后就什么都没有了。2)但悲不见九州同诗人临终前放不下的究竟是什么事?为何而悲?背景资料北宋灭亡,北宋宣和六年(1124)十月,金太宗下诏侵宋。同年十二月,徽 宗向南逃窜。同月下旬,徽宗禅位给太子赵桓,是为钦宗。靖康元年(1126), 金军占领开封城;靖康二年(1127),金俘获徽宗、钦宗。三月下旬,金军 先后两次将皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金,北宋灭亡。 奋斗一生,仍不见国家统一但:只,只是九州同:国家统一诗意:只是悲伤没能(亲眼)看见祖国统一。3)王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。联系前两句思考:
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